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Plan de Salud
Individual (IHP)
El Plan de Salud Individual (IHP):
Es esencial para lograr la igualdad educativa para alumnos con necesidades de gestión
de la salud
o
Se asegura el acceso a una educación para estudiantes con necesidades especiales
de salud, si el estudiante es clasificado o no clasificado como elegible para educación
especial
¿Qué es un Plan de Salud Individual (IHP)?
o
Un acuerdo formal por escrito desarrollado con la colaboración interdisciplinaria de
personal de la escuela en colaboración con la familia del estudiante, el estudiante, y
el proveedor de salud del estudiante (s)
¿Por qué es necesario un Plan de Salud Individual (IHP)?
o Se asegura que la escuela tiene la información necesaria y la autorización
o Se aclara las funciones y responsabilidades
o Se establecerá una base para continuar el trabajo en equipo, comunicación,
evaluación
Caracteristicas de un plan exitoso
o Contiene información, directrices y normas que promueven la salud del estudiante y
las metas educativas
o Evita riesgos innecesarios, la restricción, el estigma, la enfermedad, y la ausencia
o Debe incluir la colaboración y comunicación entre las familias y el personal escolar
Beneficios del Plan de Salud Individual(IHP)para las escuelas
o Los datos de los Planes de Salud Individuales acerca de las necesidades individuales
y agregados facilitan la planificación de personal, presupuestos, desarrollo
profesional, las políticas, y el uso rentable de los recursos de la escuela y la
comunidad
El Plan de Salud Individual debe proporcionar:
o Oportunidades para la planificación de colaboración y resolución de problemas entre
el personal y los padres
o Coordinación de las metas físicas, sociales, emocionales y académicas
o La continuidad académica y social
o El logro de metas personales y la participación segura en educación física, deportes,
excursiones y otros eventos especiales
o La capacitación del personal
o Los controles ambientales (mantenimiento de la calidad del aire, la eliminación de los
irritantes, alérgenos, y los riesgos de toxicidad)
o El acceso oportuno y conveniente a los medicamentos
o Gestión de crisis individual y de emergencia
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La necesidad para el Plan de Salud Individual (IHP)
o Cada estudiante con un impedimento de salud o discapacidad física necesita la
documentación de sus necesidades y los servicios que se proporcionan a través de
un Plan de Salud Individual
o El Plan de Salud Individual aclara la provisión de medicamentos, control del estado
de salud, y otros aspectos de la gestión de la salud.
¿Quién puede necesitar un Plan de Salud Individual (IHP)?
Los estudiantes con:
o El asma
o Alergias graves
o Condiciones crónicas
o Discapacidades físicas
o Trastorno de Déficit de Atención (ADD) Y Trastorno de Déficit de
Atención/Hiperactividad (ADHD)
o Las necesidades de medicamentos
o Necesidad de cateterismo
o Necesidad de ayuda para ir al baño
¿Cuáles son las posibles consecuencias de no tener un Plan de Salud Individual
(IHP)?
o Los estudiantes no son capaces de acceder a los medicamentos según sea necesario
o El personal no entienden las precauciones necesarias para evitar situaciones peligrosas
o amenazantes para la vida
o El personal no puede ayudar a los estudiantes para superar los obstáculos a la
participación y el logro
o Las ausencias de los estudiantes pueden aumentar
o Las ausencias de los estudiantes y los malos resultados pueden ser atribuidos al niño o
a la familia
o La salud de los estudiantes se deteriora
o La vida de los estudiantes puede verse amenazada
El desarrollo de un Plan de Salud Individual (IHP)
o Hable con el proveedor de atención médica del niño sobre las experiencias de la
escuela de su hijo y las amenazas potenciales a su salud en el ambiente escolar.
o Solicite información a su proveedor de atención médica del niño sobre las necesidades
especializadas de su hijo en el ambiente escolar.
o Solicite el proveedor de atención médica del niño para documentar las necesidades y
los apoyos necesarios y los servicios de su hijo por escrito para compartir con la escuela.
o Solicitar una reunión con la escuela de su hijo para discutir el desarrollo de un Plan de
Salud Individual (IHP)
Educación Especial:
o Si su hijo está recibiendo servicios de educación especial, incorporar la información
relativa al Plan de Salud Individual (IHP) en la reunión sobre el Plan de Educación
Individual (IEP).
o Debe solicitar que los servicios del Plan de Salud Individual (IHP) será incluido como
parte del Plan de Educación Individual (IEP).
o Debe asegurarse de que la sección del Plan de Salud Individual (IHP) del Plan de
Educación Individual (IEP) será compartido con todo el personal pertinente y con
administradores.
o Si su hijo no está recibiendo servicios de educación especial, considerar si su hijo
puede ser elegible para servicios de educación especial (por ejemplo, bajo la
clasificación de Otros Deterioros de Salud; Discapacidad Física).
o En su caso, solicitar una evaluación para servicios de educación especial. Garantiza
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que las cuestiones de salud del niño se evalúan.
o Sección 504: si las necesidades especiales de salud de su hijo tienen un impacto
significativo en las actividades diarias de su hijo (de aprendizaje, respirar, ver, caminar,
etc) en el ambiente escolar, debe solicitar una evaluación de la Sección 504.
o Reunirse con el equipo de 504 para compartir información sobre necesidades
especiales de su hijo y desarrollar un plan de Sección 504 que incorpora un Plan de
Salud Individual (IHP).
o Otro: si las necesidades especiales de salud de su hijo no requieren educación especial
o un plan de la Sección 504, pida una reunión con la escuela apropiada o el personal del
distrito para discutir un PHI
o Compartir la información de su proveedor de cuidado de la salud del niño
o Identificar los momentos importantes del día, actividades, lugares, etc, que requieren
una atención especial
El Plan de Salud Individual (IHP) debe contener:
o Una descripción de las necesidades especiales de salud de su hijo y la forma en que se
ven afectados por el ambiente escolar.
o Una descripción de los servicios específicos, soportes, etc que se proporcionarán a su
hijo para hacer frente a sus necesidades especiales de salud.
o La identificación de las personas responsables de proporcionar servicios, apoyos, etc
o Una descripción de la formación y desarrollo profesional que se necesita y cuando se
impartirá
o Información sobre los servicios específicos en curso, así como protocolos para casos de
emergencia
o Información sobre cómo y con qué frecuencia será informado la familia del estado de
implantación?
o Una descripción de las responsabilidades de todas las partes, incluido el principal, la
enfermera de la escuela, el profesor, el asesor, la familia y el estudiante, incluyendo
planes de apoyo cuando el maestro capacitado está ausente, etc
o Una fecha de inicio de la ejecución
o Las fechas para la revisión periódica del plan para asegurar que sea efectivo
Cuando el Plan de Salud Individual (IHP) se ha desarrollado:
o Firmar y fechar el documento del Plan de Salud Individual (IHP)
o Hacer una copia del documento del Plan de Salud Individual (IHP)
o Distribuir el documento a todos los escolares pertinentes y el personal del distrito,
miembros de la familia, en su caso al estudiante
o Planificar reuniones, según sea necesario, con el personal que tienen
responsabilidades bajo Plan de Salud Individual (IHP) para explicar sus
responsabilidades y planificar sesiones de entrenamiento
o Establecer reuniones de seguimiento
o Asegurarse de que el Plan de Salud Individual (IHP) está implementando
o Ponerse en contacto con el personal correspondiente periódicamente para asegurarse
de que el plan está funcionando
o Hablar con su hijo con frecuencia
o Mantener informados a los proveedores de cuidado de la salud
o Informar a la escuela de cualquier cambio
o Actualizar el Plan de Salud Individual (IHP) por lo menos una vez al año
La información anterior de Plan de Salud Individual (IHP) fue reimpreso con el permiso y
desarrollado por Statewide Parent Advocacy Network, 35 Halsey Street, Cuarto Piso,
Newark, NJ 07102
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Formulario de Comunicación de Necesidades Médicas
Este formulario servirá como la comunicación entre el proveedor de salud del estudiante y
profesionales de la escuela lo que se refiere a problemas de salud que puedan afectar a la
educación del estudiante.
Información de contacto
Nombre complete del paciente/estudiante: _______________________________________
Nombre del Padre/Guardián: __________________________________________________
Número de teléfono del padre/guardián:_________________________________________
Escuela y distrito escolar del paciente/estudiante:__________________________________
Nombre del director(si se conoce): _____________________________________________
Número de teléfono de la escuela:______________________________________________
El abajo firmante, ha autorizado el intercambio de información mediante la firma de un
Formulario de Comunicación de Necesidades Médicas que está al día y se mantendrá en
efecto hasta la fecha indicada a continuación.
Firma del Padre/Guardián: _________________________________________
Permanecerá en vigor hasta - fecha:_____________________
Información de contacto del Médico
Proveedor médico en el hogar (MD, DO, PA, NP): _______________________________
Número de teléfono: _______________________________________________________
Número de fax:____________________________________________________________
Dirección postal:___________________________________________________________
Dirección del correo electrónico:_______________________________________________
Si ninguna de las anteriores, la mejor persona de contacto: ____________________
Número de teléfono:________________________________________________________
Dirección postal: __________________________________________________________
Dirección del correo electrónico:_______________________________________________
El método preferido y tiempo para el contacto:____________________________________
Diagnóstico y Tratamiento
Condición(es) del
Estudiante/diagnóstico:______________________________________________________
_________________________________________________________________________
Fecha de inicio: __________________________________________
Tratamiento actual/ medicamentos, si hay:____________________________________
_________________________________________________________________________
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Los efectos secundarios del tratamiento / medicación (indicar los efectos actuales,
los efectos esperados, o los posibles efectos, especialmente en lo que la forma en
que puede afectar a la clase):
________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Con tratamiento, ¿Tiene el niño limitaciones funcionales que son FÍSICAS?
Sí,
(explique):
No
Con este tratamiento, el paciente ha:
Recuperado
Mejorado
No
ha cambiado
Retrocedido
Estabilizado
Otro-explique
Con este tratamiento, ¿Tiene el niño limitaciones que son MENTALES y/o
EMOCIONALES?

Sí, (explique):
No
Las Áreas Afectadas por la Enfermedad
Actividades de la Vida posiblemente afectadas:
Cuidar de sí mismo
Hacer tareas manuales
Ver
Oír
Respirar
Aprender
Caminar
Hablar
Trabajar
Explique:
Las Áreas Afectadas por la Enfermedad
Actividades de la Escuela posiblemente afectadas:
Asistencia a la escuela
Memoria/atención
La sed/el apetito
Movilidad/habilidades motores
Interacciones con compañeros
Personalidad
Baño/higiene
Energía/fatiga
Comida/aliemtación/alimentos
Transportación
Pruedas académicas
Educación física
Viajes de studio/eventos
Patio de recreo/receso
Expresión oral
Articulación
Expresión escrita
Comprensión
Transiciones
Otro:
Explique:
Nombre de paciente/estudiante: _______________________________
Escuela:______________________________________________
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Se llenan sólo las siguientes secciones cuando son apropiados
Evaluacion(es) y Servicio(s) Recomendado(s)
Razón por la recomendación:
Recomendaciones de la evaluación:
ADD/ADHD
Autismo
Sordo-Ceguera
La sordera y otros problemas de
audición
Trastormos emocionales
Retraso mental
Impedimentos ortopédicos
Dificultades específicas de aprendizaje
Impedimentos del habla o lenguaje
Lesiones cerebrales traumáticas
Deficiencia visual
 Otros problemas de salud, incluyendo
crónicos o agudos problemas de salud –
explique
Comentarios:
(Por favor marque la categoría y
proporcionar detalles si es aplicable):
Alojamiento dietéticos
Cuidado personal
Servicios psicológicos
Procedimientos médicos:
Evaluación de habla, la visión y/o
audición
 Evaluación de la necesidad de la
terapia fíisica y/o ocupacional
Instrucción especialmente diseñada
Otro – explique por favor:
Comentarios:
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Otras recomendaciones (e.g., más pruebas, tratamientos, medidas de
mitigación, alojamientos, etc.)
Otras preocupaciones no tratados anteriormente:
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Firma del Proveedor Médico
Fecha
Imprima su nombre:______________________________
Nombre del Paciente/Estudiante: _______________________________
Escuela:______________________________________________
Nombre del
Niño(a):
Historia Médica del Niño(a)
(Apellido)
(Nombre)
(Segundo
nombre)
Apodo:
Fecha de
Nacimiento:
/
/
Sexo:
(marque)
Masculino
Numero de seguridad social
del niño(a):
Dirección:
Diagnóstico
Fecha
Médico
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Diagnóstico
Femenina
Registro de Vacunaciónes
Fecha:
Hep B
DtaP/Tdap
Hib
Polio
PCV
MMR
Varicella
Hep A
MCV4
TB Status
Otro
Otro
Otro
Alergias
(Medicamentos, Alimentos, Insectos)
Alergia
Tipo de Reacción
Signos y Síntomas
Administración
(incluido el antidote con la
dosis)
Alergia
Tipo de Reacción
Signos y Síntomas
Administración
(incluido el antidote con la
dosis)
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Alergia
Tipo de Reacción
Signos y Síntomas
Administración
(incluido el antidote con la
dosis)
Alergia
Tipo de Reacción
Signos y Síntomas
Administración
(incluido el antidote con la
dosis)
Alergia
Tipo de Reacción
Signos y Síntomas
Administración
(incluido el antidote con la
dosis)
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