Download Noticias AIU · Graduados del mes · Entrevista con un

campus
mundi
Mi revista de AIU
#07
Imagen:
earthobservatory.nasa.gov
Fotografía de astronauta
AS08-16-2593 tomada
en diciembre 22, 1968,
por la tripulación de Apollo 8
con una cámara de 77 mm.
Proporcionada por
The Image Science
& Analysis Laboratory,
Centro Espacial Johnson.
www.aiu.edu
Noticias AIU · Graduados del mes · Entrevista con un graduado
La ecuación de la Demanda Efectiva · Torred de Agua · 10 tips para
estudiar en línea · Licenciatura en Ciencia Política · Acerca de AIU
Contenido
En contacto Campus
Directorio
Dr. Franklin Valcin
Presidente / Decano
Noticias AIU
4 Notas
5 Cartas del Dr. José Mercado
6 Ceremonia de graduación /
Dr. José Mercado
Director Ejecutivo
Dr. Ricardo González
Graduados del mes
Rector
Espacio estudiantil
8 Entrevista con un graduado
9 Entrevista con un Consejero Académico
Ricardo González
Vicepresidente
Ejecutivo
Jaime Rotlewicz
Aprender
Decano de Admisiones
Selección de textos
Roberto Aldrett
Diseño y formación
Janice Kelly
¿Tienes una
gran idea
para compartir?
¡Nos encantará
esucharla!
Campus Mundi
mi revista de aiu
Año 1, # 07
Junio 2014
www.aiu.edu
Buzón
aiumagazine@aiu.edu
Educación y cultura
12 Ann Sullivan / Retratos de clases /
Libro / Humor / Ziauddin Yousafzai
Cuerpo y mente
13 Crudo vs. cocido/ Salud mental
Piensa verde
14 Torres de agua
Arte y diseño
15 Tienda de árbol / Micro jardín /
Cabezas / Bebedero para colibríes
Plataforma estudiantil
17 10 tips para estudiar en línea
Filosofía y diversión
18 Deep Attention / Teclado solar /
Almohada sonora / Cita de
Neil DeGrasse Tyson
Progamsas en AIU
19 Licenciatura en Ciencia Política
Nosotros
AIU: Quienes somos
21 Información general
Acreditación
La diferencia de AIU
Misión y visión
Estructura organizativa
22 Facultad de Negocios y Economía
Facultad de Ciencia e Ingeniería
Facultad de Estudios Humanos y Sociales
Recursos de la Biblioteca en línea
23 Educación en el siglo XXI
El servicio de AIU
en
contacto
noticias aiu
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Acuerdo académico AIU-USAC
En mayo, 50 maestros de la Universidad de San Carlos, en Guatemala, se
graduaron en Atlantic International University. Esto se
logró gracias al acuerdo
académico firmado
en 2005 entre ambas
universidades. Este
acuerdo les ha permitido compartir recursos
para mejorar la base
docente en tres áreas:
1. Cualificación inductiva: sistema de formación
para personal académico fuera de
carrera con implicaciones y efectos en
los procesos de oposición.
2. Cualificación en servicio: sistema de formación para personal académico con categoría de titular.
3. Cualificación mejora
continua: sistema de
formación para personal académico con
resultados insatisfactorios en las evaluaciones estudiantiles.
El próximo ingreso
a los nuevos programas
terminará registro de julio
7 al 11 y de agosto 11 al 12. Puedes encontrar más información en:
aulavirtual.usac.edu.gt/usacsfpu y
sfpuusac.info
Estudiante publica libro
Nuestro estudiante Vidal Elías-Gutiérrez presenta el libro: Manejo de los
recursos pesqueros de la cuenca del
Golfo de México y el Caribe, escrito en
coautoría con Dalila Aldana y Martha
Enriquez. Se trata de una compilación
de ensayos publicados por la Universidad Veracruzana.
Vidal Elías-Gutiérrez se estará
graduando del Doctorado en Filosofía
en Desarrollo Regional con la tesis, “Un
estudio socioeconómico comparativo
de cooperativas pesqueras en los estados de Veracruz, Campeche, Yucatán y
Quintana Roo, México: Construyendo
su propia realidad”.
In 2005, Vidal Elías-Gutiérrez fue
premiado con las Palmes Académiques
(Palmas Académicas) por el Primer
Ministro de Francia por su rabajo en la
educación científica.
Atlantic International University
Únete a Clubes UNESCO
AIU se enorgullece de ser parte de un
club de la UNESCO a nivel mundial.
Recientemente hemos recibido el certificado correspondiente. La misión de
los Clubes UNESCO es contribuir a la
construcción de la paz, la erradicación
de la pobreza, el desarrollo sostenible
y el diálogo intercultural mediante la
educación, las ciencias, la cultura, la
comunicación y la información. La
organización se centra, en particular,
en dos prioridades globales:
África
La igualdad de género
Y en un número de objetivos generales, directamente en línea con lo que
representa AIU:
• Educación de calidad para todos
y aprendizaje permanente
• Movilizar el conocimiento y
la política de la ciencia para
el desarrollo sostenible
• Abordar los nuevos problemas éticos
y sociales
• Promover diversidad cultural,
diálogo intercultural y cultura de paz
• Construir sociedades del conocimiento
integradoras mediante la información
y la comunicación
Instamos a todos los estudiantes de AIU
para unirse a los esfuerzos que los clubes de la UNESCO hacen en el mundo
para contribuir a la paz y la igualdad
entre los países del planeta.
Graduado escribe prólogo
Mayo 11, 2014. Itamar Rogosvsky y un
grupo de sus estudiantes escribió el libro
La estupidez de las Organizaciones,
basado en el curso de Desarrollo Organizacional, del que escribió el prólogo. Este
es un extracto del libro y su prólogo:
“Las organizaciones humanas son
capaces de alcanzar los mayores logros,
pero también las costas más altas de estupidez. Así comienza La Estupidez de
las Organizaciones, un libro contracorriente, provocador y más necesario que
nunca. Expone con contundencia lo que
pocos se atreven a decir, y facilita claves
sencillas para combatir la estupidez.
Propone calma en lugar de prisa, honestidad en lugar de conveniencia, sencillez
en lugar de complejidad. Sobre todo,
propone responsabilidad en lugar de
justificación. Siete proverbios resumen
el contenido del libro. Integrarlos a conciencia significa que uno ha aceptado el
desafío de crear un futuro alternativo”.
“Estamos en el umbral de la transformación de las organizaciones y de
la creación de una nueva forma de
pensar, sentir y actuar. Este libro es una
invitación a asumir tus derechos y tu
responsabilidad.”
La Asociación Española de Directores de Personas, AEDIPE, están patrocinando este curso y va a considerar
la posibilidad de editar un número
especial para regalar este libro a todos
sus asociados.
Itamar Rogosvsky es Director del
Instituto GR para el Desarrollo Organizacional de Israel.
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Atlantic International University
Reconocimiento internacional a
AIU por WFUCA Clubes UNESCO
A toda nuestra
comunidad:
Me da muchísimo gusto el compartir con ustedes un nuevo logro de AIU.
Recientemente fuimos invitados
por Clubes Unesco a la 34ª. Sesión
Ordinaria del Comité Ejecutivo de
WFUCA durante la cual se celebró la
Conferencia Internacional que llevó
por título Ética Global, Desarrollo
Sostenido y Medios Sociales, en la
ciudad de Nueva York, y contó con la
representación de Clubes Unesco de
muchísimos países.
Durante la reunión, AIU recibió el
certificado siguiente: Reconocimiento Internacional de Ética Global y
Responsabilidad Social, entregado
por la Federación Mundial de Clubes,
Centros y Asociaciones Unesco,
Región América Latina y el Caribe.
Dicha federación abundó diciendo:
“Por su compromiso ejemplar que contribuye a promover la ética, los valores,
el trabajo permanente en pro de la
sociedad e implementar acciones que
generan diálogo y cultura por la paz”.
El certificado fue firmado por
George Christophides, Presidente de
WFUCA y por el Dr. Enrique Rentería,
Vice-presidente de WFUCA para América Latina y el Caribe.
Este importante logro seguramente
nos anima aún más a trabajar en AIU
en pro de la paz, la ética y los valores
que son tan importantes en cualquier
proceso de aprendizaje. Deseamos
que nuestros alumnos no solamente
completen un programa de estudios,
sino que lo hagan en un marco de
entendimiento que
logre causar un
impacto positivo en
la sociedad donde
viven, siempre bajo
la base de la Paz y
la Ética.
Les felicito a
todos por este gran
logro de la Familia
Educativa de AIU
en el mundo
Atentamente
Dr. José Mercado
Ensayo ‘Cultura de la paz’
Estimados amigos
Quiero informarles que, como parte
de las actividades de AIU en Clubes
Unesco, tuvimos la oportunidad de
participar en el evento llamado Coloquio Internacional para el Desarrollo
de la Ética, en Servidores Públicos, en
el Marco del Programa Transformado
y Difundiendo Valores.
Dicho evento tuvo lugar en Valle del
Chalco, México y fue promovido por la
presidencia municipal de dicho lugar
con el objetivo de crear conciencia de
la importancia de ejercer la función
como servidores públicos con honestidad y profesionalismo.
AIU tuvo una participación importante al presentar nuestra aportación
sobre Cultura de Paz.
Al evento asistieron representantes
de Clubes Unesco de Brasil, Puerto
Rico, Nueva York además de AIU en
los Estados Unidos.
Los asistentes al evento quedaron
muy complacidos con Clubes Unesco
ya que están convencidos que el trabajo público debe ser basado en la ética,
los valores y una Cultura de Paz que
evite la corrupción que tanto daña a
nuestros pueblos.
Seguiremos participando en actividades específicas que promuevan los
ideales de Clubes Unesco y de AIU
siempre cumpliendo los principios de
la Cultura de Paz de la ONU.
A ustedes, alumnos de AIU, los
invito a compartir con nosotros su
sentir acerca de la Cultura de Paz.
De manera opcional, les exhorto a
presentar un Ensayo de 2-3 páginas
sobre la Cultura de Paz indicando qué
acciones específicas, además de su
desarrollo profesional, ustedes podrían
aportar a su comunidad donde viven
para difundir estos principios y lograr
causar un impacto positivo y real para
bien de sus familias y de la sociedad
en general. Dicho ensayo podría representarles créditos académicos en su
programa de AIU.
Atentamente
Dr. José Mercado
espacio estudiantil
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Atlantic International University
Ceremonia de graduación
Enrique Heine Parada
Licenciatura en Admon. de Empresas
Admon. de Empresas
Bolivia
Junio 26 en Miami, Florida
E
sta ceremonia tendrá lugar en el Ramada Plaza Marco Polo
Beach Resort, iniciará a las 4 pm y durará aproximadamente
tres horas. La liga al live stream para ver la ceremionia será enviada a los estudiantes por correo electrónico cuando esté disponible.
Para participar en este importante evento, cada graduado debió
cumplir los siguientes requisitos antes del 15 de mayo: completar
su programa académico al 100%, cancelar su balance de colegiatura, gastos de graduación y ceremonia, y llenar un formato.
Además de la ceremonia, los graduados podrán participar en
actividades diversas para pasar un gran rato con sus compañeros
estudiantes tales como:
• Un paseo de seis horas para visitar la hermosa ciudad de
Miami el viernes 27 de junio.
• Una visita a los cuatro Parques Temáticos de Disney World:
Magic Kingdom, Epcot, Hollywood Studios y Animal Kingdom.
• Una visita al Parque Nacional de los Everglades para disfrutar una caminata en la naturaleza bajo el follaje de los cipreses,
un recorrido escénico en un bote al manglar de las Diez Mil Islas,
un almuerzo delicioso con bocadillos de caimán, un trayecto en
la vida silvestre por las savanas de pino y los bosques de ciprés
en La Reserva Nacional Big Cypress y/o un viaje espectacular en
aerodeslizador por los humedales.
• Un viaje al Seaquarium de Miami, un paraíso tropical de 15.3
hectáreas donde las tortugas marinas y los manatíes encuentran
refugio, con espectáculos de delfines, orcas y leones marinos.
• Una visita a Jungle Island (antes Parrot Jungle), un parque
zoológico interactivo, con velas cubriendo el Jungle Theater, una
arena donde los visitantes encuentran fauna salvaje de todo el
mundo. Del otro lado vivie Hércules, el ligre de 400 kilos, una
cruza entre león y tigre. Este parque tiene un show de aves entrenadas en el Parrot Bowl, y una exhibición de reptiles, pingüinos,
flamingos y otros animales en el Serpentarium.
Benu Kalra
Maestría en Arte
Psicología
Canadá
Mauricio Alberto Emiliani Garcia
Maestría en Ciencias
Admon. de Empresas
Canadá
Graduados
del mes
Robin David Tyler
Doctorado en Filosofía
Psicología Clínica
Canadá
Matthew Bemia Ackah
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Eléctrica
Chad
mayo 2014
Alba Ziomara Avilé
Maestría en Ciencias
Matemáticas
Argentina
Athi Demosthenous
Doctorado en Ciencias
Contabilidad
Chipre
António Gaspar Kipipa
Maestría en Ciencias Sociales
Metodología de Investigación
Angola
María Dolores Condomí Alcorta
Licenciatura en Artes
Historia del Arte
Argentina
César Augusto Losada Guerrero
Doctorado en Admon. de Empresas
Negocios y Finanzas
Colombia
Isaac Makuata Cacumba Fuca
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Civil
Angola
Pablo Javier Rodriguez Ibañez
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Industrial
Argentina
Claudia Patricia Mantilla Bayona
Licenciatura en Ciencias
Admon. de Empresas
Colombia
Maria Luisa Nelson
Licenciatura en Negocios y Economía
Recursos Humanos y Gerencia
Angola
Stefani Saucedo Vaca
Licenciatura en Admon. de Empresas
Admon. de Empresas
Argentina
Edgar Olmedo Cruz Mican
Doctorado en Admon. de Empresas
Gerencia de Negocios
Colombia
Pascoal André de Guimarães
Licenciatura en Economía
Economía
Angola
Yuly Saucedo Vaca
Licenciatura en Admon. de Empresas
Admon. de Empresas
Argentina
Johny Rios Lopez
Doctorado en Filosofía
Educación
Colombia
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Atlantic International University
Wilson Santana Bracamonte Salgado
Licenciatura en Admon. de Empresas
Admon. de Empresas
Colombia
Godfred Owusu-Boateng
Doctorado en Filosofía
Limnología
Ghana
Mustafa Abdulhamid Ali Alsaleh
Doctorado en Admon. de Empresas
Banca y Finanzas
Kuwait
Hilal Mohammed Sulaiman Al Shukairi
Maestría en Biología
Biología
Omán
Abdalla Rashid Salum
Licenciatura en Salud Pública
Salud Pública
Tanzania
Manuel Salvador Rodríguez Velásquez
Licenciatura en Admon. de Empresas
Contabilidad y Auditoría
Ecuador
Phanuel Amankwa
Maestría en Admon. de Empresas
Gerencia de Proyectos
Ghana
Edward Sesay
Maestría en Ciencias
Ciencias Computacionales
Liberia
Ana Ceferina Villaorduña Caldas
Doctorado en Filosofía
Contabilidad y Finanzas
Perú
Bryan Fernandez
Doctorado en Admon. de Empresas
Admon. de Empresas
Tanzania
Maximo Alberto Jara Guevara
Maestría en Ciencias
Admon. de Empresas
Ecuador
Luis Arturo Archila De León
Licenciatura en Ciencias
Arquitectura
Guatemala
Legrigore Marc Benoit Thierry
Maestría en Artes
Diseño Interior
Mauricio
Luis Alberto Neyra Arismendiz
Doctorado en Filosofía
Educaciónde la Salud
Perú
Amaal Namakula
Doctorado en Admon. de Empresas
Finanzas
Uganda
Víctor Manuel E. Vallejo Badillo
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Eléctrica
Ecuador
Maria E. Huelva Estrada de Orellana
Licenciatura en Ciencias
Recursos Humanos
Guatemala
Ana Claudia Ortiz Saavedra
Licenciatura en Comunicaciones
Comunicaciones
México
Manuel Albino Cruz Ortega
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Mecánica
Perú
Caroline Sekiwano
Doctorado en Admon. de Empresas
Desarrollo Organizacional
Uganda
Hildagaard Chimbizi
Maestría en Educación
Educación
Egipto
Walter Kestler
Doctorado en Ciencias
Admon. de Empresas
Guatemala
Claudia Márquez Díaz
Doctorado en Filosofía
Ciencias Políticas y Sociales
México
Marcelino Hugo Carhuas Inca
Maestría en Ciencias
Ciencia de los Deportes
Perú
Charity Namoonga Mweemba Sisya
Maestría en Admon. de Empresas
Admon. de Empresas
Zambia
Mario Wilmer Escorcia García
Doctorado en Filosofía
Educación
El Salvador
Amancio Ndong Bacale Biyi
Licenciatura en Contabilidad
Contabilidad Financiera
Guinea Ecuatorial
Pedro Cruz Camarena
Doctorado en Ciencias
Ciencia Política
México
Rufino Alvarez Ortiz
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Mecánica
Perú
Elizabeth Munzara Karonga
Maestría en Artes
Comunicaciones
Zambia
António José Sevo Agostinho
Maestría en Sociología
Sociología de la Estrategia
España
Diosdado Nguema Obono
Maestría en Estudios Legales
Estudios Legales
Guinea Ecuatorial
Arnaldo Americo Tembe
Maestreia en Ciencias
Gerencia Ambiental
Mozambique
Toribio Marcos Reyes Rodríguez
Doctorado en Filosofía
Ingeniería de Recursos Hidráulicos
Perú
Yohane Tembo
Doctorado en Filosofía
Economía del Transporte
Zambia
Joseph Samuel Imaikop
Licenciatura en Ciencias
Admon. de Empresas
España
Ammi Muñoz Martínez
Licenciatura en Desarrollo Social
Evaluación de Proyectos
Honduras
Ma. Lúcia da Silva Rodrigues Francisco
Doctorado en Filosofía
Recursos Humanos
Mozambique
William Carrasco Camones
Licenciatura en Ciencias
Ciencia de los Deportes
Perú
Julita Chideme-Maradzika
Doctorado en Filosofía
Salud Pública
Zimbabwe
Prince Oluyemi Gilbert Fajuke
Doctorado en Gerencia
Liderazgo y Gerencia
EUA
Arnaldo Castillo Gûiza
Doctorado en Filosofía
Economía
Honduras
Célsio Mota das Neves Quaresma
Doctorado en Economía
Economía
Nigeria
Maria Mujawamaria Mugabo
Maestría en Salud Pública
Salud Pública
Rwanda
Norbert, Rodwell Chabata
Licenciatura en Teología
Teología
Zimbabwe
Rigoberto Bazan
Licenciado en Ciencias
Contabilidad
EUA
Roberto Eduardo Gutierrez Zepeda
Licenciatura en Ciencias
Sistemas de Información
Honduras
Joshua Markus
Doctorado en Filosofía
Estudios Sociales
Nigeria
Henry Lui James Okenyi
Licenciatura en Admon. de Empresas
Gerencia de Finanzas
Sudán del Sur
Wiklef Makamache
Doctorado en Ciencias
Finanzas
Zimbabwe
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Atlantic International University
Flexibilidad de tiempo es el mayor beneficio
Entrevista con José Vicente Chang Gómez, de Ecuador, graduado con PhD en Ciencias Ambientales
¿Cómo ha impactado su vida el
aprendizaje andragógico en AIU,
profesional y personalmente?
En realidad, este sistema andragógico nos permite administrar el
tiempo. En mi caso, yo era capaz de
planificar mi tiempo y mi calendario.
Se trataba de hacer poco a poco las tareas que AIU pedía. De esta manera, se
convirtió en una experiencia de doble
vida. Cada vez que tenía preguntas las
exponía a través de la plataforma y
obtenía una respuesta adecuada.
Usted ha trabajado como profesor
ddurante 25 años, ¿cierto?
Correcto. He sido profesor de la
ESPOL (Escuela Superior Politécnica
Litoral) en Guayaquil, Ecuador –de
donde soy yo– durante los últimos
25 años. Además
he participado en
proyectos de investigación y consultoría en cerca de 46
proyectos. Y ahora,
por el conocimiento
obtenido en mi investigación de tesis
doctoral en AIU, he
elevado el nivel de
transmisión de información a todos
mis estudiantes de
pregrado y posgrado, porque también
soy profesor de una
clase magistral de Ciencias Ambientales en la ESPOL.
Usted acaba de mencionar su tesis
doctoral, que fue presentada en el
Seminario Internacional de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible. ¿Qué nos puede decir acerca de
la tesis que completó en AIU?
Tuve la oportunidad de presentar
mi tesis en este seminario internacional. Mi tesis se basa en una simulación
en una columna de dispersión de
agua en una desalinizadora, En otras
palabras, esta agua es muy salada,
para un caso real implementado en
una refinería en Ecuador, una refinería
de hidrocarburos. La investigación se
basó en datos de campo y se evaluó con los grupos de estudiantes y
colegas, y después se aplicó al trabajo
utilizando modelos y herramientas
matemáticas. Hemos obtenido muchas
conclusiones. Una de ellas es la forma
de evitar y prevenir la contaminación
de la vida marina, y por otro lado, una
propuesta de ciertos parámetros que
no están en las normas ambientales de
mi país y que deberían insertarse.
Por último, tuve la oportunidad de
combinar experiencias de procesos de
aprendizaje y enseñanza en un sistema
andragógico como el que ofrece AIU.
¿Cuál cree que ha sido el mayor
beneficio en su vidaahora que ha
completado este programa en AIU?
Sí. El primer beneficio fue que para
completar mi doctorado pude usar el
tiempo que por lo general dedico para
hacer actividades rutinarias. Lo que
observé en este sistema andragógico
es que se debe conservar una disciplina real para ser capaz de satisfacer
los requisitos exigidos en AIU. Pero
también, la biblioteca digital que
ofrece AIU cuenta con miles y miles
de documentos que se pueden leer
o consultar para investigaciones en
cualquier momento, de manera que la
universidad no nos impone un horario
rígido como otras universidades a las
que he asistido. Más bien es flexible,
por lo que el candidato puede decidir
cómo lucirá su horario. Esa es una
gran ventaja que otras universidades
no tienen.
En su opinión, ¿cómo se diferencia
AIU de otras universidades desde el
punto de vista académico?
Creo que AIU, con su personal
docente, cada día mejora y está a un
nivel igual o más elevado que otras
universidades en el mundo. Tal y
como en estos momentos se requiere
en mi país, Ecuador. Hay una ley que
exige que el profesor no sólo enseñe
sino que también esté involucrado en
la investigación. Esta es una norma
que debe ser reforzada. Y de la misma
manera, el sistema que ofrece AIU me
ha permitido desarrollar y mejorar mi
investigación. Asímismo, he podido
combinar la enseñanza y la investigación de manera simultánea, y creo que
lo hice con gran éxito.
Estamos muy agradecidos de que
usted pudiera estudiar con nosotros, desde Ecuador, Dr. José Vicente
Chang Gómez. Gracias.
¿Algo más que desee compartir con
nosotros?
Quiero dar las gracias a todos los
profesores, los tutores administrativos y a los asesores que forman parte
de la familia de AIU. Ahora puedo
considerarme parte de la gran familia
que irá creciendo poco a poco con el
transcurso de los años. Y, obviamente,
estoy muy feliz de haber obtenido mi
doctorado.
Gracias por el apoyo que he recibido de ustedes durante todo el proceso.
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Atlantic International University
Pensamiento original = libertad del alma
Entrevista con Edward Lambert, Doctor en Economía graduado de AIU en febrero pasado
¿Puede explicarnos sus antecedentes
y por qué decidió estudiar Economía?
Tengo una formación en negocios y
contabilidad. Ayudé a un negocio fallido con 400 mil usd de ingresos anuales
a recuperarse y tener éxito. Organicé
un mercado de granjeros en Corvallis,
Oregon. He desarrollado un modelo
empresarial de una cooperativa.
Sin embargo, la economía siempre
ha sido una de mis pasiones. Siempre
me ha importado curar a las personas
y cuidarlas. Veo la economía como una
causa de infelicidad y enfermedad. Por
esa razón me interesa la economía.
¿Puedes hablarnos de la ecuación de
la “Demanda Efectiva”?
El reconocido economista Keynes
escribió sobre un concepto básico
llamado Demanda Efectiva. Pero no
se encuentra este término en muchos libros de texto. Porque nadie ha
encontrado una buena ecuación para
describirlo. Muchos lo han intentado.
Yo he encontrado una ecuación
basada en la participación del trabajo en la renta nacional, que describe
exactamente el concepto de Keynes.
La ecuación simplemente dice que la
cuota de trabajo determina un límite a
las tasas de utilización de mano de obra
y capital. Esta es la ecuación básica:
(
La efectiva participación del trabajo
nos dirá los límites al empleo. Recientemente, las acciones laborales se han
reducido en la mayoría de los países.
En consecuencia, vemos un aumento
del desempleo.
A medida que la economía alcanza
el límite de la demanda efectiva, las
tasas de beneficios agregados dejan de
crecer y la economía se ralentizará. La
economía podría optar por quedarse
de manera sostenible en el límite de la
demanda efectiva, y sin embargo la mayoría de las economías tratan de ir más
allá, lo que las lleva a una recesión.
El inicio de cada recesión desde la
Segunda Guerra Mundial podría haber
sido predicho por mis ecuaciones.
En enero escribí que el mercado de
valores alcanzará su cima este año.
Escribí que las poblaciones dejarán de
subir y mantenerse dentro de un rango
estrecho. Las acciones han hecho justamente eso desde enero. La economía
de Estados Unidos está llegando al final
del ciclo económico actual.
¿Cuál es la importancia de la ecuación?
Tener finalmente una ecuación de
demanda efectiva, que es la base de
gran parte del trabajo de Keynes, será
un gran avance en la economía. Con la
demanda efectiva se revelan los límites
de
Cuota de trabajo efectiva ≥ capacidad
utilización
taza de
1– desempleo ))
(
*
de un ciclo económico, los límites de la
política monetaria, los límites a la productividad, los límites al empleo y más.
Asimismo, la ecuación implica que
si a las personas se les paga más, habrá
más empleo potencial de las personas
y capitales. Demostrar esto con una
ecuación ha sido difícil, sin embargo, si
nos fijamos en todos los países, vemos
personas que reciben menos dinero
por su trabajo. El resultado es que la
economía mundial ahora está enferma.
La cura será una acción coordinada internacional para aumentar los salarios.
¿Cuál es el alcance de su trabajo?
Muchos economistas importantes
dentro de los Estados Unidos saben
acerca de mi trabajo. Algunos dudan
de mi teoría. Algunos la apoyan. Todos
ellos están a la espera de pruebas de
que la economía va a seguir mis ecuaciones. Debato muchos temas con los
principales economistas. Por ejemplo,
yo difiero de la mayoría sobre el PIB
potencial de EUA. Mis ecuaciones dicen
que el PIB potencial es más bajo que
el que el gobierno dice. Sin embargo,
vemos que el gobierno ajusta continuamente el PIB potencial a la baja, a hacia
donde yo lo he indicado.
El potencial de mi trabajo es tener
finalmente una ecuación simple que
describe con precisión los límites del
ciclo económico. Esto llevaría a una
planificación económica más eficiente.
Más allá de eso, la ecuación muestra
Edward Thomas Lambert
Profesor y Consejero Académico en AIU
“Agradezco a AIU, por la oportunidad de hacer mi
investigación sobre la Demanda Efectiva durante
un programa de doctorado. Es una gran universidad que promueve la investigación original.
Respaldamos a nuestros estudiantes y les damos
libertad de explorar. Nos enorgullecen. Los
estudiantes me dicen que se inspiran en mi trabajo,
pero yo también me siento inspirado
por el de ellos.”
también cómo esos límites pueden ser
planteadas por el aumento de la participación del trabajo en la renta nacional.
Potencialmente mis ecuaciones
podrían ser un gran avance para la
economía. El tiempo lo dirá. La economía tendría que seguir mis ecuaciones en los próximos dos años. Hasta
ahora la economía las está siguiendo
exactamente.
¿Cómo se te ocurrió esta ecuación?
Una noche estaba revisando datos y
realizando gráficas. Puse juntos ‘participación del trabajo’ y ‘utilización de la
capacidad’ y noté un patrón circular. Y
se me ocurrió que la tasa de desempleo
saltaba de ese movimiento circular.
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Hice algunas ecuaciones y empecé a
buscar más datos. He construido muchas ecuaciones sobre esa idea original.
Recuerdo una noche que trataba de
encontrar una ecuación para describir
la política monetaria usando mis ecuaciones. Cerré los ojos y pensé. Luego,
desde el fondo de mi mente apareció
una ecuación. No sé cómo. Parecía
venir de la nada. Alimentee algunos
datos en la ecuación y vi que describía
perfectamente la política monetaria de
EUA durante décadas. Yo no entendía
la ecuación. Me tomó muchos días
lograrlo. El proceso de descubrimiento
de estas ecuaciones es un misterio.
¿Que te movió a desarrollar esto?
Pasión por investigar y saber.
¿Cómo supiste que habías logrado un
trabajo tan original? ¿Qué sentiste?
Hay un montón de trabajo por hacer
con estas ecuaciones de la Demanda
Efectiva. Puede parecer simple, pero
comprender cómo funcionan no es
sencillo. A pesar de que representan un
nuevo descubrimiento en la economía,
hay una responsabilidad para desarrollarlas. Es un trabajo constante impulsado por mi pasión. Yo trabajo a altas
horas de la noche en estas ecuaciones.
¿Es difícil defender tu trabajo?
No. Puedo ver las debilidades en la
lógica de otros economistas. Es apasionante explicar mis ecuaciones.
¿Cómo validas tu trabajo?
Socialmente, sólo tengo que estar visible en Internet. Sólo tengo que mantener contacto con otros economistas
respetables y dejar que el tiempo pruebe o refute mis ecuaciones.
¿Es importante encontrar validación?
La validación de otros economistas
sí. Esa es la única manera de que las
ecuaciones vayan más allá de mí hacia
una teoría económica reconocida.
¿Cómo te beneficiarás de tu trabajo?
No lo sé todavía. Lo importante primero es poner a prueba las teorías.
Como consejo a los estudiantes, ¿por
qué es importante elaborar pensamiento original?
El pensamiento original representa
la libertad del alma. No importa donde
te encuentres, siempre tendrás tu
mente. Podrías estar prisionero en una
celda, aislado y sin libros. Aun así, puedes descubrir los secretos del universo
con sólo usar tu mente.
¿Es el pensamiento original la verdadera riqueza de la humanidad?
Sí lo es. La esperanza está en que
apliquemos ese pensamiento original
para hacer un mundo realmente mejor.
¿Cuál es, en tu opinión, el mejor
camino para que un estudiante cree
pensamiento original?
El mejor camino es hacer preguntas, muchas preguntas y luego recibir
las respuestas con una mente abierta. Continuar haciendo preguntas y
cuando el mundo no tenga respuestas
satisfactorias a tus preguntas, encontrar
la respuesta dentro de tu propia mente.
Las preguntas alimentan el pensamiento original.
Atlantic International University
¿Cómo podría este “pensamiento
original” afectar las economías
de las naciones?
La desigualdad se ha convertido en
un gran tema en la economía actual.
Necesitamos ecuaciones y teorías que
muestren cómo la desigualdad lastima
a la sociedad en el terreno económico.
Mis ecuaciones abren una nueva puerta en esa área.
¿Podría ser esta la manera de reducir
la brecha de desigualdad entre
naciones, o entre las personas?
Sí. Las ecuaciones que estoy
investigando muestran que la desigualdad está perjudicando a la economía
global. Sólo un ejemplo de mi trabajo
demuestra que el crecimiento de la
productividad se detiene por completo
cuando la economía se encuentra con
el límite de la demanda efectiva.
¿Cuál es la probabilidad de
que una idea original tenga
un impacto real en la sociedad?
Mi trabajo ya ha tenido un impacto
en la economía. He tenido contacto
con los economistas de renombre. Yo
los desafío.
Visita el blog de Edward Lambert’s. http://effectivedemand.typepad.com/ed/
aprender
educación y cultura
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Atlantic International University
Retratos de salones de clases del mundo
Anne
Sullivan
Fuente: en.wikipedia.org
Johanna “Anne” Mansfield Sullivan Macy,
(1866-1936), fue una
maestra estadunidense,
mejor conocida por ser la
instructora y compañera
de Helen Keller, quien
era sorda y ciega por una
enfermedad que tuvo a
los 19 meses de edad.
Cuando llegó a la casa
de los Keller en Tuscumbia, Alabama, de inmediato empezó a enseñarle ta comunicarse
escribiendo palabras en
su mano. Keller estuvo
frustrada al principio, al
no comprender que cada
objeto tiene una palabra
única que lo identifica.
Sullivan y Keller fueron
compañeras el resto de
su vida y vivieron, trabajaron y viajaron juntas.
Imagen: Helen Keller con
Anne Sullivan de vacaciones
en Cape Cod en julio de 1888.
Desde 2004, Julian Germain ha estado capturando niños en sus clases.
Su colección, que incluye
Brasil, Nigeria, Yemen,
Rusia, Taiwan, Inglaterra,
EUA y otros, aporta una
ventana hacia los salones
de clases del mundo.
También representa una
nueva visión de la foto
escolar tradicional. Encuentra el libro en www.
amazon.com
Dejar que los
niños extiendan sus alas
Fuente: Back to School: Classroom
Portraits by Julian Germain
lightbox.time.com
Foto: Julian Germain
Yemen, Manakha,
Primaria Año 2
Revisión de ciencias
La búsqueda científica para comprender, hacer crecer y empoderar la mente
“Cuento con que todos serán pensadores críticos, independientes e innovadores, ¡que harán lo que yo diga!”
El educador paquistaní
Ziauddin Yousafzai le recuerda al mundo una verdad simple que muchos
no querían escuchar: mujeres y hombres merecen
oportunidades iguales en
educación, autonomía e
identidad independiente.
Cuenta historias de su
propia vida y la de su
hija, Malala, quien sufrió
un disparo de parte del
Taliban en 2012 simplemente por atreverse a ir a
la escuela. “¿Por qué es mi
huja tan fuerte?” pregunta
Yousafzai. “Porque o le
corté las alas.”
Checa la conferencia
completa My daughter
Malala. TED2014. Filmada en marzo de 2014.
www.ted. Subtítulos en
seis idiomas.
Foto: James Duncan Davidson
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c u e r p o y m en t e
10
G
Crudo vs. cocido
Cebolla. Sólo rebánalas y cómelas crudas. Si las
cocinas obtendrás menos del fitonutriente allicin, un
ingrediente supresor del apetito. Saltea u hornea las
cebollas durante cinco minutos; más tiempo y empieza a perder nutrientes. Betabel. Cómelos crudos,
pues pierden más del 30 por ciento del ácido fólico al
cocinarse. Comerlos crudos conserva este compuesto
para el cerebro. Hongos. Cómelos cocidos. Ya sean
calientes, salteados, hervidos, al horno o a la parrilla, obtendrás más potasio para construir músculos.
Tomate. Cómelos cocidos, con un poco de aceite.
¿Te sorprende? De esta manera tu cuerpo absorbe más
licopeno, un antioxidante relacionado con la prevención del cáncer y otras enfermedades. Brócoli.
Cómelo crudo. Al calentarlo se desactiva la mirosinasa, una enzima que ayuda a limpiar el hígado de
cancerígenos. El brócoli y otros vegetales crucíferos,
como la col, coliflor, col rizada y coles de bruselas son
buenos ejemplos de vegetales que deben comerse tanto crudos como cocidos. El brócoli crudo contiene una
enzima llamada mirosinasa, que se descompone en
sulforafano, que ayuda a prevenir el cáncer y las úlceras gástricas. Cocinarlo daña la mirosinasa. Por otro
lado, cocinar los crucíferos forma el compuesto indol,
un fitonutriente que combate las células precancerosas, justo antes de que se vuelvan dañinas.
Fuente: www.fitnea.com
Atlantic International University
tips para una
buena salud mental
ozar de salud mental significa tener una sensación de bienestar, ser capaz de funcionar en la
vida diaria y sentirse confiados a enfrentar un reto
cuando la oportunidad aparezca. Igual que con tu salud física, hay aciones a tomar para mejorar tu salud
mental. Impulsa tu bienestar y permanece mentalmente sano con estos simples pasos.
1. Conéctate con otros. Desarrolla y mantén relaciones fuertes con la gente a tu alrededor que te apoyará
y enriquecerá tu vida. Poner tiempo y esfuerzo para
construir estas relaciones sólidas puede traer grandes
recompensas.
2. Date tiempo para disfrutar.
Aparte tiempo para actividades, pasatiempos y proyectos que disfrutes.
Déjate ser espontáneo y creativo
cuando te surja
el impulso. Haz
un crucigrama,
da un paseo en la
naturaleza, lee un
buen libro.
3. Participa y comparte intereses. Únete
a un club o grupo de gente que
comparta tus intereses. Formar
parte de un grupo con intereses comnes
te da un sentido de pertenencia.
4. Contribuye en tu comunidad. Vuélvete voluntario
de una causa que te importe. Ayuda a un vecindario,
trabaja en un jardín comunitario. Esforzarte para mejorar las vidas de otros también mejorará tu vida.
Fuente: www.betterhealthchannel.com.au
Imagen: www.theontarion.com
5. Cuídate. Mantente activo y come bien. La salud
física y la mental están muy ligadas; es más fácil sentirse bien con la vida si tu cuerpo se siente bien. Hacer
jardinería, aspirar, bailar o salir a caminar, todo cuenta.
6. Encuentra desafíos. Aprender mejora tu condición
mental, mientras que luchar por alcanzar tus metas
incrementa tus habilidades, tu confianza, y te da un
sentido de logro y progreso.
7. Maneja el estrés. El estrés es parte de la vida y sólo
se vuelve un problema cuando te hace sentir incómodo
o angustiado. Si tienes problemas para bajar el ritmo, la
relajación, el yoga o la meditación pueden ayudarte.
8. Descansa y refréscate. Duerme suficiente. Permítete momentos fuera de concentración
cada día para refrescarte; deja
que tu mente vuele, sueña
despierto o mira las nubes
flotar por un rato. Está
bien no hacer ‘nada’.
9. Nota el aquí y
el ahora. Es fácil
pensar en el pasado
o planear el futuro
en vez de vivir el
presente. Siente el
sol y el viento en
tu cara; percibe el aire
que estás respirando.
10. Pide ayuda. La vida
perfecta libre de preocupaciones no existe. Todos los
caminos de vida tienen obstáculos y la
gente a tu alrededor puede ayudarte. Si
no consigues la ayuda que necesitas, sigue buscando hasta encontrarla.
Atlantic International University
Water towers
E
n el mundo, 768 millones de personas no tienen
acceso al agua potable, y cada día mil 400 niños
y niñas menores de cinco años mueren a causa
de enfermedades relacionadas con el agua. El diseñador Arturo Vittori cree que la solución no se encuentra
en la alta tecnología, sino en esculturas que parecen
sacadas de un catálogo de Pier 1.
Sus impresionantes torres de agua de cerca de 9
metros de alto pueden captar más de 25 litros de agua
potable al día por recolección de vapor atmosférico.
Cada torre WarkaWater se compone de dos secciones:
un exoesqueleto semirrígido de junco o bambú y una
malla de plástico, cuyas fibras de nylon y polipropileno
actúan como andamio para la condensación, y a medida que se forman las gotas de rocío, bajan por la malla
hasta llegar a un cuenco en la base de la estructura.
Vittori decidió poner atención a este problema
después de visitar el noreste de Etiopía, y ver en vivo la
difícil situación de los aldeanos alejados. “Allá, la gente
vive en un hermoso entorno natural, pero a menudo sin agua, electricidad, un inodoro o una ducha”,
dice. Para sobrevivir, las mujeres y sus hijos caminan
kilómetros a estanques llenos de gusanos contaminados con desechos humanos, recogen el agua en
recipientes de plástico o calabazas secas y llevan los
pesados ​​contenedores de vuelta a sus hogares por los
caminos traicioneros. Este proceso tarda horas y pone
en peligro a los niños exponiéndolos a enfermedades
peligrosas y alejándolos de la escuela, lo que garantiza
que el ciclo de la pobreza se repita.
Estas horribles escenas motivaron a Vittori a tomar
medidas. “WarkaWater está diseñada para proporcionar agua potable y garantizar a largo plazo la sostenibilidad ambiental, económica y social”, dice. “Una vez
que los lugareños tienen el know how, podrán enseñar
a otros pueblos y comunidades”. Cada torre cuesta cerca de 550 usd y se puede construir en menos de una
semana por cuatro personas con materiales locales.
Una solución más obvia a la escasez de agua podría
ser cavar un pozo, pero perforar 1.500 metros en las
mesetas rocosas de Etiopía es caro. Incluso cuando
se cava un pozo, el mantenimiento de las bombas y la
garantía de una conexión eléctrica fiable hace la idea
improbable.
En lugar de partir de la tecnología occidental para
una solución, Vittori se inspiró en el árbol Warka, un
gigante con forma de cúpula que desafía la gravedad
en Etiopía, del que brotan higos y se utiliza como un
espacio de reunión de la comunidad. “Hacer que la
gente sea independiente, especialmente en un contexto rural, es sinónimo de un proyecto sostenible y
garantiza su longevidad”, dice Vittori. “El uso de fibras
naturales ayuda a la torre a integrarse al paisaje tanto
visualmente con el contexto natural, como con las
técnicas tradicionales locales”.
El diseño lleva dos años en fabricación y, aunque
el producto final es hecho a mano, Vittori ha utilizado las mismas habilidades de modelado paramétrico
perfeccionadas trabajando en interiores de aviones y
coches de energía solar para crear una solución segura
y sorprendente. La escultura de 4o kg mide 8 m en su
punto más ancho, pero sólo unos metros en su punto
más angosto. Vittori y su equipo han puesto a prueba
el diseño en varias ubicaciones y trabajado en mejoras
que aumentan la estabilidad de la estructura y facilitan a los habitantes limpiar la malla interna.
Vittori espera tener dos WarkaTowers listas en
Etiopía en 2015 y está en busca de “hacedores de lluvia” financieros que quieran sembrar estas estructuras inspiradas en árboles por todo el país.
Fuente: A Giant Basket That Uses Condensation to Gather Drinking Water.
Por Joseph Flaherty. www.wired.com
Foto: Gabriele Rigon
p ien s a v e r d e
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arte y diseño
www.aiu.edu • Campus Mundi • # 07
La tienda de árbol
Tentsile Stingray
para tres personas.
Esta tienda ofrece a los
usuarios una experiencia comunitaria al aire libre única
y confortable. Con doble
carpa desmontable, techo
de mosquitero metálico para
una máxima ventilación y
vistas inmejorables. A esta
hamaca triple con amplio
espacio interior, se enrta por
una trampilla del piso o por
la gran puerta de entrada.
Puede ser suspendida o
montada sobre el suelo en
condiciones secas.
www.tentsile.com
Microjardín. INFARM hace equipo con el estudio de diseño
sueco Tomorrow Machine para desarrollar un kit de microjardín
integrado por una hoja de plástico reutilizable que se dobla en
forma de domo inspirado en origami, polvo de agar agar con
gel como medio de cultivo
y tres variedades de semillas
orgánicas para cultivar tus
propias micro verduras en
casa. No hay que regar los
brotes porque absorben
humedad del gel. INFARM
está reuniendo fondos para
hacer realidad este concepto.
designtaxi.com
Atlantic International University
Bloom. Bebedero para colibríes de colorido vidrio reciclado,
decorado con diseños florales en San Miguel de Allende,
México. Capacidad: 473 ml. www.caminosilvestre.com
Cabezas. Conn una variedad de chucherías, cositas y baratijas dignas del mayor cajón de chatarra o de un mercado de pulgas,
el matrimonio de artistas Edwige Massart y Xavier Wynn convierten colecciones de objetos aleatorios en secciones transversales de la cabeza humana para uso médico. Acertadamente titulada Heads, el dueto dice que esta serie de esculturas con
compartimientos son exploraciones surrealistas de retratos creados a partir de recuerdos y objetos encontrados. Al explorar
cada obra, es divertido imaginar en lo que cada uno se basó para elegir los objetos que las integran. www.thisiscolossal.com
Atlantic International University
10 tips para estudiar en línea
Averigua si eres una persona mañanera o un ave nocturna y programa el
estudio en tu mejor momento.
Ayúdate a ‘entrar en la zona’ creando un ambiente de estudio. Ten un
lugar especial con todo lo necesario
para estudiar, pon música tranquila o
alguna aromaterapia para facilitar el
enfoque y la concentración.
Imagen: www.uvisionaustralia.com
a p r en d i z a j e a d i s t a n c i a
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1
Ten una motivación clara
El aprendizaje en línea es para
personas con iniciativa que realmente
quieren aprender. ¿Estudias como un
logro personal? ¿Quieres un mejor trabajo? ¿Ganar más? Todo lo anterior?
2
Ten metas realistas
Los diferentes programas tienen
diferentes cargas de trabajo. Asegúrate
de saber cuánto tiempo se requiere
para que puedas equilibrar el estudio
con otros compromisos.
3
Trozos digeribles de
información
Estudiar en sesiones breves y enfocadas
da frutos. Se ha demostrado que después de 30 minutos de intensa concentración nuestros cerebros pierden parte
de su capacidad para retener y disfrutar
de la información con precisión. Divide
el material en trozos pequeños.
4
Un enfoque diferente
Sabes que estudiar no se trata de
subrayar y memorizar. Hay otros métodos, comolos mapas mentales, que son
perfectos para organizar las ideas de
forma visual. Recuerda que puedes encontrar diferentes maneras de entrenar
tu cerebro a MyAIU Mind.
5
Información confiable
Si decides ir más allá de AIULibrary, recuerda ser selectivo en la información que eliges y hacer referencias
cruzadas para verificar completamente
todo el contenido que encuentres.
6
Pide ayuda de la gente en
tu red de estudios
Aprovecha al máximo el apoyo de la
familia AIU. Los tutores pueden guiarte
a través de cursos, consejos de estudio,
contactos profesionales y cuestiones
administrativas. Ellos entienden que
tienes otros compromisos. Si el trabajo
te rebasa, cuéntales. Los estudiantes
también pueden ayudarse unos a otros
a través de chat, foros y grupos.
7
Estudio social
Al colaborar y compartir información con los demás o aprender de su
experiencia, el estudio te parecerá más
agradable. ¡MyAIUPedia es ideal para
esto! Además, deja que tus amigos y
familiares sepan lo que estás haciendo y lo que necesitas en términos de
tiempo. Puedes incluso renegociar las
tareas del hogar o los horarios y deberes en tu lugar de trabajo.
8
Haz del estudio en línea
tu rutina diaria
Reserva tiempo para aprender, tal
como lo harías para asistir a clases.
Date tiempo para trabajr en investigación o para leer tus materiales.
9
Mantente saludable
Come bien, haz ejercicio regularmente y descansa lo suficiente. Alrededor de sus compromisos de estudio
debes programar algún tipo de actividad física regular. El equilibrio emocional también es importante. Aprovecha
MyAIUBody, Spirit y Energy.
10
Prémiate en tus éxitos
Estudiar en línea requiere
disciplina. Así que date un gusto cada
vez que logres una meta de aprendizaje –esto te motivará a seguir adelante y
completar tu programa. Puede ser tan
sencillo como disfrutar de un postre
saludable al completar las lecturas de
la semana, o ir al cine al terminar una
asignación. Reconoce tu esfuerzo y
siéntete orgulloso de ti mismo.
Fuente: www.csu.edu.au
www.seeklearning.com.au www.examtime.com
fi l o s o f í a y d i v e r s i ó n
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Reglas para el aprendizaje y la vida
Estas reglas atemporales se escribieron para una clase de arte cerca de 1968
Cubículo para concentrarse profundamente y dormir. El über creativo Matali
Crasset reúne las dos cosas que más hacen los
estudiantes en un deleitable paquete llamado
Deep Attention and Sleep. www.design-milk.com
Tecaldo inalámbrico solar
Logitech K760. Se alimenta por
cualquier fuente de luz, ya sea lámpara
o luz del sol, interior y exterior. Este
teclado con Bluetooth es de diseño
simple y se puede cambiar de una Mac
a un iPad o a un iPhone con el toque
de un botón. Ya no te preocupes por
errores causados ​​por la pantalla táctil.
Regla uno. Encuentra un lugar en
el que confíes, y luego trata de confiar
en él durante un tiempo.
Regla dos. Obligaciones generales
de un estudiante: extrae todo lo posible de tu profesor (tutor, la vida...) y de
tus compañeros de estudios.
Regla tres. Obligaciones generales de un profesor (tutor): extrae todo
lo que puedas de tus estudiantes.
Regla cuatro. Considera todo un
experimento.
Regla cinco. Sé autodisciplinado; esto es, encuentra a alguien sabio
o inteligente y elige seguirlo. Ser disciplinado es seguir de buena manera.
Ser autodisciplinado es seguir de
mejor manera.
Regla seis. Nada es un error. No
hay ganar ni fallar, sólo hay hacer.
Regla siete. La única regla es el
trabajo. Si trabajas, eso te conducirá
a algo. Es la gente que trabaja todo el
tiempo la que eventualmente capta
las cosas.
Regla ocho. No trates de crear y
analizar al mismo tiempo. Se trata de
procesos diferentes.
Regla nueve. Sé feliz cada vez
que puedas. Disfruta de ti mismo. Es
más liviano de lo que piensas.
Regla diez. “Estamos rompiendo
todas las reglas. Incluso nuestras
propias reglas. ¿Y cómo lo hacemos?
Dejando mucho espacio para cantidades X”. (Ésta la añadió John Cage)
pistas: Siempre estar cerca / Ir a
todo o venir de todo / Asistir a clases
siempre / Leer todo lo que puedas tener en tus manos / Ver películas con
atención, a menudo / Guardar todo;
podría ser útil más adelante.
Fuente: Learning by Heart: Teachings to Free the
Creative Spirit, por Jan Steward y Corita Kent
Me impulsan dos
filosofías principales:
www.logitech.com
saber más sobre el
Almohada Sound Asleep. ¿Te
gusta escuchar música, pero odias
tener puestos los audífonos al acostarte? Bueno, esta almohada es perfecta
para ti. Sólo conéctala a una fuente de
mp3 antes de dormir, pon una lista de
reproducción vibrante (o una suave y
dormilona) y deja que la almohada te
lleve a un sueño profundo con su serenata. www.soundasleeppillow.co.uk
mundo de lo que sabía
ayer, y disminuir el sufrimiento de los demás.
Te sorprenderías de lo
lejos que eso te lleva.
–Neil DeGrasse Tyson
p r o g r a m a s en a i u
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Licenciatura en
Ciencias
Políticas
escuela de humanidades y estudios sociales
E
l programa de Licenciatura en
Ciencias Políticas por aprendizaje
a distancia en AIU, tiene como propósito esencial permitir un ambiente
académico que fomente la formación
de profesionales capaces de coordinar y aprovechar recursos humanos y
materiales para el logro de los objetivos en las diferentes organizaciones,
aplicando sistemas de manejo, administración e impulso.
El Licenciado en Ciencias Políticas
debe mantenerse actualizado sobre las
tendencias de las ciencias sociales, lo
que le permitirá interpretar de manera objetiva la realidad cultural, social,
económica y política, para poder ser
propositivo. Así mismo será capaz de
aplicar la metodología propia con un
satisfactorio manejo y uso de las técnicas
de Investigación en el desernpeño de su
actividad profesional. Estudiar y analizar
con rigurosidad objetiva los principales
problemas de la sociedad humana en
situaciones históricas y actuales, en
sentido diacrónico y sincrónico, lo que
le permite hacer comparaciones tanto a
nivel nacional como internacional.
Importante: Usted podrá encontrar líneas abajo un ejemplo de los
tópicos o áreas de estudio que puede
desarrollar y trabajar durante su programa de estudios. Esto no significa
de ninguna manera que dicho ejemplo
implique ser una lista completa que
usted esté obligado a llevar acabo
en AIU, sino que sea utilizada por
usted como es, un ejemplo o guía a su
servicio. Le recordamos que AIU no
exige a sus alumnos el seguir un plan
de estudios estandarizado. ¿Quiere
saber más acerca del diseño de plan de
estudios en AIU?
www.aiu.edu/spanish/CourseCurriculum.html
Temas y Áreas
Análisis de Contenido
Análisis del Discurso
Análisis Político
Comunicación Intercultural
Comunicación Política
Atlantic International University
Economía Política
Estadística para las Ciencias Sociales
Filosofía Política
Historia de las Ideas Políticas
Imagen y Relaciones Públicas
Introducción a la Política
Internacional
Mercadotecnia Política
Métodos Cualitativos de Investigación
Métodos Cuantitativos de
Investigación
Partidos Políticos y Sistemas
Electorales
Política Comparada
Política Exterior
Política Social y Regional
Sistema Político
Teoría de las Organizaciones Políticas
Teoría Política Contemporánea
Cursos de Investigación
el comportamiento, las creencias, y las
actitudes de los actores y de los fenómenos políticos, tanto a nivel nacional
como internacional.
Aptitudes Esenciales
• El interés por los temas asociados
a los intercambios políticos
• Capacidad, al menos potencial,
para la abstracción teórica
• Disposición al trabajo en equipos
interdisciplinarios
• Ampliar su cultura general
y del entorno político
• Servir a la comunidad
• Desarrollar un alto sentido ético
de su ejercicio profesional
Contáctanos para iniciar
el proceso de admisión
Descripción del empleo
Entendemos que los adultos que trabajan no tienen tiempo de regresar a la
escuela. Ahora es posible obtener un
título desde la comodidad de su hogar
y aun así tener tiempo para usted y su
familia. La oficina de admisiones está
para ayudarlo, para hacerle llegar información adicional o para saber si es
candidato para incorporarse a nuestros
programas; así que por favor contáctenos. Si ya está listo para inscribirse,
por favor mande su solicitud en línea y
adjunte su curriculum vitae y cualquier
duda o comentario que tenga.
Como licenciado en Ciencias Políticas
podrás analizar, comprender y explicar
www.aiu.edu/apply_spanish_phone.aspx
Proyecto de Tesis
MBM300 Propuesta de Tesis
MBM302 Tesis de Licenciatura
(5,000 palabras)
Publicación
Cada graduado de la Licenciatura en
Ciencias Políticas debe publicar su
Tesis en línea en el dominio publico
o a través de revistas y periódicos
profesionales.
nosotros
a i u : q u iene s s o m o s
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Información General
Atlantic International University ofrece programas de educación a distancia en línea
para adultos en los niveles de Licenciatura, Maestría, y Doctorado. Los programas
están disponibles en una amplia variedad de especialidades y áreas de estudio. Todo
ello con base en la filosofía con un enfoque holístico de educación que permite a los
estudiantes balancear su vida y estar conscientes del papel fundamental que cada
individuo tiene en su comunidad, en su país y el mundo entero.
Acreditación
Mientras que la Acreditación Nacional es común
en las instituciones tradicionales de estudios
superiores en EUA, cada país tiene sus propios estándares. La acreditación es un proceso voluntario
y no garantiza una educación valiosa; significa que
una institución ha enviado a revisión sus cursos,
programas, presupuesto y objetivos educativos.
Los Programas de Aprendizaje a Distancia de AIU
no son tradicionales, factor determinante para los
interesados en disciplinas que requieren licencia
estatal (Leyes, Do­cencia y Medicina). Se recomienda
considerar la importancia de la Acreditación Nacional en su campo.
Aunque los programas individualizados de
aprendizaje de AIU no son tradicionales, estamos
convencidos de su validez y aceptación mundiales.
Los programas no tradicionales son importantes
porque reconocen el conocimiento adquirido fuera
del salón de clases e incorporan una visión más amplia de la experiencia de aprender. Muchas grandes
instituciones son independientes. Compare nuestros programas con los tradicionales para elegir el
más adecuado para sus necesidades y presupuesto.
AIU tiene acreditación privada de la Accrediting
Commission International (ACI) que obtuvo desde
1999, la ACI no esta regulada por el Departamento
de Educación de EUA. ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY NO ESTÁ ACREDITADA POR
NINGUNA AGENCIA ACREDITADORA RECONOCIDA POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE
LOS ESTADOS UNIDOS. Nota: En EUA
muchas de las agencias otorgadoras de licencias
exigen diplomas de instituciones acreditadas. Universidades acreditadas pueden no aceptar diplomas
obtenidos en instituciones no acreditadas, y algunos
trabajos piden diploma acreditado. Universidades
acreditadas pueden no revalidar cursos y grados
de universidades no acreditadas. Los trámites que
algún alumno desee realizar en el Ministerio o
Secretaría de Educación de su país con relación
a su Título Universitario de AIU, son totalmente
individuales y AIU no tiene responsabilidad; respeta
las normas de cada país y no puede incidir ante
tales autoridades. AIU recomienda al prospecto
estudiante que verifique con todo detalle .
AIU está incorporada en el estado de Hawai,
EUA, y cumple con todas las leyes estatales y
federales de los EUA. No hay diferencia entre los
programas ofrecidos en AIU y los que se ofrecen en
instituciones tradicionales con respecto a lo siguiente: el diploma de grado, transcript de estudios, y
otros documentos de graduación de AIU siguen los
mismos estándares usados por todas las universidades y colegios de EUA. AIU puede proveerle
a sus estudiantes, los documentos de graduación
Apostillados y Autenticados por el Departamento de
Estado en los Estados Unidos para facilitar su uso
internacionalmente. Autenticación del Departamento de Estado es un proceso que incorporara
una carta firmada por la Secretaria del Estado de
Estados Unidos (permanentemente con un aro de
metal) a sus documentos de graduación.
Atlantic International University
La diferencia AIU
Misión y Visión
Se sabe que el acto de aprender es endógeno (desde adentro), más que exógeno.
Esto sirve como base para el “aprendizaje a distancia” de todos los programas de
titulación ofrecidos por la Universidad.
La combinación de los principios
base del “auto-aprendizaje” (con guía),
desarrollo conjunto de un programa de
estudios único para cada estudiante y
flexibilidad de tiempo y espacio de estudio, provee el ambiente ideal de aprendizaje para satisfacer las necesidades
individuales. AIU es una institución de
aprendizaje con base en la experiencia y
educación no-tradicional a distancia. No
hay aulas y no se requiere asistencia.
MISIÓN: Ser una Institución de aprendizaje superior comprometida con la
generación de alternativas de desarrollo
cultural que sean sustentables para dar
lugar a una administración más eficiente del mundo y el medio ambiente;
ejerciendo los derechos humanos y
comunitarios a través de la diversidad
con la meta última de lograr la satisfacción y la evolución mundiales.
VISIÓN: El fortalecimiento del individuo para lograr la convergencia del
mundo a través de un diseño educativo
sustentable basado en la Andragogía y
la Omniología.
Estructura organizativa
Dr. Franklin Valcin
Presidente/Decano Académico
Ricardo González
Vicepresidente Ejecutivo
Jaime Rotlewicz
Decano de Admisiones
Clara Margalef
Directora de Relaciones
Internacionales
Ofelia Hernández
Directora de AIU
Juan Pablo Moreno
Director de Operaciones
Miqueas Virgile
Director de Tecnología
Edward Lambert
Coordinador Académico
Ariadna Romero
Coordinadora Académica
Carlos Aponte
Coordinador de
Telecomunicaciones
Dr. José Mercado
Presidente Ejecutivo
Rosie Perez
Coordinadora de Finanzas
Linda Collazo
Coordinadora de Servicios
Estudiantiles
Dr. Ricardo González
Rector
Lee Robles
Supervisor de Servicios
Estudiantiles
Laura Guillaume
Kingsley Zelee
Coordinadora
de Contabilidad
María Serrano
Coordinador administrativo
Amalia Aldrett
Asistente Administrativa
Alba Ochoa
Tutora Académica
Sandra García
Tutora Académica
Coordinador de Tecnología
Coordinadora de Logística
Coordinadora de Admisiones
Coordinadora de Admisiones
Coordinadora de Admisiones
Verónica Amuz
Coordinadora de Admisiones
Mario Cruz
Yolanda Llorente
Nadia Bailey
Silvia Stabio
Liliana Penaranda
Tutora Académica
Renata Da Silva
Nadia Gabaldón
Tutora Académica
Mónica Serrano
Tutora Académica
Oficina de Registros
Oficina de Registros
Junko Shimizu
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Facultad de Negocios y Economía
La Escuela de Negocios y Economía
permite a profesionales aspirantes y
en práctica, gerentes y empresarios de
los sectores público y privado completar un programa de titulación a
distancia del más alto nivel académico a su propio ritmo. La meta última
es capacitar y ayudar a los estudiantes
para que aprovechen la gran cantidad
de recursos existentes en el ambiente
mundial con el objeto de eliminar la
pobreza. Los programas de titulación están diseñados para aquellos
estudiantes con experiencia profesional en negocios, mercadotecnia,
administración, economía y finanzas.
Áreas de estudio: Contabilidad,
Publicidad, Banca, Administración de
empresas ,Comunicaciones, Comercio
en línea, Finanzas, Asuntos extranjeros, Economía doméstica, Recursos
humanos, Negocios internacionales,
Finanzas internacionales, Inversión,
Globalización, Mercadotecnia, Administración, Macroeconomía, Microeconomía, Administración pública,
Desarrollo sustentable, Relaciones
públicas, Telecomunicaciones, Turismo, Comercio.
Facultad de Ciencias e Ingeniería
La Escuela de Ciencias e Ingeniería
busca proveer programas académicos
dinámicos, integrados y desafiantes
para quienes tienen experiencia en
investigación industrial, producción
científica, ingeniería y en las ciencias
en general. Nuestro sistema de investigación y educación nos mantendrá
a tono con el avance científico del
siglo XXI de una manera responsable
tanto ecológica como ambientalmente para permitir la permanencia de
la población humana. Promovemos
entre nuestros estudiantes el comportamiento ético, la apreciación de
la diversidad, la comprensión de la
investigación científica, el conocimiento del diseño innovador, la apreciación crítica de la importancia de
la tecnología y el cambio tecnológico
para el avance de la humanidad.
Áreas de estudio: Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial, Ingeniería
Química, Ingeniería Civil, Ingeniería
Eléctrica, Química, Física, Ingeniería
Computacional, Comunicaciones,
Matemáticas, Biología, Geografía,
Informática, Telecomunicaciones,
Nutrición, Agronomía, Computación,
Ciencia del Deporte, Energías Renovables, Geología, Planeación Urbana.
Atlantic International University
Facultad de Humanidades y Estudios Sociales
La Escuela de Humanidades y Estudios
Sociales está comprometida en construir una sociedad basada en la justicia
social y económica y en incrementar el
bienestar humano. Los principios fundamentales se basan en el derecho básico a
la educación que estipula la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.
Inculcamos en nuestros estudiantes un
sentimiento de confianza en su habilidad para acceder a las oportunidades
disponibles a través de los canales de
información, la Red, organizaciones privadas y públicas, no lucrativas y no gubernamentales en una comunidad global
en constante expansión. Los programas
de titulación se dirigen a aquellos cuya
vida profesional se ha relacionado con
el comportamiento social y humano,
con las artes o con estudios culturales.
Áreas de estudio: Psicología, Relaciones Internacionales, Sociología, Ciencias Políticas, Arquitectura, Estudios
Legales, Estudos Holisticos, Literatura,
Historia del Arte, Educación, Arte y
Bellas Artes, Historia, Inglés, Teología,
Filosofía, Música, Estudios Africanos,
del Medio Oriente, Asiáticos, Europeos,
Islámicos, Religión.
Recursos de la Biblioteca en línea
Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de
9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes
herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea
de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas
bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras
inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios
Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico
a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13
millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases
de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza
la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado.
Los usuarios descubrirán que muchos archivos están enriquecidos con creaciones artísticas en las portadas, índices, revisiones, resúmenes y otro tipo de información. Generalmente tienen anexada información de importantes bibliotecas. El usuario puede evaluar
rápidamente la relevancia de la información y decidir si se trata de la fuente correcta.
www.aiu.edu • Campus Mundi • # 07
Atlantic International University
Educación en el siglo XXI
AIU lucha por recuperar el significado del concepto de
educación, cuya raiz viene del latín educare que significa “extraer” liberándose del paradigma de la mayoría
de las universidades del siglo XXI con su enfoque de
“excavar y apilar” información en las cabezas de los
estudiantes más que enseñarlos a pensar.
Para AIU, la generación de “clones” que las universidades tradicionales están distribuyendo por todo
el mundo real, es una de las principales razones de
las enfermedades de hoy. De hecho, los estudiantes
entrenados en esas instituciones educativas nunca
sienten el deseo de “cambiar el mundo” o la situación
actual, en vez de ello se adaptan al entorno, creen que
todo está bien y están orgullosos de todo.
En un mundo donde el conocimiento y la mayor
parte de la información caducan como la leche, debemos reinventar la universidad como un todo en el que
cada estudiante, como el actor principal, es ÚNICO
dentro de un entorno interconectado.
La universidad de este siglo debe generar nuevos
pedazos de conocimiento, aunque esto signifique su
separación tanto de la burocracia administrativa como
del profesorado que existe ahí también.
AIU piensa que una universidad debe estar cada
vez más integrada al “mundo real”, a la sociedad, a la
economía, y al ser humano holístico. Como tal, debe
concentrarse en su meta última, que es el estudiante, y tenerlo(a) profundamente inmerso(a) en una
práctica diaria de cambios de paradigma, junto con
el Internet y la investigación, los cuales son actualmente accesibles sólo a una pequeña minoría de la
comunidad mundial.
Toda la familia AIU debe ver a la universidad como
el escenario que valora la diversidad y el talento de
una manera que entrena a la humanidad no sólo para
el presente, pero más que todo, para un futuro que clama todos los días por profesionales que se dan fuerza
a sí mismos en áreas académicas y profesionales con
alta demanda en nuestra sociedad moderna.
No debemos olvidar que, en AIU, los estudiantes
son responsables de descubrir sus propios talentos y
potencial, el cual deben autodesarrollar de tal manera
que el producto completo se abra como una flor que
florece cada año más abiertamente.
La postura de AIU está en contra de la idea del
campus como un escape a la presión diaria, ya que
creemos que la realidad es el mejor revelador de
potencial; uno verdaderamente aprende a través del
pensamiento, la lluvia de ideas, lo que lleva a nuevas soluciones, y finalmente al renacimiento del ser
humano completamente integrado en un entorno
mundial sustentable. El auto-aprendizaje está actualizado más desde adentro que desde cualquier punto
externo, eso significa, que influir en vez de pedir,
ideas más que poder. Necesitamos crear una sociedad
en la que se dé prioridad a la solidaridad, la cultura, la
vida, no a racionalismos políticos o económicos ni a
estructuras tecnológicas. En breve, las características
de los estudiantes y exalumnos de AIU siguen siendo
independencia, creatividad, autoconfianza y habilidad
para tomar riesgos hacia nuevos proyectos. Esto es
acerca del valor de las personas, basado no en lo que
saben, sino en lo que hacen con lo que saben.
Puedes leer más en www.aiu.edu
El servicio de AIU
AIU ofrece a los adultos de todo el mundo oportunidades de educación en EUA, de manera que ellos
mismos puedan usar su propio potencial para dirigir
su desarrollo global cultural. El eje fundamental de tal
filosofía depende de la información y el conocimiento
auto-actualizado, que no da lugar a lo obsoleto, y que
está incrustada en un sistema de aprendizaje a distancia basado en la ANDRAGOGÍA y la OMNIOLOGÍA.
La meta final de este paradigma es facultar a los estudiantes y ayudarles a aprovechar el enorme caudal de
recursos del entorno mundial, para así poder eliminar
la continuidad actual de pobreza y limitaciones.
Esto se convertirá en una cruda realidad, con
respecto a, y para la práctica de los derechos humanos
y comunitarios, a través de experiencias, investigaciones, trabajo de campo y/o exámenes. Todo esto se desarrolla en un marco que fomenta la diversidad y con
una extensa red en todo el mundo de colegas y asociaciones en diferentes áreas académicas, de manera que
los estudiantes puedan alcanzar juntos la satisfacción
y el progreso de la humanidad en paz y armonía.
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