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UNIT
2
e Scienc
e
Lif
Dear Family,
how plants grow.
This week your student will learn about the parts of a plant and
perform functions
Students will watch a video explaining how the parts of a plant
a hands-on activity that
similar to the parts of a person. Your student will participate in
will help reinforce these science concepts.
t?” and “Plants are Living
Your student will be reading two stories, “Which Way to Sprou
wer are seeds waiting to
Things.” In “Which Way to Sprout?” Pumpkin, Pea, and Sunflo
which way to send
sprout. With the help of their underground friends, the seeds learn
student will learn about
their shoots and their roots. In “Plants are Living Things,” your
the
the different parts of a plant, the things plants need to grow, and
life cycle of plants.
Throughout this lesson, students will learn six science vocabulary
words and participate in multiple activities to reinforce the
science concepts in the unit. You may wish to review the words
and their definitions with your student and help your student
with the at-home activity below.
At-Home Activity
flower part of a plant that makes seeds
grow to become larger
leaf part of a plant that grows off the stem
and takes in sunlight to make food
root part of a plant that takes in water
and nutrients
seed part of a plant that makes a new
plant
stem part of a plant that holds up the
leaves and flowers
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Unit 2 • Home Letter
Recipe Hunt How many plant parts
do you eat? Look through recipe books,
magazines, or Web sites with your
student to find a recipe that uses
different plant parts (rice and beans,
green salad, chicken pot pie, and so on).
As you look at each ingredient, ask your
student to identify which part of a plant
is being used. If you have time, prepare
the recipe with your student, either to
eat at home or to share with the class.
SRA Snapshots Simply Science 1
Copyright © SRA/McGraw-Hill. Permission is granted to reproduce this page for classroom use.
Science Vocabulary
Carta para el hogar
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Lif
Estimada familia:
una planta y cómo crecen
Esta semana, su estudiante aprenderá acerca de las partes de
a cómo las partes de una
las plantas. Los estudiantes verán un video en el que se explic
persona. Su estudiante
planta realizan funciones similares a las de las partes de una
estos conceptos
participará en una actividad práctica que ayudará a reforzar
científicos.
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plantas son seres vivos”.
Su estudiante leerá dos cuentos: “¿Hacia dónde brotar?” y “Las
semillas que están
En “¿Hacia dónde brotar?”, Calabaza, Chícharo y Girasol son
las semillas
esperando germinar. Con la ayuda de sus amigos bajo la tierra,
. En “Las plantas son seres
aprenderán hacia dónde deben desarrollar sus brotes y raíces
de una planta, las cosas
vivos”, su estudiante aprenderá acerca de las diferentes partes
s.
que las plantas necesitan para crecer y el ciclo de vida de las planta
ras de vocabulario
A lo largo de esta lección, los estudiantes aprenderán seis palab
los conceptos científicos
científico y participarán en múltiples actividades para reforzar
ciones con su
de la unidad. Si lo desea, puede repasar las palabras y sus defini
abajo.
estudiante y brindarle ayuda con la actividad para el hogar de
Vocabulario científico
Actividad para el hogar
crecer hacerse más grande
flor una parte de la planta que produce
semillas
hoja parte de una planta que sale del tallo
y absorbe luz solar para producir alimento
raíz parte de una planta que absorbe agua
y nutrientes
semilla parte de una planta que produce
una nueva planta
tallo parte de una planta que sostiene las
hojas y las flores
SRA Snapshots Simply Science 1
Búsqueda de recetas ¿Cuántas
plantas comen? Busque junto con su
estudiante en libros de recetas, revistas o
sitios de Internet una receta en la que se
usen diferentes partes de plantas (arroz
con frijoles, ensalada verde, pastel de
pollo, etc.). Mientras observan cada
ingrediente, pida a su estudiante que
identifique qué parte de la planta se
usa. Si tiene tiempo, prepare la receta
con su estudiante para comerla en casa
o para compartirla con la clase.
Unit 2 • Carta para el hogar
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