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Todos Juntos
Módulo complementario de JA sobre el clima
económico actual para los programas de
JA en las escuelas primarias
Grados 2-3
Guía para voluntarios y maestros
Todos Juntos
Módulo complementario de JA sobre el
clima económico actual
para los programas de JA en las
escuelas primarias
Grados 2-3
Guía para voluntarios y maestros
Copyright © 2010
JA Worldwide®
Colorado Springs, Colorado, USA
Está prohibida la reproducción o transmisión de cualquier texto de esta publicación, o parte de la misma en cualquier
forma o por cualquier medio, ya sea electrónico o mecánico, incluyendo fotocopiar, grabar, archivar en un sistema de
recuperación de datos, o de otra manera, excepto durante la presentación de una clase registrada de JA Worldwide o con
permiso de la editorial.
Reconocimientos
Patrocinio
JA Worldwide (Junior Achievement) agradece a University of Phoenix Foundation por su dedicación al desarrollo
e implementación de los Módulos complementarios de JA sobre el clima económico actual, una serie de
oportunos complementos a los programas de JA. JA Worldwide destaca el valor de su alianza con la University
of Phoenix Foundation para proveer currículos básicos e innovadores que inspiren y preparen a gente joven para
tener éxito en la economía global
Fuentes
JA Worldwide está comprometido al desarrollo e implementación de programas diseñados para ayudar a los
estudiantes a convertirse en sujetos que piensan con espíritu empresarial, con conocimientos financieros y listos
para entrar al mercado laboral. Los miembros de JA Worldwide Education Group que contribuyen al desarrollo de
los Módulos Complementarios de JA sobre el Clima Económico Actual poseen estudios a nivel de postgrado en
educación y tienen experiencia en las aulas y en el desarrollo y diseño de currículos.
Consultores
JA Worldwide expresa su gratitud a los consultores que contribuyeron al desarrollo de los Módulos
Complementarios de JA sobre el Clima Económico Actual. Su experiencia en conocimientos financieros y
educación primaria y secundaria ha realzado significativamente la calidad de las sesiones complementarias. .
❚❚
❚❚
Sheryl Szot Gallaher, Economics and Personal Finance Consultant, Palos Park, IL
Molly J. Hellerman, Economics and Personal Finance Consultant, San Francisco, CA
Módulo complementario de JA sobre el clima económico actual, Todos juntos
Contenido
Introducción
Prólogo 1
Metas del Módulo Complementario 2
Una guía para trabajar con estudiantes de escuela primaria Estándares de conducta para los voluntarios 2-3
4
Introducción al programa 4
Sesión sobre el módulo complementario
Todos Juntos 5-7
Materiales para los estudiantes
Hoja de cupones de Todos Juntos
Hoja de cupones Todos Juntos para escoger
Boletín informativo de JA sobre el clima económico actual para llevar a casa
Prólogo
JA Worldwide es una organización sin fines de lucro dedicada a inspirar y preparar a jóvenes para tener éxito en una
economía global. Desde su fundación en 1919, JA Worldwide ha contribuido a la educación en negocios y economía de
más de 105 millones de jóvenes alrededor del mundo.
Los programas para la escuela primaria de JA Worldwide cubren currículos en economía y negocios para estudiantes en
grados desde kindergarten a 5to. Los programas de JA están diseñados para ayudar a estudiantes a evaluar sus destrezas,
intereses y valores personales, comprender los beneficios económicos de una educación, explorar opciones de carreras
profesionales, aprender destrezas para la búsqueda de trabajo y practicar la administración de las finanzas personales y
de la familia. Se presentan a los estudiantes las principales características de los sistemas económicos y el papel de los
negocios dentro de dichos sistemas.
Los programas de JA Worldwide proveen de experiencias prácticas para ayudar a los jóvenes a comprender
la economía de la vida. En alianza con negocios y educadores, JA Worldwide les trae el mundo real a los
estudiantes, abriendo sus mentes hacia su propio potencial.
Para más información sobre los programas para la escuela primaria de JA Worldwide, al igual que programas
para estudiantes de grados intermedios y de escuela secundaria, visite JA en línea en www.ja.org o escriba a:
Product Development, JA Worldwide Headquarters, One Education Way, Colorado Springs, CO USA 80906.
1
Metas del Módulo Complementario
Luego de la participación en este Módulo Complementario, los estudiantes serán capaces de:
❚❚
Describir la importancia de que toda la familia trabaja en conjunto para ahorrar dinero siendo
económicos.
❚❚
Recordar y aplicar estrategias específicas para gastar menos y ahorrar más.
Unaguíaparatrabajarconestudiantes
de escuela primaria
Recuerde: en términos de desarrollo, los estudiantes de escuela primaria presentan un reto único para los
voluntarios. Debido a que no hay una actividad única que cubra las necesidades de cada estudiante, los
voluntarios deben adaptar las presentaciones como corresponda, manteniéndose enfocados en los objetivos
presentados. Mantenga en mente que el Módulo Complementario está diseñado como un marco de trabajo y un
modelo y puede ser adaptado para dirigirse a las necesidades y los intereses especiales de los estudiantes.
Consejos generales
❚❚
Tenga conocimiento de las políticas de la escuela con respecto a los visitantes; la mayoría requiere
que se reporten en la oficina.
❚❚
Déjele la disciplina de los estudiantes al maestro.
Creación de expectativas
❚❚
Llegue temprano, pero no interrumpa si hay una actividad en progreso.
❚❚
Vístase con ropa apropiada; Debe lucir como un “experto.””
❚❚
Salude a los estudiantes en forma amigable pero profesional. Sonría, de la mano y mantenga
contacto visual.
❚❚
Sea usted mismo. Hable sobre sus aspiraciones previas y su trabajo actual.
❚❚
Pregunte al maestro cómo logra la atención de los estudiantes. Considere usar el mismo
método.
❚❚
Al principio del programa, haga mención del comportamiento que espera de los estudiantes,
tal como levantar la mano antes de hablar. Reafirme esto haciendo reconocimiento de los
ejemplos de buena conducta.
❚❚
Defina o repase los puntos principales y/o Términos Clave en un lugar visible; mantenga los
Términos Clave desplegados visiblemente como recordatorio para los estudiantes.
Módulo complementario de JA sobre el clima económico actual, Todos juntos
2
Estrategias para enseñar
Aunque el maestro es responsable de toda la instrucción y disciplina dentro de la clase, las siguientes
sugerencias pueden ayudarle a trabajar con los estudiantes:
❚❚
Adapte la presentación para cubrir las necesidades del maestro y de los estudiantes. Use lenguaje,
ejemplos y analogías que los estudiantes puedan comprender pero no los haga sentir de menos.
Evite el uso de cualquier estereotipo de sexo, raza o etnia.
❚❚
Discuta con el maestro la mejor forma de trabajar con los estudiantes que tienen necesidades
especiales, aquellos que tienen destrezas limitadas en el idioma inglés o aquellos que tienen
dificultad con la lectura.
❚❚
Limite las presentaciones a no más de 3 a 5 minutos; una presentación muy larga usualmente es la
menos efectiva de todas las estrategias de enseñanza. Los estudiantes en esta edad aprenden
mejor haciendo actividades.
❚❚
Defina o repase los puntos principales y/o Términos Clave en un lugar visible; mantenga los
Términos Clave desplegados visiblemente como recordatorio para los estudiantes.
❚❚
Luego de preguntar a un estudiante espere al menos 5 segundos para obtener una respuesta. Use
lo más que pueda preguntas abiertas en vez de aquellas que pueden ser fácilmente contestadas con
una respuesta de sí o no.
❚❚
No conteste sus propias preguntas y evite criticar o rechazar respuestas incorrectas provenientes
de los estudiantes.
❚❚
Cuando se requieran destrezas particulares, tales como cálculos matemáticos, provea un ejemplo o
demuestre el proceso antes de pedir a los estudiantes que resuelvan el problema.
❚❚
Asegúrese frecuentemente que están entendiendo haciendo preguntas relevantes.
❚❚
Cuando pida respuestas de los estudiantes, monitoree la duración de las respuestas y el número de
estudiantes contestando para evitar el uso excesivo del tiempo.
Manejo de los estudiantes
❚❚
Hable con voz tranquila, que requiera de los estudiantes hacer silencio y escuchar cuidadosamente.
Deje de hablar si ellos comienzan a hablar y pierden la atención.
❚❚
Dé instrucciones generales antes de organizar a los estudiantes en grupos.
❚❚
Circule entre los grupos para contestar preguntas y mantener a los estudiantes enfocados en su
trabajo.
❚❚
Anime a los estudiantes a ayudarse mutuamente.
❚❚
Distinga entre el aprendizaje activo y el aplicarse genuinamente y el mal comportamiento
o comportamiento distraído. Una clase callada no es necesariamente buena, tampoco es
necesariamente mala una clase que habla mucho. Las discusiones rigurosas o las simulaciones
activas muchas veces son indicadores ruidosos de que los estudiantes están aprendiendo..
3
Estándares de conducta para
los voluntarios
Los voluntarios de Junior Achievement enseñan lecciones valiosas a jóvenes y pueden dejarles una impresión duradera en
sus vidas. Cualquier conducta inapropiada de parte de un adulto para con los estudiantes conlleva serias consecuencias.
Los siguientes estándares están diseñados para ayudar a los voluntarios a comprender la conducta que se espera de ellos
antes de visitar el salón de clase. Cada año el personal de Junior Achievement hará llegar los estándares en verbalmente y
por escrito a los voluntarios que regresan y a aquellos que son voluntarios por primera vez.
❚❚ Los jóvenes buscan ejemplos de conducta apropiada en los adultos. Los voluntarios de
JA deben usar lenguaje apropiado y ser modelos de una conducta honorable, tal como
mostrar respeto, integridad, honestidad y excelencia. El uso de lenguaje profano y
lenguaje o bromas con connotaciones sexuales es inapropiado. La violación de leyes
estatales con respecto a la interacción con jóvenes (ej. Proveerles de alcohol, drogas
legales o ilegales) es prohibido.
❚❚ Los voluntarios deben tener un cuidado particular al tocar a los estudiantes y deben
entender la diferencia entre tocar apropiadamente, como un apretón de manos o una
palmada en la espalda y el tocar que lleva una connotación sexual o es irrespetuosa. Los
voluntarios también deben estar conscientes de cómo cualquier contacto físico puede ser
percibido.
❚❚ Las interacciones con estudiantes deben ser apropiadas y parecer ser apropiadas. Los
voluntarios típicamente trabajan con grupos de estudiantes, aunque ocasionalmente pueda
ocurrir una clase personalizada. Antes de una interacción personalizada, el voluntario
de JA debe asegurarse que esté otro adulto presente. Favoritismos o lo que pudiera
parecerlo debe ser evitado en todas las interacciones con estudiantes.
❚❚ Los voluntarios son responsables de la calidad de sus interacciones con los jóvenes.
Muchas veces les es difícil a los estudiantes expresar su incomodidad o verbalizar
objeciones. Los voluntarios deben estar especialmente atentos a las señales físicas y
verbales.
Estos estándares no constituyen una lista completa. Hay otras acciones que se considerarían inapropiadas y que pueden
resultar en la suspensión o despido de un voluntario.
Junior Achievement toma muy en serio todos los reclamos de conducta inapropiada. Las autoridades correspondientes
investigarán de inmediato las acusaciones verosímiles de conducta inapropiada. Durante cualquiera de esas
investigaciones, el voluntario de JA estará fuera de servicio. Si se determina que ha ocurrido una conducta inapropiada,
esto resultará en el despido inmediato y permanente del voluntario
Cualquier sospecha de conducta inapropiada por parte de un voluntario debe ser reportada inmediatamente a la oficina
local de JA. Los voluntarios de JA deben firmar un formulario de Estándares de Conducta para Voluntarios. Si no lo ha
hecho, por favor contacte a su oficina local de JA antes de presentar su primera sesión.
Introducción del programa
Informe a los estudiantes que usted es un voluntario de Junior Achievement. Explíqueles que los voluntarios de
JA ayudan a los estudiantes a aprender el por qué el tener conocimientos financieros es importante para sus
vidas y sus comunidades. Dígales a los estudiantes que usted está muy entusiasmado de compartir el programa
con ellos. Si es posible, cuénteles sobre una experiencia que usted haya tenido como estudiante de escuela
primaria.
Hable con los estudiantes sobre sus intereses, pasatiempos y experiencias como voluntario. Tenga en mente que
usted está representando un programa sobre conocimientos financieros. Usted puede mencionar situaciones y
lineamientos que le han ayudado a ganar y aplicar conocimientos de economía en su vida. Si usted presenta este
programa en un escenario diferente, hable con el maestro de clase o con el miembro del personal de JA sobre
diferencias en el programa, tales como duración de la clase, equipo disponible y número de estudiantes.
Módulo complementario de JA sobre el clima económico actual, Todos juntos
4
Todos Juntos
Visión general
Los estudiantes aprenderán pasos prácticos que pueden tomar para ayudar a su familia a gastar menos y ahorrar
más dinero.
Objetivos
Los estudiantes serán capaces de::
❚❚
❚❚
Describir la importancia de que toda la familia trabaje junta para ahorrar dinero al ser ahorrativos.
Recordar y aplicar estrategias específicas para gastar menos y ahorrar más.
Preparación
Revise los objetivos y materiales necesarios. Haga fotocopias de los materiales como se enumeran abajo.
Discuta con el maestro la mejor manera de agrupar a los estudiantes y arreglar el salón de clase para la
actividad.
Tiempo recomendado
Este Módulo Complementario toma típicamente 45 minutos para completar. Pídale al maestro su ayuda en llevar
control del tiempo.
Materiales
❚❚
❚❚
❚❚
❚❚
❚❚
❚❚
❚❚
Hoja de cupones de Todos Juntos (1 por estudiante; fotocopiada por el voluntario)
Hoja de cupones de elecciones para Todos Juntos (1 por estudiante; fotocopiada por el voluntario)
Boletín informativo de JA abre el clima económico actual (1 por estudiante; fotocopiada por el
voluntario)
Bolígrafos o lápices (1 por estudiante)
Marcadores o lápices de color (1 set por grupo)
Marcadores o lápices de color (1 set por grupo)
Tijeras (1 por grupo)
Introducción
(Tiempo recomendado: 10 minutos)
Salude a los estudiantes. Explíqueles que los voluntarios de JA ayudan a los estudiantes a explorar el por
qué aprender sobre el dinero es importante todo el tiempo, pero especialmente durante estos difíciles tiempos
económicos. Explíqueles que la palabra economía se refiere al dinero que se gana y gasta en una casa, un
negocio o el gobierno. Para administrar bien una casa, una familia debe tener un balance cuidadoso del dinero
que entra con el dinero que sale. Deje que los estudiantes se den cuenta que usted está muy contento de estar
compartiendo este programa con ellos.
Pida a los estudiantes ejemplos de cuando se encontraron en mal clima y pensaron que nunca iba a terminar;
por ejemplo, una tormenta de invierno muy larga o una ola de calor en el verano que rompiera records. Que los
estudiantes también expliquen cuanto duraron esas condiciones meteorológicas - ¿unas pocas horas? ¿Días?
¿Semanas?
5
Explíqueles que la situación financiera en un área puede ser comparada con el clima—a veces se puede disfrutar
y a veces puede ser muy desagradable por un rato. Las condiciones de la economía, igual que el clima, cambian
en el tiempo. Cuando es malo, eventualmente vuelve a ser bueno y cuando es bueno, no dura para siempre.
Explíqueles que cuando la economía está en un ciclo bajo, puede tener serias consecuencias para la familia.
Esto significa que muchas familias deben pagar por las cosas que necesitan y quieren con menos dinero. Deben
tomar decisiones duras sobre cómo gastar el dinero, ahorrar y compartir el dinero para que pueda funcionar el
presupuesto familiar.
Pregúnteles a los estudiantes qué hacen sus familias cuando hay mal tiempo. Si no lo mencionan, hágales ver
que las personas usualmente se preparan para el mal tiempo con abrigos y sombrillas. La mejor manera para que
una familia se prepare para situaciones en las que el dinero es difícil de conseguir es tener dinero extra disponible
gastando menos y ahorrando más.
Actividad
Todos Juntos
(Tiempo recomendado: 10 minutos)
Dígales a los estudiantes que cada miembro de la familia, incluyendo los niños, pueden hacer una diferencia
manejando su dinero. Escriba en la pizarra los términos Gaste Menos Dinero y Ahorre Más Dinero. Pídales a los
estudiantes que hagan una tormenta de ideas sobre lo que los niños pueden hacer para ayudar a su familia a
gastar menos dinero o ahorrar más dinero. Si no lo mencionan, ofrézcales ejemplos como cortar cupones, buscar
ofertas en boletas y recoger juguetes para vender en una venta de garaje.
Distribuya una hoja de cupones de Todos Juntos y una hoja de cupones de elección para Todos juntos a cada
estudiante.
Explíqueles que hoy van a aprender cosas específicas que pueden hacer para ayudar a su familia a tomar
buenas decisiones. Entonces ellos van a seleccionar una de las opciones para practicarla en casa.
Pídales a los estudiantes que le sigan mientras usted lee las elecciones en los cupones.
❚❚
Ofrézcales ejemplos personales, locales o actuales de cada una para ilustrar el trabajo.
❚❚
Pídales a los estudiantes que expliquen si esto es algo que quisieran o estarían dispuestos a hacer
para ayudar a sus familias.
❚❚
Pídales a voluntarios que expliquen por qué y por qué no.
Pregúnteles a los estudiantes si pueden pensar en otras cosas que pueden hacer para ayudar a la familia a
ganar, ahorrar y compartir dinero.
Organice a los estudiantes en grupos de tres o cuatro y distribuya materiales de arte a cada grupo. Pídales
que consideren tres opciones y decidan por uno que quisieran probar en casa. Que tomen turnos cortando sus
elecciones y pegándolas en sus hojas de cupones de Todos Juntos. Pídales que decoren sus cupones.
Avíseles cuando falten 3 minutos.
Pídales a alumnos voluntarios que expliquen sus elecciones.
Anime a los estudiantes a compartir sus cupones con sus padres o encargados.
Módulo complementario de JA sobre el clima económico actual, Todos juntos
6
Resumen y repaso
(Tiempo recomendado: 5 minutos)
Haga una votación para ver cuál elección de cupón fue la más frecuentemente seleccionada. Pregúnteles a
algunos alumnos voluntarios cómo hicieron sus elecciones.
Pídales a los alumnos que describan lo que aprendieron de esta actividad. Recuérdeles que, así como el mal
tiempo, hay momentos en que las familias y los países tendrán menos dinero disponible. Es importante gastarlo
sabiamente y ahorrar más para prepararse para estos tiempos.
Distribuya la Boletín Informativo de JA sobre el Clima Económico Actual. Anime a los estudiantes a compartirla
con sus padres o encargados.
Agradezca a los estudiantes por su participación.
Esquema de la sesión
Introducción
❚❚ Salude a los estudiantes.
❚❚ Preséntese usted mismo, presente a Junior Achievement y el módulo complementario del
programa.
❚❚ Discuta la importancia de ayudar a la familia a ganar, ahorrar y compartir el dinero.
Actividades
❚❚ Dirija y presente la actividad de cupones Todos Juntos.
Resumen y Repaso
❚❚ Haga una encuesta entre los estudiantes para ver cuales opciones de cupones fueron las
más frecuentemente seleccionadas.
❚❚ Distribuya el boletín informativo de JA sobre el Clima Económico Actua.
❚❚ Agradezca a los estudiantes por su participación.
❚❚ Complete la encuesta en línea y anime al maestro a que la complete también.
Encuesta en línea
Maestros y voluntarios: Por favor vaya en línea a http://tinyurl.com/economic-adult para completar una encuesta
al finalizar el programa. Sus comentarios van a ayudar a mejorar la calidad de este programa complementario.
Oportunidad de aprendizaje extendido
Enumere las tres opciones de cupones en la pizarra. Pídales a los estudiantes que digan cuales fueron sus
elecciones. Haga una marca a la par de las elecciones.
Haga una gráfica de barras que represente los resultados de la clase y pida a los estudiantes que determinen
cuales elecciones fueron las más y menos seleccionadas.
7
Todos Juntos, cupones para se-
Todos Juntos
Quiero hacer mi parte para ayudar a mi familia a tomar decisiones sabias
sobre cómo gastar, ahorrar y compartir.
[Pegue el cupón elegido aquí.]
Módulo complementario de JA sobre el clima económico actual, Todos juntos
Todos Juntos, cupones para se-
1
Opción
Uno
2
Opción
Dos
3
Opción
Tres
Puedo ayudar cuando
hacemos actividades en
familia.
Cupón:Voy a guardar parte de mi mesada en
una alcancía para ayudar a pagar por un evento
divertido que podamos hacer en familia.
Puedo ahorrar para los
malos tiempos.
Voy a poner la mitad de mi mesada en mi
alcancía hasta que ahorre $______.
Puedo ganar dinero para
comprar las cosas que
quiero.
Voy a ganar dinero haciendo algo para lo que soy
bueno y me gusta hacer. (Ejemplos: limpiar, recoger
las hojas o cortar la grama, vender galletas
o limonada)
© 2010 JA Worldwide®, All in It Together Coupon Choice Sheet
leccionar Todos Juntos
Boletín informativo de JA sobre el clima
económico actual
Estimado padre o encargado:
Su niño está explorando los temas de ganar, ahorrar y compartir el dinero a través del módulo complementario de JA
sobre el Clima Económico Actual patrocinado por la University of Phoenix Foundation. Junior Achievement (JA) cree
que es importante para todo estudiante el saber más sobre dinero y finanzas. Este programa está diseñado para animar
a los estudiantes a explorar cómo contribuir a las finanzas de su familia al mismo tiempo que aprenden destrezas de
conocimientos financieros. En cooperación con el maestro de clase de su niño, un voluntario de Junior Achievement ha
presentado las actividades de aprendizaje interactivo del programa.
Junior Achievement es una organización sin fines de lucro auspiciada por empresas, fundaciones, gobierno e
individuos. El propósito de JA es inspirar y preparar a gente joven a tener éxito en la economía global. La organización
logra esta misión a través de la dedicación de sus voluntarios, quienes comparten su tiempo y visitan los salones de
clase para educar a los estudiantes y servir como modelos positivos.
Es importante para los niños el comenzar prácticas financieras sabias aún a una temprana edad. Por medio de este
programa, su niño participó en experiencias de aprendizaje prácticas que enfatizaron la importancia de tomar
decisiones informadas y bien pensadas. Será beneficioso tomar el tiempo para discutir las lecciones del programa con
su niño. Para facilitar esta conversación en casa, por favor explore los recursos incluidos en esta Boletín Informativo y
comparta sus propios pensamientos y opiniones con su niño.
Visión general del programa, recursos e ideas para
desarrollar en el hogar
¿Por qué incluir a su niño en la planificación de las finanzas familiares?
Donde quiera que usted vea hay buenos consejos sobre cómo enseñar a sus niños buenos hábitos. Aliméntese bien.
Haga ejercicios. Cepille sus dientes. Mire siempre a ambos lados antes de cruzar la calle. Abróchese su cinturón de
seguridad. Con tantas sugerencias útiles ya en su mente, usted podría preguntarse qué tan importante es el incluir la
planeación financiera familiar entre las cosas que usted discute y practica con sus niños. Usted puede pensar aún que va a
ocuparse de ello una vez sus niños estén grandes o si algún problema surge. Pero, al igual que un extinguidor de fuegos,
la planificación financiera solo funciona si usted la practica antes de que el problema suceda.
Los padres pueden dudar el discutir asuntos financieros con sus niños y si bien no desean asustarlos, hay
buenas razones para ser honestos y compartir las inquietudes prácticas con ellos:
❚❚
❚❚
❚❚
❚❚
Los niños son perspicaces. Si los padres están enfrentando una economía difícil, los niños van a
darse cuenta que algo anda mal. Sin la guía de sus padres, ellos van a imaginarse cosas mucho peor
que la realidad.
Los tiempos difíciles son los. momentos más apropiados para enseñar. Un buen momento para
enseñarles sobre presupuestos, ser emprendedores y vivir frugalmente es cuando la actual
situación económica se vuelve un reto. La necesidad no solo es la madre de la invención, pero
también lleva a los jóvenes a apoyar soluciones
enseñarles sobre presupuestos, ser emprendedores y vivir frugalmente es cuando la actual
situación económica se vuelve un reto. La necesidad no solo es la madre de la invención, pero
también lleva a los jóvenes a apoyar soluciones.
Práctica guiada. KLos niños crecen y se vuelven adultos que, a través de de una vida promedio,
van a enfrentar ciclos financieros de prosperidad y de contracción. Al ser guiados en el proceso
en forma temprana y viéndolo a usted en acción como modelo en el momento, les da las destrezas
financieras para usarlas el resto de sus vidas.
JA Worldwide (Junior Achievement) agradece a University of Phoenix Foundation por su dedicación al desarrollo e implementación de los Módulos
Complementarios de JA sobre el Actual Clima Económico, diseñados como contenido adicional para los programas de JA. JA Worldwide destaca
el valor su alianza con la University of Phoenix Foundation para proporcionar programas fundamentales e innovadores que proveen experiencia
práctica para ayudar a los jóvenes a comprender la economía de la vida.
©JA Worldwide®, Boletín para llevar a casa
1
En casa: Cupones para la actividad Todos Juntos
La lección de JA sobre el Clima Económico Actual trata sobre la importancia de gastar menos y ahorrar más.
Se les ofreció a los estudiantes una variedad de actividades que pueden hacer para practicar estas destrezas.
También se les pidió que convirtieran su elección en un cupón para presentárselo a sus familias. Las opciones
se enumeran abajo al igual que una actividad que posiblemente puedan hacer en casa con su niño para reforzar
estas destrezas financieras.
❚❚
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Cupón elegido: Voy a poner parte de mi mesada en una alcancía para ayudar a pagar por un evento
divertido que podamos hacer en familia
Actividad adicional para hacer en casa: Escoja una atracción o evento local que la familia puede
disfrutar junta el próximo mes. Establezca una cantidad razonable de dinero para que sus niños
ahorren para la opción deseada. Con sus niños, haga una gráfica que muestre el objetivo. Cada vez
que depositen dinero en la alcancía, añádalo a la gráfica con el objetivo y ayúdeles a determinar
cuánto dinero se necesita para alcanzar el objetivo.
Cupón elegido: Voy a poner la mitad de mi mesada en mi alcancía hasta que ahorre $______.
Actividad adicional para hacer en casa: Decida en una cantidad razonable de dinero para que
sus hijos la ahorren. Puede ser para una compra futura o simplemente para reforzarles que es
importante ahorrar dinero para los malos tiempos. Con sus niños, haga una gráfica que muestre
el objetivo. Cada vez que depositen dinero en la alcancía, añádalo a la gráfica con el objetivo y
ayúdeles a determinar cuánto dinero se necesita para alcanzar el objetivo.
Cupón elegido: Voy a ganar dinero haciendo algo para lo que soy bueno y me gusta hacer.
(Ejemplos: coser, limpiar, recoger las hojas o cortar la grama, cuidar niños, vender galletas o
limonada)
Actividad adicional para hacer en casa: Visite estos sitios web y aprenda más sobre cómo
planear e iniciar un negocio:
»» http://kids4kids.biz (una búsqueda para niños que quieren comenzar un negocio)
»» www.4webgames.com/lemonade (juego de la Venta de Limonada)
Otras elecciones adicionales para la casa:
»» Recorte cupones y marque los bienes que aparecen en los anuncios sobre rebajas para cuando
tengan planeado ir al supermercado en familia.
»» Recoja juguetes viejos y otros objetos personales que no se usan para venderlos en una venta
de garaje.
Documentos sobre la posición de JA con respecto a
la crisis económica Para mayor información:
Para mayor información:
Para padres, JA Worldwide ofrece varios recursos en www.ja.org. Para ayudarle a comprender el actual clima
económico, eche un vistazo a los siguientes documentos sobre su posición.
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High Unemployment: The Recession’s Harsh Reality Alto desempleo: la cruda realidad de
la recesión www.ja.org/files/High-Unemployment-critical-issues.pdf
The U.S. Financial Crisis: Global Repercussions La crisis financiera en los EE.UU.:
repercusiones globales www.ja.org/files/USFinancialCrisisGlobalEffects.pdf
Understanding Stock Market Fluctuations: The Turmoil at the Heart of the Capitalist
SystemComprendiendo las fluctuaciones de los mercados financieros: la inestabilidad en
el corazón del sistema capitalista.www.ja.org/files/UnderstandingStockMarket.pdf
Understanding the Financial Crisis: Origin and ImpactComprendiendo la crisis financiera:
origen e impacto.www.ja.org/files/UnderstandingFinancialCrisis.pdf
¿Sabía usted?
Junior Achievement es una organización mundial sin fines de lucro que anualmente llega a 10 millones de estudiantes
desde el kindergarten hasta la escuela secundaria. A través de una red de dedicados voluntarios, Junior Achievement
provee programas durante y fuera de horas de clase que se enfocan en los tres pilares para el éxito de un estudiante:
preparación para ingresar en el mercado laboral, espíritu empresarial y conocimientos financieros. El propósito central
de Junior Achievement es inspirar y preparar a los jóvenes para que logren el éxito en una economía global.
¡Gracias por su participación en Junior Achievement!
©JA Worldwide®, Boletín para llevar a casa
2
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