Download pc_57 - Santillana

PLAN DE CLASE
CURSO: 3º Medio
SECTOR: Biología
UNIDAD 2: El sistema nervioso
FECHA:
TÍTULO: Componentes del tejido nervioso
CLASE: Nº 2
CONTENIDOS POR EJE
Coordinación de las funciones del organismo. Estructura y función de los seres vivos.
HABILIDADES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
- Indican la importancia de la neurona y sus componentes.
- Relacionan las células del sistema nervioso: glias y neuronas.
- Distinguen los tipos de neuronas a base de diferentes criterios.
- Identifican los tipos de células gliales y sus diferentes funcionamientos.
- Comparan las características de las células del sistema nervioso central.
- Escuchan y preguntan en forma activa.
- Crean un mapa conceptual.
INICIO – MOTIVACIÓN (20 minutos)
- El profesor comunica a los estudiantes el objetivo de esta clase.
- Se sugiere que inicie su clase mostrándoles los videos sobre las estructuras y función de las neuronas
(GP, p.43).
- Una vez que han visto los videos, se explica la importancia del sistema nervioso y el rol que cumplen
los tipos de células que lo componen.
-
Indicar
Relacionar
Distinguir
Identificar
Comparar
Escuchar.
Crear
RECURSOS REQUERIDOS
-
Texto del alumno: pp. 56 a 59
Guía del profesor: p. 43
DESARROLLO – ACTIVIDADES (50 minutos)
- Se explica la composición de la célula nerviosa, “neurona”, la función de sus estructuras, y se muestra una imagen con la ubicación de cada una de
ellas.
- Luego de leer las páginas 56 y 57, indican la clasificación de las neuronas según número de prolongaciones, forma celular y longitud del axón.
- Se explican las características relevantes de las células gliales y su funcionamiento; guiarse por las páginas 58 y 59.
- Una vez comprendido el funcionamiento de los dos tipos de células estudiados, se realiza un cuadro en la pizarra, con las características más
relevantes que cada una; con la ayuda del profesor, se resuelven las dudas y se destacan las diferencias entre estos tipos de células.
- Se realiza la actividad “Investiga, clasifica y compara” (TA, p. 59). Se reúnen en parejas para contestar la actividad.
© Santillana, desaf’o Pre Kinder, 2009.
CIERRE - ACTIVIDADES (20 minutos)
-
El profesor realiza un resumen del tema y una actividad de evaluación.
Los alumnos crean un mapa conceptual sobre la organización del sistema nervioso.
El docente y los estudiantes revisan la página 59 a viva voz, y corrigen errores.
© Santillana, desaf’o Pre Kinder, 2009.