Download universidad de almeria guía docente curso: 2010

Pag. 1 de 7
UNIVERSIDAD DE ALMERIA
GUÍA DOCENTE CURSO: 2010-11
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
Asignatura: Técnicas de intervención en psicología clínica
Código de asignatura: 14994201
Plan: Licenciado en Psicología (Plan 1999)
Año académico: 2010-11
Ciclo formativo: Primer y segundo ciclo
Curso de la Titulación: 4
Tipo: Obligatoria
Duración: Segundo Cuatrimestre
DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA
Horas Presenciales del estudiante (como
máximo):
Créditos:
UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL:
6
42
Horas No Presenciales del estudiante:
97,8
Total Horas:
139,8
Apoyo a la docencia
DATOS DEL PROFESORADO
Nombre
Molina Cobos, Francisco Javier
Departamento
Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos
Edificio
Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación I (Edif. A) 2
Despacho
24
Teléfono
+34 950 015205
Recursos Web personales
Web de Molina Cobos, Francisco Javier
Nombre
Tornes Granados, Jesús María
Departamento
Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos
Edificio
Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación I (Edif. A) 2
Despacho
24
Teléfono
+34 950 015160
Recursos Web personales
Web de Tornes Granados, Jesús María
E-mail (institucional)
E-mail (institucional)
fjcobos@ual.es
jmtornes@ual.es
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Actividades previstas para el aprendizaje y distribución horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimación en horas)
I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE
(Presenciales / Online)
Sesiones de contenido teórico
25,0
Sesiones de contenido práctico
12,0
Sesiones de grupo de trabajo
5,0
Prácticas externas
0,0
Tutorías colectivas
0,0
Tutorías individuales
0,0
Total Horas Presenciales/On line ...
II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL
ESTUDIANTE (Trabajo Autónomo)
( Trabajo en grupo, Trabajo individual )
Total Horas No Presenciales ...
TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL
ESTUDIANTE
42,0
97,8
97,8
139,8
ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Justificación de los contenidos
De acuerdo con los descriptores de esta asignatura en el plan de estudios de Psicología de esta Universidad, cursar la asignatura de
Técnicas de Intervención en Psicología Clínica supondrá al alumno entrar en contacto con las consideraciones clínicas de la licenciatura
de Psicología en su vertiente “instrumental”. Se presenta, analiza y fundamenta el amplio abanico de técnicas de intervención en
psicología clínica, con especial énfasis en aquéllas de mayor tradición experimental y uso clínico, desde la Terapia y/o Modificación de
Conducta a las Terapias Contextuales.
Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios
Técnicas de intervención en Psicología clínica.
Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura
Conocimientos previos: análisis funcional de los principios básicos del comportamiento. Se informa a los estudiantes de la conveniencia
de leer textos en inglés.
COMPETENCIAS
Competencias Generales
Competencias Genéricas de la Universidad de Almería
Conocimientos básicos de la profesión
Capacidad para resolver problemas
Capacidad de crítica y autocrítica
Trabajo en equipo
Compromiso ético
Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma
Otras Competencias Genéricas
Aplicación de conocimientos
Capacidad de emitir juicios
Capacidad de comunicar y aptitud social
Competencias Específicas desarrolladas
AL "GUARDAR DATOS" DESPUÉS DE RELLENAR ESTE APARTADO, APARECE ERROR CON EL SIGUIENTE MENSAJE: Uno de
los valores que intenta insertar excede de la longitud definida en la Base de datos...TRAS VARIOS INTENTOS FALLIDOS, Y AL
NO CONOCER LA LONGITUD DEFINIDA EN LA BASE DE DATOS, OPTO POR DEJARLO EN BLANCO Y REMITIR A LA GUÍA EN
PAPEL APROBADA POR CONSEJO DE DEPARTAMENTO CON FECHA 23 DE JUNIO DE 2010.
OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Los principales objetivos de esta asignatura son la presentación y análisis de la fundamentación conceptual y experimental de los
diferentes abordajes terapéuticos disponibles en el campo de la Psicología Clínica. Más específicamente, el estudio de las terapias,
técnicas o procedimientos de mayor relevancia en el ámbito clínico. El objetivo final es que el alumno disponga de un conocimiento y
manejo básicos de las principales técnicas de elección a través de su fundamentación teórica y sus resultados experimentales y clínicos.
Objetivos que quedarán cubiertos al entroncar estos conocimientos con las asignaturas optativas concebidas para sus aplicaciones a
diferentes problemas.
BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS
Bloque
Bloque I. Introducción a la Terapia y/o Modificación de Conducta
Contenido/Tema
Breve repaso histórico
Descripción del trabajo autónomo del alumno
TRABAJAR CON LAS LECTURAS OBLIGATORIAS ESPECÍFICAMENTE SEÑALADAS PARA ESTA TEMÁTICA Y CON LA BIBLIOGRAFÍA
GENÉRICA RECOMENDADA.
AL FINAL DE CADA TEMA SE INDICARÁN TAREAS ESPECÍFICAS SEGÚN EL DESARROLLO DE LAS CLASES Y LAS DUDAS PLANTEADAS.
Contenido/Tema
Tres generaciones de terapias en Psicología. Principios básicos
Modalidades Organizativas y Metodología de Trabajo
Modalidad Organizativa
Procedimientos y Actividades Formativas
Sesiones de contenido
teórico
Clase magistral participativa
Observaciones
Horas Pres./On line
1,0
Sesiones de grupo de trabajo Realización de ejercicios
1,0
Descripción del trabajo autónomo del alumno
TRABAJAR CON LAS LECTURAS OBLIGATORIAS ESPECÍFICAMENTE SEÑALADAS PARA ESTA TEMÁTICA Y CON LA BIBLIOGRAFÍA
GENÉRICA RECOMENDADA.
AL FINAL DE CADA TEMA SE INDICARÁN TAREAS ESPECÍFICAS SEGÚN EL DESARROLLO DE LAS CLASES Y LAS DUDAS PLANTEADAS.
Bloque
Bloque II. Primera generación de terapias en Psicología
Contenido/Tema
Técnicas para fortalecer y para debilitar conductas mediante contingencias directas
Modalidades Organizativas y Metodología de Trabajo
Modalidad Organizativa
Procedimientos y Actividades Formativas
Sesiones de contenido
teórico
Observaciones
Horas Pres./On line
Clase magistral participativa
4,0
Sesiones de contenido
práctico
Resolución de problemas
3,0
Descripción del trabajo autónomo del alumno
TRABAJAR CON LAS LECTURAS OBLIGATORIAS ESPECÍFICAMENTE SEÑALADAS PARA ESTA TEMÁTICA Y CON LA BIBLIOGRAFÍA
GENÉRICA RECOMENDADA.
AL FINAL DE CADA TEMA SE INDICARÁN TAREAS ESPECÍFICAS SEGÚN EL DESARROLLO DE LAS CLASES Y LAS DUDAS PLANTEADAS.
Contenido/Tema
Técnicas para establecer discriminación de estímulos
Modalidades Organizativas y Metodología de Trabajo
Modalidad Organizativa
Procedimientos y Actividades Formativas
Sesiones de contenido
teórico
Clase magistral participativa
Observaciones
Horas Pres./On line
4,0
Sesiones de contenido
práctico
Resolución de problemas
3,0
Descripción del trabajo autónomo del alumno
TRABAJAR CON LAS LECTURAS OBLIGATORIAS ESPECÍFICAMENTE SEÑALADAS PARA ESTA TEMÁTICA Y CON LA BIBLIOGRAFÍA
GENÉRICA RECOMENDADA.
AL FINAL DE CADA TEMA SE INDICARÁN TAREAS ESPECÍFICAS SEGÚN EL DESARROLLO DE LAS CLASES Y LAS DUDAS PLANTEADAS.
Contenido/Tema
Técnicas para generar conducta
Modalidades Organizativas y Metodología de Trabajo
Modalidad Organizativa
Procedimientos y Actividades Formativas
Sesiones de contenido
teórico
Observaciones
Horas Pres./On line
Clase magistral participativa
4,0
Sesiones de contenido
práctico
Resolución de problemas
3,0
Descripción del trabajo autónomo del alumno
TRABAJAR CON LAS LECTURAS OBLIGATORIAS ESPECÍFICAMENTE SEÑALADAS PARA ESTA TEMÁTICA Y CON LA BIBLIOGRAFÍA
GENÉRICA RECOMENDADA.
AL FINAL DE CADA TEMA SE INDICARÁN TAREAS ESPECÍFICAS SEGÚN EL DESARROLLO DE LAS CLASES Y LAS DUDAS PLANTEADAS.
Contenido/Tema
Técnicas para controlar la activación
Modalidades Organizativas y Metodología de Trabajo
Modalidad Organizativa
Procedimientos y Actividades Formativas
Sesiones de contenido
teórico
Clase magistral participativa
Observaciones
Horas Pres./On line
4,0
Sesiones de contenido
práctico
Resolución de problemas
2,0
Descripción del trabajo autónomo del alumno
TRABAJAR CON LAS LECTURAS OBLIGATORIAS ESPECÍFICAMENTE SEÑALADAS PARA ESTA TEMÁTICA Y CON LA BIBLIOGRAFÍA
GENÉRICA RECOMENDADA.
AL FINAL DE CADA TEMA SE INDICARÁN TAREAS ESPECÍFICAS SEGÚN EL DESARROLLO DE LAS CLASES Y LAS DUDAS PLANTEADAS.
Bloque
Bloque III. Segunda generación de terapias en Psicología
Contenido/Tema
Terapias de reestructuración cognitiva (cognitivo-conductuales)
Modalidades Organizativas y Metodología de Trabajo
Modalidad Organizativa
Procedimientos y Actividades Formativas
Sesiones de contenido
teórico
Observaciones
Horas Pres./On line
Clase magistral participativa
4,0
Sesiones de contenido
práctico
Resolución de problemas
1,0
Descripción del trabajo autónomo del alumno
TRABAJAR CON LAS LECTURAS OBLIGATORIAS ESPECÍFICAMENTE SEÑALADAS PARA ESTA TEMÁTICA Y CON LA BIBLIOGRAFÍA
GENÉRICA RECOMENDADA.
AL FINAL DE CADA TEMA SE INDICARÁN TAREAS ESPECÍFICAS SEGÚN EL DESARROLLO DE LAS CLASES Y LAS DUDAS PLANTEADAS.
Contenido/Tema
Otras terapias cognitivo-conductuales
Descripción del trabajo autónomo del alumno
TRABAJAR CON LAS LECTURAS OBLIGATORIAS ESPECÍFICAMENTE SEÑALADAS PARA ESTA TEMÁTICA Y CON LA BIBLIOGRAFÍA
GENÉRICA RECOMENDADA.
AL FINAL DE CADA TEMA SE INDICARÁN TAREAS ESPECÍFICAS SEGÚN EL DESARROLLO DE LAS CLASES Y LAS DUDAS PLANTEADAS.
Bloque
Bloque IV. Tercera generación de terapias en Psicología
Contenido/Tema
Características fundamentales de las terapias de tercera generación o contextuales
Descripción del trabajo autónomo del alumno
TRABAJAR CON LAS LECTURAS OBLIGATORIAS ESPECÍFICAMENTE SEÑALADAS PARA ESTA TEMÁTICA Y CON LA BIBLIOGRAFÍA
GENÉRICA RECOMENDADA.
AL FINAL DE CADA TEMA SE INDICARÁN TAREAS ESPECÍFICAS SEGÚN EL DESARROLLO DE LAS CLASES Y LAS DUDAS PLANTEADAS.
Contenido/Tema
ACT, FAP, Terapia Integral de Pareja,...
Modalidades Organizativas y Metodología de Trabajo
Modalidad Organizativa
Procedimientos y Actividades Formativas
Sesiones de contenido
teórico
Clase magistral participativa
Observaciones
Horas Pres./On line
Sesiones de grupo de trabajo Demostración de procedimientos específicos
Realización de ejercicios
Descripción del trabajo autónomo del alumno
TRABAJAR CON LAS LECTURAS OBLIGATORIAS ESPECÍFICAMENTE SEÑALADAS PARA ESTA TEMÁTICA Y CON LA BIBLIOGRAFÍA
GENÉRICA RECOMENDADA.
AL FINAL DE CADA TEMA SE INDICARÁN TAREAS ESPECÍFICAS SEGÚN EL DESARROLLO DE LAS CLASES Y LAS DUDAS PLANTEADAS.
4,0
2,0
2,0
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Criterios de Evaluación
El 70% de la puntuación total de la asignatura corresponde a la parte teórica, que comprende lecturas y material proporcionado en clase.
El 30% restante de la puntuación total corresponde a la parte práctica.
La evaluación del programa de la asignatura se llevará a cabo mediante una evaluación final (en la fecha oficialmente estipulada se
realizará un examen de teoría y un examen de prácticas -para alumnos que no hayan superado el 50% de las prácticas a lo largo del
cuatrimestre-).
En cuanto a la evaluación continua de las prácticas, cuando no se supere el 50% del total de las mismas, deberá realizarse un examen
final. Cada práctica se evaluará por la asistencia y la entrega del informe correspondiente según se indique en cada caso. Los alumnos
que alcancen 1,5 puntos del total global de prácticas (3 puntos de 10) durante el curso, no se examinarán del apartado de prácticas en el
examen final.
El 70% de la puntuación total de la asignatura corresponde a la parte teórica, que comprende lecturas y material proporcionado en clase.
El 30% restante de la puntuación total corresponde a la parte práctica.
El examen final de la parte teórica deberá ser superado tanto en el bloque de preguntas "tipo test" como en el bloque de preguntas
cortas.
La corrección de las preguntas "tipo test" se realizará de acuerdo a la siguiente fórmula matemática:
[Nº ACIERTOS - (Nº FALLOS / Nº ALTERNATIVAS-1)] x 10 / TOTAL PREGUNTAS
Para superar la asignatura han de aprobarse la parte teórica y las prácticas.
Porcentajes de Evaluación de las Actividades a realizar por los alumnos
Actividad
I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE
(Presenciales / Online)
II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
DEL ESTUDIANTE
(Trabajo autónomo)
( 25 )
70 %
Sesiones de contenido práctico
( 12 )
30 %
Sesiones de grupo de trabajo
(5)
0%
Prácticas externas
(0)
0%
( 97,8 )
0%
( Trabajo en grupo, Trabajo individual )
Pruebas, ejercicios, problemas.
Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc.
Pruebas finales (escritas u orales).
Pruebas finales de opción múltiple.
Asistencia a tutorías
Entrega de actividades en clase
Porcentaje
Sesiones de contenido teórico
Instrumentos de Evaluación
Mecanismos de seguimiento
(Nº horas)
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía recomendada ( existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL )
Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección:
http://almirez.ual.es/search/x?SEARCH=14994201
Direcciones Web
http://psych.athabascau.ca/html/prtut/reinpair.htm (tutorial de reforzamiento positivo)
http://www.mcli.dist.maricopa.edu/proj/nru/ (tutorial de reforzamiento negativo)
http://www.abainternational.org/ (sobre Análisis de la Conducta)
http://www.apa.org/divisions/div25/ (sobre Análisis de la Conducta)
http://www.behavior.org/ (sobre Análisis de la Conducta con tutoriales)
http://www.bfskinner.org/ (B.F. Skinner)
http://www.relationalframetheory.com/ (Relational Frame Theory -RFT-)
http://www.acceptanceandcommitmenttherapy.com/ (Terapia de Aceptación y Compromiso -ACT-)
http://www.functionalanalyticpsychotherapy.com/ (Psicoterapia Analítica Funcional -FAP-)
http://seab.envmed.rochester.edu/jaba/ (Revista)
http://seab.envmed.rochester.edu/jeab/ (Revista)
http://www.ijpsy.com/ (Revista)