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Asignatura: CIUDADANÍA ANTIGUA Y MODERNA Código: 31190 Centro: Facultad de Filosofía y Letras Titulación: Máster en Filosofía de la Historia: Democracia y Orden Mundial Nivel: Máster Universitario Tipo: Optativa Nº de créditos: 5 ASIGNATURA / COURSE TITLE Ciudadanía antigua y ciudadanía moderna: representación y educación políticas / Ancient and modern Theories of Citizenship: Political representation and education. 1.1. Código / Course number 31190 1.2. Materia / Content areaç Módulo I – Génesis y evolución de la conciencia histórica. Module I – Genesis and evolution of historical consciousness. 1.3. Tipo / Course type Optativa / Elective 1.4. Nivel / Course level Máster 1.5. Semestre / Semester 1º / 1st. (Winter Semester) 1.6. Número de créditos / Credit allotment 5 créditos ECTS / 5 ECTS credits 1.7. Requisitos previos / Prerequisites Los exigidos con carácter general para acceder al Máster / The demanded prerequisites of the Master 1 de 7 Asignatura: CIUDADANÍA ANTIGUA Y MODERNA Código: 31190 Centro: Facultad de Filosofía y Letras Titulación: Máster en Filosofía de la Historia: Democracia y Orden Mundial Nivel: Máster Universitario Tipo: Optativa Nº de créditos: 5 1.8. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement La asistencia es obligatoria al menos en un 80%. Si un alumno tuviera motivos probados que le impidieran la presencialidad, se le asignarían tareas específicas. El alumno deberá avisar de tal circunstancia al profesor al comienzo del curso. / Attendance at a minimum of 80% of in-class sessions is mandatory. If a student might not be able to attend classes regularly, would have to make specific works. The professor must be informed at the beginning of the course. 1.9. Datos del equipo docente / Faculty data Nombre: Valerio Rocco Lozano Uni/Facultad/Depto: Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Filosofía y Letras, Departamento de Filosofía. Tel. 914976520, 6520. e-mail: valerio.rocco@uam.es 1.10. Objetivos del curso / Course objectives A) DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Familiarización con la historia de la ciudadanía y las formas de democracia, fundamentalmente, en torno a las instituciones jurídico políticas surgidas con las dos grandes revoluciones burguesas y sus desajustes y aporías modernos en comparación con las formas de ciudadanía en el mundo antiguo, especialmente en la Roma republicana e imperial. Consideración de la compleja herencia grecorromana en la formación del espíritu europeo y de la ciudadanía europea contemporánea. B) COMPETENCIAS: En esta asignatura se desarrollan las siguientes competencias del Módulo I: “Génesis y evolución de la conciencia histórica”, que se irán adquiriendo a lo largo del máster: T1. Conocer las herramientas conceptuales de los distintos sistemas e ideologías filosóficos, especialmente en el ámbito de la Filosofía de la Historia, pero también del Derecho, la Ciencia Política y la Historia del Arte y de las Religiones. T3. Aprender de manera autónoma. T11. Trabajar en equipo. T12. Tener iniciativa y espíritu emprendedor. T13. Poseer habilidades en las relaciones interpersonales. 2 de 7 Asignatura: CIUDADANÍA ANTIGUA Y MODERNA Código: 31190 Centro: Facultad de Filosofía y Letras Titulación: Máster en Filosofía de la Historia: Democracia y Orden Mundial Nivel: Máster Universitario Tipo: Optativa Nº de créditos: 5 C) RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Al final del curso, se espera que los alumnos hayan adquirido: - Comprensión de la evolución histórica de las concepciones sobre la CIUDADANÍA EN EL MUNDO ANTIGUO Y EN EL MODERNO, estableciendo hilos conductores de temas e ideas. - Conocer los distintos aspectos implicados en una teoría del Estado y sus relaciones con la democracia. - Examinar de un modo crítico las distintas propuestas teóricas presentadas a lo largo del curso. - Analizar de modo competente textos históricos y políticos contemporáneos. - Capacidad de transmitir los resultados de la investigación de forma oral y escrita con claridad y precisión. 1.11. Contenidos del programa / Course contents Título: CIUDADANÍA ANTIGUA Y CIUDADANÍA MODERNA: REPRESENTACIÓN Y EDUCACIÓN 1. El problema de la Antigüedad clásica en la formación del espíritu europeo. La democracia en Grecia y en Roma: una comparación arriesgada. 2.- La vuelta de Roma en las revoluciones burguesas. Introducción. La Revolución americana y la nueva Roma. La Querelle de antiguos y modernos. 3.- Roma en la Revolución Francesa (I). Los antecedentes de la recuperación de la Romanitas: Shakespeare, Gibbon, Rousseau y Schiller. 4.- Roma en la Revolución Francesa (II). “¡Que los revolucionarios sean de nuevo los romanos!” Desarrollo de la concepción histórica de Roma entre 1789 y 1815. Desde Cayo Graco Babeuf hasta la caída del Primer Imperio. 5.- Roma y la Revolución Francesa (I). La comparación entusiasta entre la jeune République y la libera res publica Romanorum y el desafío de la grecomanía. El joven Hegel. 6.- Roma y la Revolución Francesa (II): El rechazo reaccionario desde Alemania al paradigma histórico romano-francés. Las Guerras de Liberación. Herder y Fichte. 3 de 7 Asignatura: CIUDADANÍA ANTIGUA Y MODERNA Código: 31190 Centro: Facultad de Filosofía y Letras Titulación: Máster en Filosofía de la Historia: Democracia y Orden Mundial Nivel: Máster Universitario Tipo: Optativa Nº de créditos: 5 7.- Roma o la Revolución. El progresivo desplazamiento conceptual desde el modelo romano republicano hasta el sueño reaccionario de la Roma imperial y papal. 8.- Filosofía moderna contra derecho romano (I). El estado político y legal en los Estados alemanes entre 1750 y 1870. El derecho común romano-germánico contra los proyectos reformistas inspirados por la filosofía. 9.- Filosofía moderna contra derecho romano (II). La mediación sin nostalgia: Roma en los Principios de Filosofía del Derecho de Hegel. 10.- Filosofía moderna contra derecho romano (III). El enfrentamiento político y académico entre la Verein hegeliana y la Escuela Histórica del Derecho. Las criticas al historicismo. 11.- Filosofía contra derecho romano (IV). Las continuaciones de la batalla entre filósofos y juristas con el telón de fondo de la Historia romana. Desde Marx hasta Villey. 12.- El rastro de la Roma revolucionaria: desde Napoleón III hasta el fascismo italiano. Una vez más, Roma contra Grecia: el (mal) ejemplo de Heidegger. 13.- Conclusión. Roma y Grecia polémicas: las inestables bases históricopolíticas de la ciudadanía europea. 1.12. Referencias de consulta / Course bibliography Babeuf, F. N., El tribuno del pueblo, Júcar, Madrid-Gijón, 1981. Constant, B., Del espíritu de conquista y de la usurpación, Madrid, Tecnos, 2008. Cuesta Abad, J. M., La transparencia informe, Abada, Madrid, 2010. D’Hondt, J., Hegel Secreto, Corregidor, Buenos Aires, 1976. Diderot, D., El Sobrino de Rameau, en Novelas, Alfaguara, Madrid, 1979. Duque, F., El sitio de la historia, Akal, Madrid, 1995. Duque, F., La Restauración. La escuela hegeliana y sus adversarios, Akal, Madrid, 1999. Duque, F., Rocco, V., (eds.), Filosofía del Imperio, Abada, Madrid, 2010. Duso, G., (ed.), Il potere. Per la storia della filosofia politica moderna, Carocci, Roma, 2009. Fichte, J. G., Discursos a la nación alemana, Tecnos, Madrid, 2002. 4 de 7 Asignatura: CIUDADANÍA ANTIGUA Y MODERNA Código: 31190 Centro: Facultad de Filosofía y Letras Titulación: Máster en Filosofía de la Historia: Democracia y Orden Mundial Nivel: Máster Universitario Tipo: Optativa Nº de créditos: 5 Fonnesu, L., Henry, B., (eds.), Diritto naturale e filosofia classica tedesca, Pacini Editore, Pisa, 2000. Furet, F., Dictionnaire critique de la Révolution Française. Acteurs, ChampsFlammarion, Paris, 1992. Giardina, A., Vauchez, A., Il Mito di Roma da Carlo Magno a Mussolini, Laterza, Roma-Bari, 2000. Gibbon, E., The Decline and Fall of Roman Empire, Penguin, London-New York, 1986. Guarino, A., La democrazia a Roma, Liguori, Napoli, 1975. Guinle, J.-P., “Hegel et le droit romain », Revue historique de droit français et étranger, Serie IV, n. 59, Paris, 1981. Highet, G., La tradición clásica, FCE, México, 1996 (dos vols.). Illetterati, L., Moretto, A., (eds.), Hegel, Heidegger e la questione della Romanitas, Edizioni di Storia e Letteratura, Roma, 2004. Losurdo, D., Hegel e la Germania, Guerini, Nápoles, 1999. Marx, K, El Dieciocho Brumario de Luis Bonaparte, Ariel, Barcelona, 1985. Montesquieu, Considérations sur les causes de la grandeur des romains et de leur décadence, Jovene, Napoli-Paris, 1995. Ozouf, M., La fête révolutionnaire, Gallimard, Paris, 1976. Rametta, G., Filosofia e guerra nell’età dell’idealismo tedesco, FrancoAngeli, Milano, 2003. Ripalda, J. M., El fin del clasicismo. A vueltas con Hegel, Trotta, Madrid, 1992 Ripalda, J. M., La nación dividida, FCE, México, 1978. Rocco, V., La vieja Roma en el joven Hegel, Maia, Madrid, 2011. Rousseau, J.-J., Del Contrato Social. Discursos, Alianza, Madrid, 2001. Rühle, V., En los laberintos del autoconocimiento: el Sturm und Drang y la Ilustración alemana, Akal, Madrid, 1997. Schiavone, A., La Storia spezzata. Roma antica e Occidente moderno, RomaBari, Laterza, 2002. Taminiaux, J, La nostalgie de la Grèce á l’aube de l’idéalisme allemand, M. Nijhoff, Den Haag, 1967. Villacañas, J. L., Kant y la época de las revoluciones, Akal, Madrid, 1997. 2. Métodos docentes / Teaching methodology 1. Clases teóricas. Clases presenciales que desarrollarán los contenidos del programa, atendiendo a los textos incluidos en al bibliografía. 2. Clases prácticas en donde habrá lectura de textos y exposiciones por parte de los alumnos. 3. Tutorías: Actividades obligatorias y programadas, orientadas al seguimiento del aprendizaje de un estudiante o grupo de estudiantes. Habrá una primera 5 de 7 Asignatura: CIUDADANÍA ANTIGUA Y MODERNA Código: 31190 Centro: Facultad de Filosofía y Letras Titulación: Máster en Filosofía de la Historia: Democracia y Orden Mundial Nivel: Máster Universitario Tipo: Optativa Nº de créditos: 5 tutoría en forma de clase de presentación a comienzo de curso y otra tutoría colectiva para aclarar dudas y para orientar la realización del trabajo final. 4. Podrá haber también tutorías individualizadas para aclarar las dudas que surjan sobre los contenidos o sobre la metodología y la evaluación de la asignatura. Estas tutorías servirán también para dirigir las actividades prácticas. 3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload Nº de horas Presencial Clases teóricas Clases prácticas Tutorías programadas a lo largo del semestre Porcentaje 39 h 3h 33,3% = 42 h --- h Preparación de actividades prácticas Estudio y lecturas obligatorias Preparación del trabajo final Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 5 ECTS No presencial 31 h 42 h 10 h 125 h 66,6% = 83 h 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade En la evaluación se tendrá en cuenta la asistencia a clase, las exposiciones del alumno y sus trabajos. El estudiante tendrá que redactar dos trabajos cortos (de unas 10 páginas), y uno de ellos podrá ser sustituido por una exposición en clase. Porcentaje: Asistencia a clase: 30% Trabajos y exposiciones: 70% Para aprobar la asignatura en la convocatoria ordinaria es imprescindible la asistencia a un mínimo del 80 % de las clases. En caso de una asistencia menor sin justificación, al estudiante se le asignará la calificación de “no evaluado”. 6 de 7 Asignatura: CIUDADANÍA ANTIGUA Y MODERNA Código: 31190 Centro: Facultad de Filosofía y Letras Titulación: Máster en Filosofía de la Historia: Democracia y Orden Mundial Nivel: Máster Universitario Tipo: Optativa Nº de créditos: 5 5. Cronograma* / Course calendar Semana Week Contenido Contents 1 Lección 1ª 2 Lección 2ª y tutoría 3 Lección 3ª 4 Lección 4ª 5 Lección 5ª 6 Lección 6ª y tutoría 7 Lección 7ª 8 Lección 8ª 9 Lección 9ª 10 Lección 10ª 11 Lección 11ª 12 Lección 12ª y tutoría 13 Lección 13ª Horas presenciales Contact hours 3 Horas no presenciales Independent study time Estudio 3 3+1 = 4 Actividades 3 Estudio 3 3 Actividades 3 Estudio 4 3 Actividades 3 Estudio 3 3 Actividades 3 Estudio 4 3+1 = 4 Actividades 3 Estudio 3 3 Actividades 3 Estudio 3 3 Actividades 3 Estudio 4 3 Actividades 3 Estudio 4 3 Actividades 3 Estudio 4 3 Actividades 2 Estudio 4 3+1= 4 Actividades 2 Estudio 3 3 Preparación trabajo final 10 7 de 7