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Comisionado para el Espacio Europeo
GUÍA DOCENTE DE ASIGNATURA
CURSO 2008/2009
Ctra.Sacramento La Cañada de San Urbano 04120 Almería (España) Telf.: 950 0153 29
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1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
1.1.Nombre
CIENCIAS PSICOSOCIALES APLICADAS
1.2. Código
UNESCO
1.3. Código
22052103
1.4.Plan
1.5.Curso
académico
2008/09
1.6. Ciclo
formativo
1.7. Curso de la
Titulación
2º
1.8.Tipo:
obligatoria,
optativa
1.9.
Cuatrimestre
II
1.10
Créditos
LRU
1.11. Créditos
ECTS
Organización de
las actividades
TRONCAL
1.11.2. Horas
no
50
5,16
presenciales
del estudiante
Actividades previstas para el aprendizaje y distribución horaria del trabajo del
estudiante por actividad
Clases de Teoría
1.11.1. Horas
presenciales
del estudiante
5
88
Horas
33
Clases Prácticas
I. TRABAJO
PRESENCIAL DEL
ESTUDIANTE
Seminarios
15
Prácticas externas
Tutorías individuales
II. TRABAJO NO
PRESENCIAL DEL
ESTUDIANTE
(Trabajo Autónomo)
Tutorías colectivas
Realización de pruebas de evaluación
2
Trabajo en grupo
44
Trabajo individual (preparación de exámenes, horas de estudio, consultas en
44
WCT, etc)
138
TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE
2. DATOS DEL/ LA PROFESOR/A
2.1. Nombre
CARMEN POZO MUÑOZ
2.2.
Departamento
CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
2.3. Despacho
2.30 EDIF. “C” DE HUMANIDADES
2.4. Horario de
tutoría
Consultar página web
er
2.4.1. 1
Cuatrimestre
2.5. Teléfono
2.4.2. 2º Cuatrimestre
950-01-57-28/
57-67
2.6. Email
cpozo@ual.es
2.7. Apoyo virtual Web-CT
SI
2.8. Página web personal
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3. ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
3.1. Breve descripción de los contenidos
El concepto actual de salud enfatiza claramente los factores psicosociales, en tanto en cuanto éstos juegan un papel
fundamental no sólo en la etiología de determinadas enfermedades, sino también en el tratamiento, rehabilitación y
consecuencias sintomáticas de determinadas discapacidades físicas, la prevención de enfermedades y la promoción
de conductas saludables. Así, el propósito general perseguido con esta asignatura, tal y como se deriva de los
descriptores recogidos en el Plan de Estudios, es iniciar a los alumnos de esta titulación en el estudio de los aspectos
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psicológicos y sociales implicados en los cuidados de Fisioterapia, centrándose especialmente en el estudio de los
procesos de interacción del individuo con su entorno en el ámbito de la salud.
3.2. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios
CIENCIAS PSICOSOCIALES APLICADAS
3.3. Relación con las competencias del perfil académico y profesional de la titulación
1. Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.
2. Intervenir en los ámbitos de promoción, protección y recuperación de la salud.
3. Cooperar de forma efectiva con todo el equipo multidisciplinar.
4. Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la cultura profesional.
5. Mantener actualizados los fundamentos de los conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes de las
competencias profesionales.
6. Desarrollar actividades de planificación, gestión y control de los servicios de Fisioterapia.
7. Aplicar los mecanismos de garantía de calidad en la práctica de la Fisioterapia, según criterios reconocidos y
validados.
8. Motivar a otros, generando en ellos el deseo de participar activamente en un proyecto o tarea.
9. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora.
10. Ajustarse a los límites de su competencia profesional en la atención a la salud.
11. Capacidad para: a) delimitar el problema de investigación y buscar la información relevante, b) establecer y
refutar hipótesis de trabajo y c) interpretar resultados y generalizarlos relacionándolos con resultados previos.
12. Habilidad para transferir el conocimiento académico a las diferentes situaciones reales.
13. Aprender a identificar y definir los problemas psicosociales en los diferentes ámbitos aplicados.
14. Elaborar estrategias de intervención psicológica de tipo grupal o comunitario.
15. Saber establecer formas de control, evaluación y seguimiento de la intervención.
3.4. Conocimientos necesarios para abordar la asignatura (Conocimiento previos, idioma en que se imparte, etc.)
Se requieren conocimientos básicos sobre la relación entre los procesos psicosociales básicos, los determinantes del
contexto social, y los comportamientos ligados a la salud y a la enfermedad. Al margen de estos conocimientos se
requieren ciertas destrezas para el manejo del Campus Virtual, búsqueda de información en Internet y en bases de
datos, y planificación de investigaciones en el ámbito de la salud.
3.5. Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación
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NINGUNO
4. OBJETIVOS
1. Mostrar la íntima relación entre los denominados procesos psicosociales, los determinantes del contexto social,
y los comportamientos ligados a la salud y a la enfermedad.
2. Analizar los determinantes psicosociales del proceso de enfermedad, sus resultados y tratamientos.
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3. Destacar que en los comportamientos de salud y enfermedad subyace una trama ineludiblemente social, lo que
queda expresado en la conceptualización que sobre la salud hacen las instituciones y organizaciones
implicadas en ella.
4. Poner de relieve que las influencias generadas por las relaciones interpersonales, por la pertenencia a grupos y
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por la inserción en las variadas dimensiones de la organización social, pueden llegar a ser de igual relevancia
que los factores biológicos de la enfermedad.
5. Analizar los mediadores psicosociales del estado de salud (entre los que destacan el apoyo social o el estrés
psicosocial), los comportamientos asociados al proceso de enfermedad y los ligados al desarrollo de conductas
saludables (como la adherencia al tratamiento), y el impacto psicosocial que la enfermedad tiene sobre la
persona que la padece y sobre los allegados.
6. Ayudar al alumno a entender la relevancia que tiene la interacción entre el profesional de la salud y el paciente,
como mecanismo para incrementar la satisfacción de este último y, en último término para desarrollar
conductas más saludables.
5. COMPETENCIAS
5.1. Competencias genéricas
1. Conocimiento sobre fundamentos de la investigación científica
2. Comunicación con expertos de otras áreas y trabajo en equipo interdisciplinar
3. Habilidades interpersonales en el trabajo en equipo
4. Compromiso ético
5. Resolución de problemas
5.2. Competencias específicas
COMPETENCIAS RELATIVAS AL CONOCIMIENTO TEÓRICO (SABER):
1. Conocimiento de los factores psicosociales que influyen en el estado de salud/enfermedad del individuo,
familia y comunidad.
2. Saber detectar poblaciones de riesgo o interés
3. Conocimiento relevante y de capacidad para aplicar ciencias sociales, del comportamiento y de la salud.
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COMPETENCIAS RELATIVAS AL CONOCIMIENTO PRÁCTICO (SABER HACER):
4. Capacidad para considerar los cuidados emocionales, físicos y personales.
5. Capacidad para responder a las necesidades personales durante el ciclo vital y las experiencias de salud o
enfermedad.
6. Capacidad para informar, educar y supervisar a apcientes y cuidadores y sus familias.
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COMPETENCIAS RELATIVAS AL COMPROMISO ÉTICO (SER):
7. Capacidad para trabajar de una manera holística, tolerante y sin enjuiciamiento, cuidadosa, sensible,
asegurando que los derechos, creencias y deseos de los diferentes individuos o grupos no se vean
comprometidos.
6. 1 BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDAD ORGANIZATIVA DE ENSEÑANZA
Bloques temáticos
BLOQUE I.
COMPORTAMIENTO SOCIAL Y
SALUD
SALUD
Modalidad propuesta siguiendo
modelo CIDUA
Metodología de trabajo del estudiante
(procedimientos y actividades formativas)
Clase de contenido teórico (a
desarrollar en gran grupo y grupo
docente)
Clase magistral participativa
Debates
Clase de contenido práctico (a
desarrollar en grupo de trabajo)
PRÁCTICAS GRUPALES EN EL AULA
(GRUPOS REDUCIDOS )
SEMINARIO 1: “EL PODER DE LAS
Seminarios (a desarrollar en grupo
de trabajo)
SITUACIONES” EL CAMPO DE ESTUDIO DE
LA PSICOLOGÍA SOCIAL
Prácticas externas
-----------------------------
Clase de contenido teórico (a
desarrollar en gran grupo y grupo
docente)
Clase magistral participativa
Debates
Clase de contenido práctico (a
desarrollar en grupo de trabajo)
PRÁCTICAS GRUPALES EN EL AULA
(GRUPOS REDUCIDOS )
BLOQUE II.
EL ESTRÉS PSICOSOCIAL Y SU
AFRONTAMIENTO.
Seminarios ( a desarrollar en grupo
de trabajo)
Prácticas externas
------------------------------------------
-------------------------------------------
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6. 1 BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDAD ORGANIZATIVA DE ENSEÑANZA
BLOQUE III
III.
Clase de contenido teórico (a
desarrollar en gran grupo y grupo
docente)
Clase magistral participativa
Seminario de debate
Clase de contenido práctico (a
desarrollar en grupo de trabajo)
PRÁCTICAS GRUPALES EN EL AULA
(GRUPOS REDUCIDOS )
Seminarios ( a desarrollar en grupo
de trabajo)
SEMINARIO 2: ANÁLISIS DE UN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL
APOYO SOCIAL
Prácticas externas
---------------------------------
Clase de contenido teórico (a
desarrollar en gran grupo y grupo
docente)
Clase magistral participativa
Debates
Clase de contenido práctico (a
desarrollar en grupo de trabajo)
PRÁCTICAS GRUPALES EN EL AULA
(GRUPOS REDUCIDOS )
Seminarios ( a desarrollar en grupo
de trabajo)
--------------------------------------
Prácticas externas
-------------------------------------
Clase de contenido teórico (a
desarrollar en gran grupo y grupo
docente)
Clase magistral participativa
Debates
Clase de contenido práctico (a
desarrollar en grupo de trabajo)
PRÁCTICAS GRUPALES EN EL AULA
(GRUPOS REDUCIDOS )
Seminarios ( a desarrollar en grupo
de trabajo)
--------------------------------------
Prácticas externas
--------------------------------------
Clase de contenido teórico (a
desarrollar en gran grupo y grupo
docente)
Clase magistral participativa
Debates
Clase de contenido práctico (a
desarrollar en grupo de trabajo)
PRÁCTICAS GRUPALES EN EL AULA
(GRUPOS REDUCIDOS )
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EL APOYO SOCIAL
BLOQUE IV.
ASPECTOS PSICOSOCIALES DEL
DOLOR
BLOQUE V.
CALIDAD DE VIDA EN LOS
PACIENTES CRÓNICOS
CRÓNICOS
BLOQUE VI.
LA ADHERENCIA AL
TRATAMIENTO
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6. 1 BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDAD ORGANIZATIVA DE ENSEÑANZA
BLOQUE VII.
II.
Seminarios ( a desarrollar en grupo
de trabajo)
------------------------------------------
Prácticas externas
------------------------------------------
Clase de contenido teórico (a
desarrollar en gran grupo y grupo
docente)
Clase magistral participativa
Debates
Seminario de debate,
Clase de contenido práctico (a
desarrollar en grupo de trabajo)
PRÁCTICAS GRUPALES EN EL AULA
(GRUPOS REDUCIDOS )
PRÁCTICA GRUPAL CONTINUADA: DISEÑO
DE UN PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE
SALUD
Seminarios ( a desarrollar en grupo
de trabajo)
-----------------------------------------
Prácticas externas
-----------------------------------------
Clase de contenido teórico (a
desarrollar en gran grupo y grupo
docente)
Clase magistral participativa
Debates
LA COMUNICACIÓN
BLOQUE VIII.
III.
RELACIÓN ENTRE EL
PROFESIONAL DE LA SALUD Y
EL PACIENTE
BLOQUE IX
IX.
GRUPOS, LIDERAZGO Y
TRABAJO EN EQUIPO
Clase de contenido práctico (a
desarrollar en grupo de trabajo)
PRÁCTICA GRUPAL CONTINUADA: DISEÑO
DE UN PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE
SALUD
Seminarios ( a desarrollar en grupo
de trabajo)
SEMINARIO 3: EVALUACIÓN DE LA
SATISFACCIÓN DEL PACIENTE
Prácticas externas
----------------------------------
Clase de contenido teórico (a
desarrollar en gran grupo y grupo
docente)
Clase magistral participativa
Debates
Clase de contenido práctico (a
desarrollar en grupo de trabajo)
PRÁCTICA GRUPAL CONTINUADA: DISEÑO
DE UN PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE
SALUD
Seminarios ( a desarrollar en grupo
de trabajo)
-------------------------------------
Prácticas externas
-------------------------------------
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6. 1 BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDAD ORGANIZATIVA DE ENSEÑANZA
Clase de contenido teórico (a
desarrollar en gran grupo y grupo
docente)
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BLOQUE X.
FACTORES PSICOSOCIALES DE
RIESGO EN LOS
PROFESIONALES DE LA SALUD
Clase magistral participativa
Debates
Clase de contenido práctico (a
desarrollar en grupo de trabajo)
PRÁCTICA GRUPAL CONTINUADA: DISEÑO
DE UN PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE
SALUD
Seminarios ( a desarrollar en grupo
de trabajo)
-------------------------------------------------
Prácticas externas
------------------------------------------------
6.2 PLANIFICACIÓN Y SECUENCIACIÓN TEMPORAL DE ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE
BLOQUES
TEMÁTICOS
CONTENIDOS/TEMA
DESCRIPCIÓN DE TAREAS DEL
ESTUDIANTE
HORAS
(previsión de actividades
presenciales y trabajo
autónomo)
- CLASE EXPOSITIVA PARTICIPATIVA
- SEMINARIO 1: “EL PODER DE LAS
1
UNIDAD 1: Comportamiento
social y salud
2
UNIDAD 2: El estrés psicosocial
3
UNIDAD 3: Apoyo social
4
UNIDAD 4: Aspectos
psicosociales del dolor
5
UNIDAD 5: Calidad de vida en
pacientes crónicos
6
UNIDAD 6: Adherencia al
tratamiento
7
UNIDAD 7: La comunicación
8
UNIDAD 8: Relación
profesional-paciente
SITUACIONES” EL CAMPO DE ESTUDIO
DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL
PRÁCTICAS INDIVIDUALES EN EL AULA
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
CLASE EXPOSITIVA PARTICIPATIVA
PRÁCTICAS INDIVIDUALES EN EL AULA
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
CLASE EXPOSITIVA PARTICIPATIVA
PRÁCTICAS INDIVIDUALES EN EL AULA
SEMINARIO 2: “ANÁLISIS DE UN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL
APOYO SOCIAL”
CLASE EXPOSITIVA PARTICIPATIVA
PRÁCTICA GRUPAL
CLASE EXPOSITIVA PARTICIPATIVA
PRÁCTICA GRUPAL
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
CLASE EXPOSITIVA PARTICIPATIVA
PRÁCTICA GRUPAL
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
CLASE EXPOSITIVA PARTICIPATIVA
PRÁCTICA GRUPAL
PRÁCTICAS INDIVIDUALES EN EL AULA
TALLERES GRUPALES
CLASE EXPOSITIVA PARTICIPATIVA
PRÁCTICA GRUPAL
SEMINARIO 3: “EVALUACIÓN DE LA
SATISFACCIÓN DEL PACIENTE”
Presenciales:6
No presenciales: 10
Presenciales:3
No presenciales: 8
Presenciales:3
No presenciales:10
Presenciales:1,5
No presenciales: 6
Presenciales:1,5
No presenciales: 6
Presenciales:3
No presenciales: 8
Presenciales:3
No presenciales: 15
Presenciales:3
No presenciales: 10
7
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9
UNIDAD 9: Grupos, liderazgo y
trabajo en equipo
10
UNIDAD 10: Riesgo en los
profesionales de la salud
CLASE EXPOSITIVA
PRÁCTICA GRUPAL
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
CLASE EXPOSITIVA PARTICIPATIVA
PRÁCTICA GRUPAL
Presenciales:3
No presenciales: 8
Presenciales:3
No presenciales: 7
7. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
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7.1. Criterios de evaluación
Para superar la asignatura el alumno debe superar tanto el examen final (máximo 50 puntos) así como el trabajo
desarrollado en la práctica grupal (máximo 40 puntos). Una vez superados ambos (mínimo a alcanzar 25 puntos en el
examen y 20 puntos en la práctica grupal) se podrán ir sumando las puntuaciones alcanzadas en los otros tipos de
actividades (seminarios y ejercicios de autoevaluación). Así, las puntuaciones otorgadas a cada actividad son las
siguientes:
1 Examen final: máximo 50 puntos
1 Informe final de práctica grupal: máximo 40 puntos
2 Seminarios + informes: 2 puntos por seminario. Total = 4 puntos
12 ejercicios de autoevaluación: 0,5 por cada ejercicio. Total = 6 puntos.
Máximo a alcanzar: 100 puntos
7.2. Instrumentos de evaluación
Clases magistrales: evaluación mediante examen final. Prueba objetiva de tres alternativas de respuesta (dos
incorrectas restan una correcta) compuesta por 40 preguntas, en la que se evaluarán los diferentes contenidos
expuestos a lo largo del desarrollo de la asignatura.
Seminarios: se evaluarán a través de la asistencia y participación en los mismos, así como a partir de la
presentación de un breve informe.
Ejercicios de autoevaluación: se evaluarán los ejercicios que han sido desarrollados por los alumnos mediante
esta estrategia a través de su realización y envío a través del campus virtual (WebCT: página de la asignatura).
Prácticas grupales: se evaluarán mediante el informe elaborado por el grupo y remitido al profesor una vez
finalizada la asignatura y previo al examen final. En dicho informe se valorará: Organización y presentación,
claridad expositiva, desarrollo de las distintas fases propuestas en la práctica, conclusiones y reflexiones críticas
del grupo.
7.3. Recomendaciones para la recuperación
7.4. Mecanismos de seguimiento (se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el
seguimiento del/la estudiante. p. ej: asistencia a tutoría, etc.)
8
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8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA
8.1. Bibliografía básica
Alonso Morillejo, E., Pozo, C. y Martos, M.J. (2008). Intervención psicosocial y evaluación de programas en
el ámbito de la salud. Jaén: Formación Alcalá.
Barriga, S., León, J.M., Martínez, M. y Jiménez, I. (Comps.) (1990). Psicología de la salud: aportaciones
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desde la Psicología social. Sevilla: Sedal.
Cibanal, J.L. y otros (2003). Técnicas de comunicación y relación de ayuda en Ciencias de la Salud.
Madrid: Elsevier.
Gestal Otero JJ. (2003). Riesgos laborales del personal sanitario.3ª edición. Madrid: McGraw-HillInteramericana.
Latorre, J.M. (1995). Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud II. Madrid: Síntesis.
León, J.M. y Medina, S. (2002). Psicología Social de la Salud: Fundamentos teóricos y metodológicos.
Sevilla: Comunicación social Ediciones y publicaciones.
Llor,B., Abad, M.A., García, M. y Nieto, J. (1995). Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud. Madrid:
Interamericana, McGraw-Hill.
Pozo, C.; Alonso Morillejo, E. y Hernández, S. (2007). Diseño de una intervención psicosocial dirigida al
incremento de la adherencia al tratamiento en pacientes crónicos. En A. Blanco y J. Rodríguez Marín
(Coords.), Intervención Psicosocial. Madrid: Prentice Hall.
Rodríguez Marín, J. (1995). Psicología social de la salud. Madrid: Síntesis.
Sarafino, E.P. (2006). Health Psychology. Biopsychosocial Interactions. New York: John Wiley & Sons.
Schalock, R.L. y Verdugo, M.A. (2003). Calidad de vida. Manual para profesionales de la educación, salud y
servicios sociales. Madrid: Alianza Editorial.
8.2. Direcciones Web/ Uso de plataforma virtual
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