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PROGRAMA PSICOLOGÍA SOCIAL I
2010.
Código del Curso
Profesores
: PSC 203
: Fuad Hatibovic Díaz
: Juan Sandoval Moya
Semestre Académico
: Primer semestre 2010.
Departamento
: Psicología Social-Organizacional
Horario cátedra común
: Martes 8:30-10:00 hrs. (Ambas secciones)
Horario cátedras seccionadas : Miércoles 10:15-11:45 hrs. (Sección A)
: Miércoles 12:00-13:30 hrs. (sección B)
Horas directas
: 3 hrs.
Asistencia Obligatoria
: 50%
1. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
El presente curso constituye la primera asignatura que introduce a los alumnos(as) al campo
disciplinario de la psicología social. En tanto cátedra teórica y general, está orientada a la
revisión de alguna de las principales formulaciones conceptuales de la psicología social del
siglo XX, de base teórica fundamentalmente cognitivista. Para ello, el curso se propone que
los alumnos(as) realicen un estudio sistemático de tres corpus de antecedentes y conceptos
que guardan gran relevancia para el quehacer académico y profesional de la psicología
contemporánea, a saber: la construcción conceptual de la psicología social desde fines del
siglo XIX y hasta la década de 1970; los procesos de categorización, creación de prejuicios
y atribuciones sociales; y los mecanismos de formación y cambio de las actitudes en los
procesos grupales y la opinión pública. Estos tres grandes temas constituyen las unidades
temáticas del curso, y en su conjunto, persiguen el objetivo de que los alumnos(as)
adquieran una panorámica general de la psicología social más “psicológica”, y un
conocimiento crítico de algunos procesos psicosociales básicos desarrollados durante el
siglo XX, cuya revisión continúa durante el segundo semestre en el curso de Psicología
Social II con otros procesos de la tradición de la psicología social más “sociológica”.
2. OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso, los y las estudiantes deberán:
2.1 Describir, analizar y relacionar críticamente los principales modelos y conceptos de la
psicología social revisados en la asignatura.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al finalizar el curso, los y las estudiantes deberán:
3.1. Describir los principales antecedentes históricos del origen de la Psicología Social
y sus principales etapas de desarrollo disciplinario durante el siglo XX.
3.2. Describir y analizar los principales modelos conceptuales que explican los procesos
de categorización, atribución y construcción de prejuicios sociales.
3.3. Describir y analizar los principales modelos conceptuales que explican los procesos
de influencia social y los procesos de formación y cambio de las actitudes.
3.4. Relacionar, aplicar y reconocer los procesos psicosociales estudiados en el curso,
en algunos problemas relevantes de la realidad social chilena.
4.
UNIDADES TEMÁTICAS DE LA ASIGNATURA
4.1.
Historia y Objeto de la Psicología Social.
4.1.1. Número de semanas: 2
4.1.2. Objetivos específicos de la unidad:
Al finalizar la unidad, los y las estudiantes deberán:
 Describir los principales antecedentes de los orígenes de la psicología social.
 Describir las principales etapas del desarrollo históricos de la psicología social.
 Describir el problema y objeto de estudio de la psicología social.
4.1.3. Contenidos de la unidad:
 Modernidad, subjetividad y ciencias sociales: el contexto histórico de surgimiento
del pensamiento psicosociológico.
 El problema y objeto de estudio en la psicología social.
 Los orígenes de la psicología social moderna: Wundt, Le Bon y la
institucionalización en EE. UU. a principios del siglo XX.
 Los períodos de apogeo y desarrollo de la psicología social norteamericana.
 Crisis de la psicología social moderna y sus respuestas.
4.1.4. Bibliografía de la unidad:
 Álvarez-Uría, F. (2001) Repensar la modernidad: Elementos para una genealogía de
la subjetividad moderna. En: Crespo y Soldevilla (comp.) La constitución social de
la subjetividad. Madrid, Catarata.
 Crespo, E. (1996) Introducción a la Psicología Social. Capítulo 1 y 2. Universitas,
Madrid
 Moscovici. S. (1991) Introducción: el campo de la psicología social. En: Moscovici,
S (comp.): Psicología Social. Barcelona, Paidós. Vol. I.
 Wundt, W. (1926) Elementos de la psicología de los pueblos. Bosquejo de una
historia de la evolución psicológica de la humanidad. Introducción. Publicada por
Revista Athenea Digital núm. 3, primavera 2003.
 Fernández Villanueva, C. (2003) Psicologías Sociales en el umbral del siglo XXI.
Cap. 2 (Págs. 65-112) Madrid, Editorial Fundamentos.
4.2.
Categorización, Prejuicios y Procesos de Atribución.
4.2.1. Número de semanas: 5
4.2.2. Objetivos específicos de la unidad:
Al finalizar la unidad, los y las estudiantes deberán:
 Describir el proceso de categorización y su aplicación a la percepción de personas y
grupos.
 Describir y analizar la formación y las funciones de los estereotipos en los procesos
sociales.
 Describir los procesos de construcción y reproducción de los prejuicios sociales.
 Describir y analizar los procesos de atribución causal y control psicológico.
 Aplicar los conceptos de la unidad y analizar algunos prejuicios de la sociedad
chilena.
4.2.3.
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Contenidos de la Unidad:
El contexto de la psicología social cognitivista.
El proceso de categorización social: categorías sociales y grupos humanos.
El concepto de estereotipo: formación y funciones sociales del estereotipo.
Las teorías sobre los prejuicios.
Relaciones entre pertenencia grupal, creencias sociales y prejuicios.
Prejuicios y conducta discriminatoria.
Las teorías de la atribución y los sesgos del proceso atribucional.
Las teorías del control Psicológico: Indefensión y teoría del Locus de Control
4.2.4. Bibliografía de la unidad:
 Sandoval, J. (2004). Representación. Discursividad y acción situada. Cap. 1 (Págs.
35-61). Universidad de Valparaíso-Editorial.
 Fernández, I. (1999) “El Control psicológico” Cap. 9 (99-108). En Morales, F.
(coordinador) Psicología Social. McGraw-Hill/Interamericana de España
 Morales, F. (1999) “Los procesos de atribución” Cap. 7 (79-86). En Morales, F.
(coordinador) Psicología Social. McGraw-Hill/Interamericana de España
 Tajfel, H. (1984) Grupos humanos y categorías sociales. Capítulos VI y VII.
Barcelona, Herder.
 Moledo, Fernando (2007) El estudio del prejuicio en la Psicología Social:
definición y causas. Cáp. 22 (591-617) en Morales, Francisco; Moya, Miguel;
Gaviria, Elena; e Cuadrado, Isabel (coordinadores) Psicología Social 3ª Edición.
McGraw-Hill/Interamericana de España
 Cardenas C, Manuel. (2006) «Y verás como quieren en Chile...»: Un estudio sobre
el prejuicio hacia los inmigrantes bolivianos por parte de los jóvenes chilenos.
Ultima década. v. 14, n. 24, Santiago.

Gómez, Jiménez (2007) Estereotipos Cáp. 8 (213-241) en Morales, Francisco;
Moya, Miguel; Gaviria, Elena; e Cuadrado, Isabel (coordinadores) Psicología
Social 3ª Edición. McGraw-Hill/Interamericana de España
4.3. Actitudes, Grupos y Procesos de Influencia Social.
4.3.1. Número de semanas: 7
4.3.2. Objetivos de la unidad:
Al finalizar la unidad, los y las estudiantes deberán:
 Describir los procesos de conformidad, obediencia e innovación.
 Describir la estructura y funciones de las actitudes sociales.
 Describir y analizar los procesos de formación y cambio de las actitudes.
 Describir y analizar la estructura, las dinámicas y decisiones de los Grupos.
 Aplicar los conceptos tratados durante la unidad a situaciones y ejemplos reales o
simulados.
4.3.3.
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Contenidos de la unidad.
Teorías de las actitudes: adquisición y estructura de las actitudes.
Medición de las actitudes
Cambio de actitudes y teorías de la consistencia (Disonancia Cognitiva)
Grupos: Discusión conceptual; dinámicas y decisiones grupales
Influencia social: conformidad y obediencia.
Influencia social: innovación e influencia minoritaria.
Los medios de comunicación en Chile
Persuasión y opinión pública.
4.3.4. Bibliografía de la unidad:
 Asch, S. (1951) Los efectos de la presión de grupo sobre la modificación y
deformacion de los juicios. En: G. E. Swanson, T. M. Newcomb y E. L. Hartley:
Readings in Social Psychology, Nueva York: Holt. Versión electrónica revisada.
 Doms y Moscovici (1991): Innovación e influencia de las minorías. En: Moscovici
S. (comp.): Psicología Social. Barcelona, Paidós. Vol. I.
 Levine y Pavelchak (1991): Conformidad y Obediencia. En: Moscovici, S. (comp.):
Psicología Social. Barcelona, Paidós. Vol. I.
 Morales, F. (1999) “Actitudes” Cap. 15 (193-205). En Morales, F. (coordinador)
Psicología Social. McGraw-Hill/Interamericana de España
 D`Adamo, O. et all (2000) Medios de comunicación. Efectos políticos y opinión
pública. Buenos Aires, Editorial Belgrano.
 López, Mercedes (2007) “Fundamentos de la Teoría de la disonancia Cognitiva”
Cáp. 19 (517-534) en Morales, Francisco; Moya, Miguel; Gaviria, Elena; e
Cuadrado, Isabel (coordinadores) Psicología Social 3ª Edición. McGrawHill/Interamericana de España

Marín, Manual (2003) “Conceptos y Tipos de grupos” Cáp. 1 (15-37) en Marín,
Manual y Garrido, Miguel El Grupo desde la Perspectiva Psicosocial: Conceptos
básicos. Ediciones Pirámide, Madrid.
Troyano, Yolanda y Marin, Manuel (2003) “Formación, desarrollo y final de los
grupos”. Cáp. 2 (39-52) en Marín, Manual y Garrido, Miguel El Grupo desde la
Perspectiva Psicosocial: Conceptos básicos. Ediciones Pirámide, Madrid.
Roda, Rafael (1999) La estructura del grupo: estatus, rol, normas y cohesión. Cáp.
6 (191-222) en Gil, Francisco y Alcocer, Carlos (Coordinadores) Introducción a la
Psicología de los Grupos. Ediciones Pirámide S.A., Madrid
Briñol, Pablo y otros (2007) Cambio de actitudes a través de la comunicación Cáp.
18 (491-516) en Morales, Francisco; Moya, Miguel; Gaviria, Elena; e Cuadrado,
Isabel (coordinadores) Psicología Social 3ª Edición. McGraw-Hill/Interamericana
de España
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5.
EVALUACIÓN.
El curso se evalúa a través de las siguientes actividades:
1. Dos pruebas integrales de selección múltiple equivalente cada una al 30% de la nota
de presentación a examen del alumno(a).
2. Un trabajo grupal de aplicación y reconocimiento de contenidos: sobre el tema el
tema “prejuicio y discriminación”, equivalente al 25% de la nota de presentación a
examen del alumno(a).
3. Tres controles de lectura equivalentes al 10% de la nota de presentación a examen
del alumno(a).
4. Ejercicios en clases equivalentes al 5% de la nota de presentación a examen del
alumno(a).
5. Un examen oral sobre todos los contenidos del curso que darán obligatoriamente
todos los alumnos(as) cuya nota de presentación a examen sea igual o inferior a 5,4.
6. CRONOGRAMA.
Fecha
Tema
17/03
Presentación del curso
23/03
24/03
Bibliografía de referencia por sesión
UNIDAD I
Modernidad, subjetividad y ciencias
sociales.
Álvarez-Uría, F. (2001) Repensar la modernidad: Elementos para una
genealogía de la subjetividad moderna. En: Crespo y Soldevilla (comp.) La
constitución social de la subjetividad. Madrid, Catarata.
Objeto de estudio y principales
tradiciones de la psicología social
Moscovici. S. (1991) Introducción: el campo de la psicología social. En:
Moscovici, S (comp.): Psicología Social. Barcelona, Paidós. Vol. I.
Crespo, E. (1996) Introducción a la Psicología Social. Capítulo 1 y 2.
Universitas, Madrid
30/03
Los orígenes de la psicología: Wundt,
Wundt, W. (1926) Elementos de la psicología de los pueblos. Bosquejo de una
Le Bon y la institucionalización
historia de la evolución psicológica de la humanidad. Introducción. Publicada
por Revista Athenea Digital núm. 3, primavera 2003
31/03
06/04
La psicología social desde los años
30” hasta el período de la crisis
UNIDAD II
La respuesta cogntivista: El proceso
de categorización social.
Fernández Villanueva, C. (2003) Psicologías Sociales en el umbral del siglo
XXI. Cap. 2 (Págs. 65-112) Editorial Fundamentos, Madrid.
Sandoval, J. (2004). Representación. Discursividad y acción situada. Cap. 1
(Págs. 35-61). Universidad de Valparaíso-Editorial.
Gómez, Jiménez (2007) Estereotipos Cáp. 8 (213-241) en Morales, Francisco;
Moya, Miguel; Gaviria, Elena; e Cuadrado, Isabel (coordinadores) Psicología
Social 3ª Edición. McGraw-Hill/Interamericana de España
Tajfel, H. (1984) Grupos humanos y categorías sociales. Capítulos VI y VII.
Barcelona, Herder.
07/04
El concepto de Estereotipo
13/04
Funciones de los estereotipos
14/04
Teorías de los prejuicios
20/04
Prejuicio y discriminación
Moledo, Fernando (2007) El estudio del prejuicio en la Psicología Social:
definición y causas. Cáp. 22 (591-617) en Morales, Francisco; Moya, Miguel;
Gaviria, Elena; e Cuadrado, Isabel (coordinadores) Psicología Social 3ª Edición.
McGraw-Hill / Interamericana de España
21/04
Investigación sobre Prejuicios y
discriminación
Cárdenas C, Manuel. (2006) «Y verás como quieren en Chile...»: Un estudio
sobre el prejuicio hacia los inmigrantes bolivianos por parte de los jóvenes
chilenos. Ultima década. v. 14, n. 24, Santiago.
27/04
28/04
Explicaciones
cognitivas:
Antecedentes de los procesos
Morales, F. (1999) “Los procesos de atribución” Cáp. 7 (79-86). En Morales, F.
atribucionales.
(coordinador) Psicología Social. McGraw-Hill/Interamericana de España
Teorías de la atribución y sesgo
cognitivos
04/05
Control e indefensión
05/05
Teoría locus de control
12/05
PRIMERA PRUEBA INTEGRAL
18/05
19/05
25/05
UNIDAD III
Teoría de las actitudes
Concepto de actitud: formación y
estructura
Fernández, I. (1999) “El Control psicológico” Cáp. 9 (99-108). En Morales, F.
(coordinador) Psicología Social. McGraw-Hill/Interamericana de España
Morales, F. (1999) “Actitudes” Cáp. 15 (193-205). En
Morales, F.
(coordinador) Psicología Social. McGraw-Hill / Interamericana de España
Actitudes
26/05
Teoría de la disonancia cognitiva
01/06
Cambio de actitudes, grupos y
comunicación.
02/06
Los grupos sociales
08/06
Dinámicas de los grupos
09/06
Estructura de los grupos
15/06
Influencia social: conformidad
16/06
Influencia social:
innovación.
obediencia
López, Mercedes (2007) “Fundamentos de la Teoría de la disonancia
Cognitiva” Cáp. 19 (517-534) en Morales, Francisco; Moya, Miguel; Gaviria,
Elena; e Cuadrado, Isabel (coordinadores) Psicología Social 3ª Edición.
McGraw-Hill/Interamericana de España
Marín, Manual (2003) “Conceptos y Tipos de grupos” Cáp. 1 (15-37) en
Marín, Manual y Garrido, Miguel El Grupo desde la Perspectiva Psicosocial:
Conceptos básicos. Ediciones Pirámide, Madrid.
Troyano, Yolanda y Marin, Manuel (2003) “Formación, desarrollo y final de
los grupos”. Cáp. 2 (39-52) en Marín, Manual y Garrido, Miguel El Grupo
desde la Perspectiva Psicosocial: Conceptos básicos. Ediciones Pirámide,
Madrid
Roda, Rafael (1999) La estructura del grupo: estatus, rol, normas y cohesión.
Cáp. 6 (191-222) en Gil, Francisco y Alcocer, Carlos (Coordinadores)
Introducción a la Psicología de los Grupos. Ediciones Pirámide S.A., Madrid
Levine y Pavelchak (1991): Conformidad y Obediencia. En: Moscovici, S.
(comp.): Psicología Social. Barcelona, Paidós. Vol. I.
Asch, S. (1951) Los efectos de la presión de grupo sobre la modificación y
deformacion de los juicios. En: G. E. Swanson, T. M. Newcomb y E. L. Hartley:
Readings in Social Psychology, Nueva York: Holt. Versión electrónica revisada.
e Doms y Moscovici (1991): Innovación e influencia de las minorías. En:
Moscovici S. (comp.): Psicología Social. Barcelona, Paidós. Vol. I.
D`Adamo et all: Medios de comunicación. Efectos políticos y opinión pública.
Cap. II
22/06
Medios de comunicación y opinión Corrales, Osvaldo y Sandoval, Juan (2005) Concentración del Mercado de los
Medios, Pluralismo y Libertad de Expresión. Colección Ideas, Nº 53 en
publica
http://www.chile21.cl/2005/05/01/concentracion-del-mercado-de-los-mediospluralismo-y-libertad-de-expresion/
23/06
El proceso de Persuasión
30/06
SEGUNDA PRUEBA INTEGRAL
Briñol, Pablo y otros (2007) Cambio de actitudes a través de la comunicación
Cáp. 18 (491-516) en Morales, Francisco; Moya, Miguel; Gaviria, Elena; e
Cuadrado, Isabel (coordinadores) Psicología Social 3ª Edición. McGrawHill/Interamericana de España