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NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Física 3
NOMBRE DEL MAESTRO: Rodrigo Lope Gómez
TEXTO BÁSICO: Beatriz Alvarenga, Física general; Oxford University Press; México, 1998.
OTRAS REFERENCIAS: Tippens; Física, conceptos y aplicaciones; McGraw-Hill, México, 1996.
Número de unidad: 1
Nombre de la unidad: Electricidad
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
23
Emplear los conceptos y principios básicos de la Óptica, Electricidad y Física Moderna, en situaciones reales de la vida
diaria mediante la solución de ejercicios.
Utilizar los conceptos, principios y leyes de la Electricidad en situaciones reales de la vida diaria mediante la solución de
ejercicios.
Fechas
9/01 a 8/03
Contenidos de la unidad
Declarativo
Carga eléctrica.
Aislantes y conductores.
Ley de Coulomb
Circuitos.
Ley de Ampere y Ohm
Campo magnético
Ley de Faraday
Procedimental
Actitudinal
Demostrar la existencia de dos clases
de carga eléctrica.
Confianza en su capacidad para
comprender los conceptos.
Explicar el proceso de carga por
contacto e inducción.
Respeto y valoración de las ideas de los
compañeros.
Definir las unidades de carga eléctrica.
Participación activa en clase.
Establecer las leyes de Coulomb, Ohm,
Ampere y Faraday, y aplicarla en la
resolución de problemas reales.
Responsabilidad y orden en el trabajo
individual y grupal.
Definir el campo eléctrico y explicar los
factores que determinan su magnitud y
dirección.
Explicar los conceptos de potencial
eléctrico, diferencia de potencial,
corriente
eléctrica,
fuerza
electromotriz,
capacitancia
resistividad de un material.
y
Estrategias
De enseñanza
Activar los conocimientos previos relativos a los elementos del átomo empleando
lluvia de ideas.
De aprendizaje
Discutir en grupo los conceptos de la unidad y aclarar posibles dudas.
Clasificar las ramas de la electricidad mediante mapas conceptuales.
Activar los conocimientos básicos relacionados con fenómenos eléctricos a través
de lecturas comentadas.
Identificar mediante ilustraciones los diferentes tipos de circuitos eléctricos.
Demostrar mediante prácticas de laboratorio las leyes que rigen la electricidad.
Resolver ejercicios en grupos pequeños para verificar la comprensión del tema.
Resolver frente a grupo ejercicios representativos.
Realizar tareas extra clase para reforzar el aprendizaje.
Elaborar preevaluaciones en grupos pequeños.
Relacionar lo aprendido en otras asignaturas de ciencias naturales con el
estudio de la electricidad.
Número de unidad: 2
Nombre de la unidad: Óptica
Propósito de asignatura:
Emplear los conceptos y principios básicos de la Óptica, Electricidad y Física Moderna, en situaciones reales de la vida
diaria mediante la solución de ejercicios.
Propósito de la unidad:
Emplear los conceptos básicos de la Óptica en situaciones reales mediante la solución de ejercicios de espejos y lentes.
Número de
sesiones
Fechas
Contenidos de la unidad
14
10/03 a 28/04
Declarativo
Naturaleza de la luz
Leyes de reflexión y refracción
Espejos y lentes
Procedimental
Actitudinal
Investigar y explicar la naturaleza dual
de la luz (onda/partícula).
Confianza en su capacidad para
comprender los conceptos.
Describir la clasificación del espectro
electromagnético.
Respeto y valoración de las ideas de los
compañeros.
Definir los conceptos de longitud de
onda, frecuencia, energía, intensidad
luminosa e iluminación.
Participación activa en clase.
Responsabilidad y orden en el trabajo
individual y grupal.
Explicar el funcionamiento y utilidad de
espejos y lentes.
Aplicar las leyes de reflexión y
refracción en la resolución de
problemas.
Estrategias
De enseñanza
Realizar una actividad que motive el estudio de la óptica, a través de lecturas
comentadas y videos.
De aprendizaje
Discutir en grupo los conceptos de la unidad y aclarar posibles dudas.
Comentar las aportaciones de la óptica y su aplicación.
Elaborar mapas conceptuales considerando los fenómenos de reflexión y
refracción.
Presentar ejemplos que aclaren los conceptos estudiados.
Comprobar los fenómenos de la luz mediante prácticas de laboratorio.
Resolver frente a grupo ejercicios representativos en los que se haga énfasis en las
características de las diferentes técnicas de conteo y probabilidad.
Resolver ejercicios de óptica geométrica en grupos pequeños.
Realizar tareas extra clase para reforzar el aprendizaje.
Elaborar preevaluaciones en grupos pequeños.
Relacionar lo aprendido en otras asignaturas de ciencias naturales con el
estudio de la Óptica.
Número de unidad: 3
Nombre de la unidad: Física Moderna
Emplear los conceptos y principios básicos de la Óptica, Electricidad y Física Moderna, en situaciones reales de la vida
diaria mediante la solución de ejercicios.
Identificar los principios básicos de la Física Moderna en la vida diaria mediante el análisis de ejemplos que involucren
situaciones reales.
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
8
Fechas
Contenidos de la unidad
3/05 a 26/05
Declarativo
Relatividad
Radiación
Materia y antimateria
Rayos láser
Fisión y fusión nuclear
Procedimental
Actitudinal
Analizar los postulados de Einstein y
determinar los cambios relativos en la
longitud, la masa y el tiempo.
Confianza en su capacidad para
comprender los conceptos.
Explicar
las
características
aplicaciones de la luz láser.
y
Respeto y valoración de las ideas de los
compañeros.
Participación activa en clase.
Definir los conceptos de número de
masa, número atómico, isótopos,
decaimiento radiactivo.
Responsabilidad y orden en el trabajo
individual y grupal.
Explicar las reacciones de fisión y
fusión nuclear.
Estrategias
De enseñanza
Realizar una actividad que motive el interés por la Física Moderna, a través de
lecturas comentadas y videos.
Comentar las aportaciones de la Física Moderna y su aplicación.
Presentar ejemplos que aclaren los conceptos estudiados.
De aprendizaje
Discutir en grupo los conceptos de la unidad y aclarar posibles dudas.
Elaborar mapas conceptuales que representen el campo de estudio de la Física
Moderna.
Comparar y comentar las similitudes y diferencias entre la Física clásica y la
moderna
Resolver frente a grupo ejercicios representativos en los que se haga énfasis en las
características de las diferentes técnicas de conteo y probabilidad.
Analizar discursos científicos relativos a la Física moderna.
Elaborar preevaluaciones en grupos pequeños.
Recursos didácticos de apoyo
Publicaciones en internet
Videos
Material impreso
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
Criterios de evaluación formativa
Explicar nociones previas de los conceptos de la
unidad.
Identificar las características y diferencias entre los
conceptos de la unidad.
Resolver ejercicios sencillos relacionados con el
tema.
Presentar ejemplos de los conceptos estudiados.
Criterios de evaluación sumativa
Explicar los conceptos de la unidad.
Resolver ejercicios y problemas aplicando los
conocimientos adquiridos en clase.
Resolver ejercicios y problemas en clase y extra
clase.
Actividades e instrumentos de evaluación
Cuestionamientos directo
Lluvia de ideas
Tareas individuales y en equipo
Evaluación integradora
Examen
Criterios de evaluación
Demostrar el dominio de los conceptos mediante el
enunciado de definiciones y propiedades, así como la
habilidad adquirida para resolver ejercicios y
problemas relativos a los temas tratados.
Instrumentos de evaluación
Criterios de acreditación
Examen ordinario
80% de asistencia
70% calificación mínima