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PLAN DE CLASE
CURSO: 3º Medio
SECTOR: Biología
UNIDAD 3: Los sentidos
FECHA:
TÍTULO: La audición y enfermedades de la audición
CLASE: Nº 4
CONTENIDOS POR EJE
Coordinación de las funciones del organismo. Estructura y función de los seres vivos.
HABILIDADES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
- Comprenden la importancia de la audición y el papel que desempeña en la labor sensitiva.
- Describen las estructuras y la función del oído externo, medio e interno.
- Investigan sobre las enfermedades que afectan al oído externo, medio e interno y sus posibles
consecuencias.
- Conocen la estructura y el funcionamiento el nervio auditivo, que produce justamente la audición.
- Interpretan ilustraciones.
- Reflexionan lecturas.
- Evalúan contenidos aprendidos.
INICIO – MOTIVACIÓN (20 minutos)
- El profesor comunica a los estudiantes el objetivo de esta clase.
- Pedir a los estudiantes que comiencen la clase, dando una lluvia de preconceptos, realizando
preguntas como ¿qué conocen del oído?, ¿qué saben sobre su funcionamiento?, anotándolas en la
pizarra.
- Se indaga si conocen enfermedades de la audición.
© Santillana, desaf’o Pre Kinder, 2009.
-
Comprender
Predecir
Investigar
Conocer
Interpretar
Reflexionar
Evaluar
RECURSOS REQUERIDOS
- Texto del alumno: pp. 112 a 119.
- Guía del profesor: p. 73.
- Plumones.
- Pizarra.
- Cartulinas.
DESARROLLO – ACTIVIDADES (50 minutos)
- Leen la información de las páginas 112 a 115 sobre la estructura del oído externo, medio e interno y de su funcionamiento. Se da un tiempo para
aclarar dudas junto al profesor.
- Se sugiere realizar un power point para explicar lo más relevante sobre el oído (GP, p. 73). Se indican páginas web donde se puede adquirir mayor
información.
- Se les pide a os estudiantes que interpreten las ilustraciones que aparecen en las páginas 112 a 115 y concluyan de ellas, las estructuras
involucradas en el sonido.
- Leen la información sobre las enfermedades de la audición (TA, p. 116).
- Pedir a los estudiantes que den ejemplos si conocen personas que presentan este tipo de enfermedad, cómo es su tratamiento y sus
consecuencias.
- Luego hacen una lectura a viva voz de “Reflexiona”, para luego comentarla, una vez comentada los estudiantes realizan la actividad “Investiga,
compara y gráfica” (TA, p. 117).
CIERRE - ACTIVIDADES (20 minutos)
-
El profesor revisa los resultados de las interpretaciones de las ilustraciones (TA, pp. 112 a 117).
Se hace una evaluación de las actividades con una pequeña interrogación de las actividades realizadas y de la información extraída del libro..
Responden la evaluación de proceso de las páginas 118 y 119.
© Santillana, desaf’o Pre Kinder, 2009.