Download Candidata a investigadora, DICSA

Julia Gallegos Guajardo Ph. D.
(81) 8215-1267
gallegosjulia@gmail.com
juliagallegos@hotmail.com
Áreas de Investigación
Special Education/ Learning Disabilities and Behavior Disorders area of study
Formación académica
2008
PhD in Special Education/ Learning Disabilities and
Behavior Disorders area of study, The University of Texas
at Austin, School of Education
2002
MA in International Education, The University of Sussex at
Brighton, School of Education
2000
Licenciada en Ciencias de la Educación, Universidad de
Monterrey
Trayectoria profesional y docente
DOCENCIA
08/1999 – 07/2000
Maestra de Educación Preescolar en Little Town Kindergarten,
Monterrey, Nuevo León.
01/1999 – 06/1999
Maestra de Apoyo en el Sistema Nacional de Desarrollo Integral
de la Familia (DIF) Nuevo León (Prácticas profesionales).
08/1997 – 07/1998
Maestra en el Centro de Apoyo Educare Consultores.
01/2009Actualmente
Profesora del Departamento de Psicología de la Universidad de
Monterrey.
INVESTIGACIÓN
03/2008 - 04/2008
Prácticas de Investigación y capacitación en los programas
FRIENDS for Life y Fun Friends. Pathways Health and Research
Centre. Dra. Paula Barrett (IP).
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8/2006 – 12/2008
Investigador Principal (IP) en el estudio “Preventing Childhood
Anxiety and Depression: Testing the Effectiveness of a SchoolBased Program in Mexico” The University of Texas at Austin.
3/2004 – 8/2006
Prácticas de Investigación en el estudio “Preventing Reading
Difficulties: A Three-tier Model”.The University of Texas at
Austin. Dra. Sylvia Linan-Thompson (IP).
8/2003- 2/2004
Prácticas de Investigación en el estudio “I Can Read
(ICARE)”.The University of Texas at Austin. Dra. Sylvia LinanThompson (IP).
10/2002 –5/2003
Prácticas de Investigación en el estudio “Implementación del
Programa de Integración Educativa de Calidad”. Centro de
Investigación y Asesoría Educativa. Dra. Margarita Ramos (IP).
3/2002 –5/2002
IP en el estudio “The Impact of the SAT´s on Teachers and
Students”. The University of Sussex at Brighton.
Ponencias
Gallegos, J. (Noviembre, 2010). Evaluación de un programa de prevención de
ansiedad y depresión con niñas viviendo en un hospicio al norte de
México.Presentación en el V Congreso de Salud Mental, Guadalajara, Jalisco. México.
Rodriguez, A., Langley, A., Gallegos, J. & Piacentini, J. (November, 2010). Predictors
of Depression Prevention in Mexican Schoo Children.Presentación poster en 44th
Annual Convention of the Association of Behavioral and Cognitive Therapies (ACBT),
San Francisco, California.
Gallegos, J. (March, 2010). Building Social and Emotional Skills in Mexican Primary
School Children: An Evaluation of the FRIENDS program. Presentación en el
Symposium de “Prevention of Anxiety Disorders in Youth: Addressing New Populations
and Perceived Barriers to Implementation”, dirigido por la Dra. Jill Ehrenreich.30th
Annual Conference of the Anxiety Disorders Association of America (ADAA), Baltimore,
Maryland.
Ortiz Henderson, G. & Gallegos Guajardo, J. (Julio, 2009). . “Las niñas mexicanas
ante el nuevo entorno mediático: Estudio comparativo sobre el acceso y usos de los
medios de comunicación y de las tecnologías de la comunicación e información (TICs)
entre las niñas y los niños de la ciudad de Monterrey, México”. Dentro del Simposio:
“Identidades de género en transformación en Latinoamérica: aportes europeos y
americanos (XIX- XX)” en el marco del 53º Congreso Internacional de Americanistas
en México, D.F.
Gallegos, J. (May, 2008). Preventing anxiety and depression among Mexican children:
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Results at 6-months follow-up. Presentación en el Symposium de “Effectiveness”,
dirigido por el Dr. John Piacentini. 16th Annual Meeting of the Society for Prevention
Research, San Francisco, California.
Gallegos, J. (May, 2008). Psychosocial Interventions to Prevent Anxiety Disorders in
School Settings: A Meta-Analysis from1985–2007. Presentación Poster. 16th Annual
Meeting of the Society for Prevention Research, San Francisco, California.
Gallegos, J. (Julio, 2007). Preventing childhood anxiety: Testing the effectiveness of a
school-based program in Mexico. Presentación en el Symposium de “Child and
Adolescent Mental Health”, dirigido por el Dr. Thomas Ollendick. V World Congress of
Behavioural and Cognitive Therapies, Barcelona, Spain.
Gallegos, J. & Ryan, S. (Enero, 2007). Conoce a tus Hijos: Ayúdalos con herramientas
afectivas y emocionales para la resolución de problemas. Conferencia de la Secretaria
de Educación Nuevo León.
Gallegos, J. (Mayo, 2005). The FRIENDS program: Prevention and early intervention
for anxiety and depression in children. Presentación Poster en el Symposium de
“Mixed Themes” dirigido por la Dra. Ellen Goldstein. Annual Meeting of the Society for
Prevention Research, Washington, D.C.
Kurt, G. & Gallegos, J. (Octubre, 2004). Social skills training for students with learning
disabilities. Presentación Poster, Annual Meeting of the Council for Learning
Disabilities, Las Vegas, Nevada.
Gallegos, J. (Marzo, 2003). Mi experiencia en la educación. Presentación en el
Instituto de Cultura Educativa de la Universidad del Noreste.
Gallegos, J. (Enero, 2003). El Impacto de los SAT´s (Exámenes a Nivel Nacional en el
Reino Unido) en maestros y alumnos. Presentación en el Primer Congreso de
Evaluación Educativa de la Universidad de Autónoma de Nuevo León.
Certificaciones/Membresías:
2004 - 2007
2005 20042004 200820102010-
Peer Review de la Revista Women´s and Gender Studies in Review
Across Disciplines
Miembro de The Society for Prevention Research
Miembro de The Council for Excepcional Children
Miembro del The Council for Learning Disabilities
Miembro del International Academy for Research in Learning
Disabilities
Miembro de International Positive Psychology Association
Vocal externo del Comité de Ética de la Facultad de Enfermería de la
Universidad Autónoma de Nuevo León.
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Publicaciones
Gallegos, J., Langley, A., & Villegas, D. (in press). Anxiety, Depression and Coping
Skills Among Mexican School Children: A Comparison of Students With and Without
Learning Disabilities.Learning Disability Quarterly, 35
Gallegos, J., Benavides, R., Beretvas, T., & Linan-Thompson, S. (2010). Psychosocial
interventions to prevent anxiety disorders in school settings from 1985-2007: A meta
analysis. Manuscript submitted for publication.
Hernández-Guzmán, L.., Bermúdez-Ornelas, G., Spence,S. H., Montesinos, M. J.,
Martínez-Guerrero, J.I., Aguilar-Villlabos, J., & Gallegos-Guajardo, J. (2010). Versión
en Español de la Escala de Ansiedad para Niños de Spence (SCAS).. Revista
Latinoamericana de Psicologia, 42, 1, 13-24.
Ortiz, G. & Gallegos, J. (2009). Acceso y uso de las tecnologías de información y
comunicación (TIC´s) entre las niñas y los niños mexicanos: El caso de la ciudad de
Monterrey. Global Media Journal Edición Iberoamericana, 6, 69-88.
Gallegos, J. (2008). Preventing Childhood Anxiety and Depression: Testing the
Effectiveness of a School-Based Program in México. Disertación de Doctorado.
Universidad de Texas en Austin, Texas. Available from ProQuest Dissertations and
Theses database (UMI No. 3341564).
Gallegos, J. (2006). Judith A. Jellison: Music and children with special needs.
Intervention in Schools and Clinics, 42(1), 46-50.
Gallegos, J. (2003). La importancia de las artes en la formación integral del
estudiante. Revista Aprender a Ser, 96, 19-23.
Gallegos, J. (2003). Comunicación a distancia y educación. Razón y Palabra, 35,
Octubre-Noviembre.
Gallegos, J. (2003). Los exámenes a nivel nacional, SATs: ¿promueven el aprendizaje
significativo? Revista Aprender a Ser, 95, 16-20.
Gallegos, J. (2002). Tecnología, educación y desarrollo rural. Revista Iuventus
CECyTE, 18, 17-20.
Manuscritos en Revisión
Gallegos, J. & Edwards, F. (accepted with revisions). Special education for all? The
adaptation of educational programs for post-trauma situations in Sierra Leone.
International Journal of Education and Development.
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Capítulos de Libros
Gladys Ortiz Henderson y Julia Gallegos Guajardo, “Las niñas escuchan la radio, los
niños juegan con videojuegos: una comparación cuantitativa sobre los usos de los
medios de comunicación y de las tecnologías de la comunicación e información (TICs)
entre las niñas y los niños en Monterrey, México”, en Nathalie Ludec (coord.),
Identidades de Género en transformación en América latina: aportes europeos y
americanos (XIX-XX), Quito, Ediciones Abya-Yala, noviembre 2010, p.187-223.
Premios y reconocimientos:
09/2010
Reconocimiento como Investigador Nacional, por el Sistema Nacionalde
Investigadores, Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).
04/2008
Premio Solidaridad Endowed Presidencial Fellowship, The Mexican
04/2007
03/2007
01/2007
12/2006
04/2006
03/2006
04/2005
09/2003
08/2003
10/2002
Center, Teresa Lozano Long Institute of Latin American
Beca University Continuing Fellowship, Office of Graduate Studies,
The University of Texas at Austin
Fondos para la Investigación Doctoral, E.D. Farmer Fellowship, The
Mexican Center, Teresa Lozano Long Institute of Latin American
Studies (LLILAS), The University of Texas at Austin.
Reconocimiento como Investigadora y Encargada del Programa de
Atención Especial AMISTAD (PAEA), Secretaría de Educación Nuevo
León.
Reconocimiento como Expositora de Curso-Taller, Secretaría de
Educación Nuevo León.
Beca Continuing David Bruton Jr. Graduate Fellowship, Office of
Graduate Studies, The University of Texas at Austin.
Fondos Para la Investigación Doctoral, E.D. Farmer Fellowship, The
Mexican Center, LLILAS, The University of Texas at Austin.
Professional Development Award, Office of Graduate Studies,
The University of Texas at Austin.
Beca para Estudios de Ph.D. de Fulbright-García Robles.
Beca para Estudios de Ph.D. del Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología (CONACYT)
Beca Complementaria para Estudios de Maestría, Secretaria de
Educación Pública en México.
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