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CURSO A DISTANCIA:
Soporte emocional y disciplina
positiva en el aula
SOPORTE EMOCIONAL Y DISCIPLINA POSITIVA EN EL AULA
CURSO A DISTANCIA
“Un niño necesita aliento como las plantas necesitan agua.
Es esencial para el crecimiento y desarrollo saludable.”
Rudolf Dreikurs
PRESENTACIÓN
Diversos estudios1 indican que la enseñanza de habilidades sociales y emocionales
promueven actitudes positivas hacia uno mismo, los demás y así los niños y niñas
aumentan su rendimiento académico. Es por ello que el comportamiento social y
emocional de los alumnos en el aula es reconocido, cada vez más, como un indicador del
nivel de preparación para la escuela.
De manera consistente con este enfoque, el curso abarca los siguientes puntos:
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Filosofía de Disciplina Positiva.
Sentido de conexión con los alumnos y entre ellos.
Principios de respeto mutuo y aliento.
La autorregulación de los niños en edad preescolar.
Soluciones a largo plazo, para la conducta inadecuada.
Los errores como oportunidades para aprender y el comportamiento inadecuado
como oportunidad para practicar habilidades de vida.
Opciones diferentes ante la tradición del control por parte del adulto; alternativas
frente a los premios y los castigos.
DIRIGIDO A:
El curso está dirigido al profesional de Educación inicial, Psicología o carreras afines, así
como a otros profesionales que trabajan con niños.
Los padres de familia están invitados a ser parte de este curso, sin embargo deben tomar
en cuenta que los ejemplos presentados ocurren en el aula ya que el foco de este curso,
es pedagógico.
DURACIÓN
11 Semanas. 60 horas cronológicas de estudio
- 1 semana de inducción a la plataforma
- 10 semanas de estudio y desarrollo de competencias
PREGUNTAS QUE GUÍAN EL CURSO
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¿Cuáles son los principios claves que orientan la filosofía de Disciplina Positiva?
¿De qué manera los maestros pueden incorporar esta filosofía en las relaciones
que establecen con sus alumnos?
Pianta, R., La Paro, K. y Hamre, B. (2012) CLASS PRE-K. Sistema para evaluar la dinámica en las aulas. Manual
Pre-K. Baltimore: Paul Brookes Publishing. Capítulo 1: Fundamentos teóricos y empíricos del sistema CLASS (1 a
9), y Apéndice Técnico 91 a 112.
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¿Cómo se llevan a la práctica las herramientas que propone el enfoque de
Disciplina Positiva para el trabajo con los niños?
¿Cómo establecer una relación cálida y de apoyo en el aula?
¿Cómo se prepara el adulto para propiciar un ambiente de respeto y
colaboración?
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Al finalizar este curso, el participante estará en capacidad de utilizar a lo largo de su
rutina diaria, un conjunto de conceptos y estrategias, con el fin de aportar al desarrollo
socio emocional y cognitivo de sus alumnos, en concordancia con los principios de una
filosofía de disciplina positiva y de acuerdo a los indicadores de CLASS i.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
Al ser un curso en la modalidad a distancia, las especialistas tendremos el rol de
acompañar a cada participante, de manera permanente, utilizando una comunicación
empática que facilite la formación de vínculos y la conformación de una comunidad
virtual de aprendizaje.
Estrategias metodológicas a través de la plataforma virtual:
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Ejercicios de sensibilización
Análisis de videos y estudios de caso
Lecturas especializadas
Foros de discusión
Tareas de aplicación y evaluación
FECHAS Y HORARIOS
Del 06 de junio al 20 de agosto
Inversión: S/. 350
INFORMES E INSCRIPCIONES
Inscríbete en línea: http://ow.ly/Xz5ki
C: informes@dinamica.edu.pe
T: 946 388 344
i
Sistema para medir la calidad de las interacciones del aula. Instrumento desarrollado por
Teachstone. http://teachstone.com/classroom-assessment-scoring-system/