Download 1 boleto - FC Spanish

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GRADO 5
Paquete de repaso
para la clase de español
(Review Packet for Spanish Class)
Temas en este paquete:
1. Los saludos
2. Los números
3. La naturaleza
4. Los adjetivos
ME LLAMO
___________
Use this check box to show yourself when you are done with a page!
You do not have to go in order through this packet!
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2
LOS SALUDOS
-vocabulario¿Cómo te llamas?
¿Cómo estás?
¿Cuántos años tienes?
How do you call yourself? (What’s your name?)
How are you?
How many years do you have? (How old are
¿De dónde eres?
¿Qué color te gusta más?
Where are you from?
What color do you like the most?
Me llamo…
Estoy…
Tengo ___ años.
Soy de….
Me gusta…
I
I
I
I
I
you?)
call myself… (My name is…)
am…
have ___ years. (I am ____ years old.)
am from…
like…
Una conversación:
María:
José:
María:
José:
María:
José:
María:
José:
María:
José:
María:
José:
María:
José:
¡Hola!
¡Hola!
¿Cómo te llamas?
Me llamo José. ¿Y tú?
Me llamo María. ¿Cuántos años tienes?
Tengo ocho años. ¿Y tú?
Tengo nueve años.
¿De dónde eres?
Soy de México. ¿Y tú?
Soy de Guatemala.
Mucho gusto.
Mucho gusto.
¡Hasta luego!
¡Chao!

Actividad:
3
1 boleto
Soy de
Tengo
__________
años.
___________.
Me gusta
el color
Me llamo
________.
___________
.
¡Hasta
luego!
¡Hola!

4
LOS NÚMEROS –vocabulario1
Uno (EW-no)
30
Treinta (TRANE-tah)
2
Dos (DOSE)
31
Treinta y uno
3
Tres (TRACE)
32
Treinta y dos
4
Cuatro (KWAH-troh)
33
Treinta y tres
5
Cinco (SEEN-koh)
34
Treinta y cuatro
6
Seis (SAY-ees)
35
Treinta y cinco
7
Siete (SYEH-teh)
36
Treinta y seis
8
Ocho (OH-choh)
37
Treinta y siete
9
Nueve (Nu-WAY-bay)
38
Treinta y ocho
39
Treinta y nueve
10
Diez (DEE-ace)
11
Once (OHN-say)
40
Cuarenta (kwah-RAIN-tah)
12
Doce (DOH-say)
50
Cincuenta (seen-KWANE-tah)
13
Trece (TRAY-say)
60
Sesenta (say-SANE-tah)
14
Catorce (kah-TOR-say)
70
Setenta (say-TANE-tah)
15
Quince (KEEN-say)
80
Ochenta (oh-CHAIN-tah)
16
Dieciseis (dee-ace-ee-SAY-ees)
90
Noventa (noh-VAIN-tah)
17
Diecisiete (dee-ace-ee-SYEH-teh)
18
Dieciocho (dee-ace-ee-OH-choh)
100
Cien (see-ehn)
19
Diecinueve (dee-ace-ee-nu-WAY-bay)
200
Doscientos
300
Trescientos
20
Veinte (BAIN-tay)
400
Cuatrocientos
21
Veintiuno (BAIN-tee-EW-noh)
500
Quinientos
22
Veintidos (BAIN-tee-DOSE)
600
Seiscientos
23
Veintitres
700
Setecientos
24
Veinticuatro
800
Ochocientos
25
Veinticinco
900
Novecientos
26
Veintiseis
27
Veintisiete
28
Veintiocho
29
Veintinueve
1000 Mil
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Actividad:
1 boleto
5
Las matemáticas en español
Vocabulario: mas (+), menos (-), igual (=)
A. Adición: Please write the suma in word form. Example: 1 + 1 = dos
1. 6 + 21 =__________________________________
2. 13 + 4 = _________________________________
3. 32 + 11 =__________________________________
4. 14 + 21 =__________________________________
5. 25 + 30 = _________________________________
6. 50 + 30 = _________________________________
B. Sustracción: Please write the resto in word form. Example: 4 - 3 = uno
1. 50 - 38 = ________________________________
2. 29 - 5 = _________________________________
3. 48 - 6 = _________________________________
4. 15 - 14 = _________________________________
5. 100 – 45 = ________________________________
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Actividad:
1 boleto
trece
6
Patrones de números: Fill in the blanks with the
number that is missing in the number sequence.
quince
diecinueve
cuarenta y
tres
cuarenta y
nueve
cien
noventa
cinquenta
y dos
veintitres
cincuenta y
cinco
sesenta y
uno
ochenta
setenta
Problema: Read the following statements carefully in Spanish.
When you are finished, answer the questions below! (Tiene = has)
Tomás tiene tres bananas. Ana tiene diez uvas. Alberto tiene
cuatro peras. Sofía tiene una piña. Marcos tiene catorce
fresas.
¿Cuántas frutas tiene la clase en total?
_________________________________________ frutas
¿Cuántas frutas tienen los chicos?
_________________________________________ frutas
¿Cuántas frutas tienen las chicas?
_________________________________________ frutas

Actividad:
2 boletos
7
¡Cuenta! Count!
How high can you count in Spanish without looking at your
vocabulary? Color in every number you can count before you have
to stop! Next, teach yourself the next number that you do not
know. Can you keep doing this process until you reach 100.

Actividad:
1 boleto por desafío
8
Beat the Teacher
Would you like to try to beat the teacher? Go to
www.fcspanish.com and then click on “Beat the Teacher.”
Watch Señorita Taylor’s videos and practice the different
counting challenges until you can beat her time! To prove that
you beat her, you must videotape yourself and email/google
share the video to her at jessica_taylor@cl.fcasd.edu
Desafíos/Challenges:





Counting to 10 in Spanish (2.75 seconds)
Counting to 20 in Spanish (6.36 seconds)
Counting by 10s to 100 (3.79 seconds)
Counting by 5s to 100 (10.49 seconds)
Counting by 3s to 100 (20.19 seconds)
 Counting to 100 (1 minute, 5.81 seconds)
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9
Actividad:
MAPA SECRETO
1 boleto
On which isla did the piratas bury their tesoro? To find out, start from the estrella in
the middle and follow your way around the mapa using the directions! Complete the
math problems, using the number you will solve for in the blank space to move that
many spaces left, right, up, or down as indicated.
Izquierda =
Derecha =
Abajo =
Arriba =
1. Ve a la derecha: _____ + seis = nueve.
11. Ve a la izquierda: ____ + tres = ocho
2. Ve abajo: seis + ______ = diez
12. Ve arriba: nueve + ____ = once
3. Ve a la izquierda: ____ + diez = diecisiete
13. Ve a la izquierda: _____ + seis = trece
4. Ve arriba: siete + ____ = quince
14. Ve abajo: once - _____ = cuatro
5. Ve a la izquierda: siete + _____ = doce
15. Ve a la derecha: cuatro + _____ = siete
6. Ve abajo: siete + ______ = trece
16. Ve arriba: cinco – dos = _____
7. Ve a la derecha: _____ + cuatro = diez
17. Ve a la derecha: nueve – dos = ________
8. Ve arriba: catorce – seis = _______
18. Ve abajo: trece – nueve = ______
9. Ve a la derecha: siete + _____ = catorce
19. Ve a la derecha: cuatro + ______ = doce
10. Ve abajo: ____ + cuatro = once
20. Ve arriba: doce - _______ = diez
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10
LA NATURALEZA
-vocabularioel árbol
el pasto
la flor
la nube
el cielo
el sol
la montaña
la liana
el río
el lago
el océano
el arco iris
el pájaro
la roca
el insecto
la planta
Hay = There is OR There are
No hay = There is no OR There are no
el = the (for masculine, singular nouns)
los = the (for masculine, plural nouns)
la = the (for feminine, singular nouns)
las = the (for feminine, plural nouns)
un = a (for masculine, singular nouns)
una = a (for feminine, singular nouns)
con = with
sin = without
EXAMPLE SENTENCES:
Hay un pájaro rojo.
Hay una montaña roja.
Hay tres rocas grises.
mucho, mucha, muchos, muchas = many
de = of
en = in, on
There is a red bird.
There is a red mountain.
There are three gray rocks.
Note: Adjectives are “matchy matchy” in Spanish. All adjectives
must match the gender and number of the noun.
Hay un lago rojo.
Hay lagos rojos.
Hay una roca roja.
Hay rocas rojas.

Actividad:
2 boletos
11
MEMORIZE
Memorize the following words and phrases. Check them off
when you can say them without help. Prove to Señorita Taylor
that you can say these without looking at your vocabulary to
collect your raffle ticket.
There
There is There are
is/There a black purple
are.
mountai flowers.
n.
There is
a yellow
bird in
the
green
tree.
There is a There
big river. are
brown
rocks in
the
green
grass.
There
are
black
clouds in
the gray
sky.
There
are
green
insects
on the
orange
flowers.
There are
green
vines on
the tree.

12
Actividad:
1 boleto
Actividad: Traducir del español al ingles
Translate from Spanish to English
1. Hay dos pajaros azules.
__________________________________________________________
2. Hay rocas grises en la montaña.
____________________________________________________________
3. Hay un cocodrilo en el río azul.
_____________________________________________________________
4. No hay nubes en el cielo.
_____________________________________________________________
5. Hay un tigre grande en el pasto verde.
_____________________________________________________________
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13
Actividad:
2 boletos
Parte 1: Paragraph – fill in the blanks with adjectives.
En el parque de Squaw Run, hay muchos árboles _____________________.
(green)
Hay mucho pasto ________________ y un pequeño lago _______________.
(green)
(blue)
Hay varios pájaros _________________ en el parque. Hay flores
(red)
___________________ y _____________________ en el jardín del parque
(yellow)
(pink)
Squaw Run. Hay nubes _________________________ en el cielo.
(white)
Part 2: Draw a picture below representing the setting you just read
about in the paragraph above.
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14
Actividad:
2 boletos
Mi escenario:
Draw a picture in the box below of a nature setting that uses many of our
vocabulary words. Next, write 5 sentences in Spanish about it using 1. the
verb “hay” (there is/there are), 2. nature nouns, and 3. adjectives.
Remember, adjectives are matchy matchy!
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15
LOS ADJETIVOS
-VOCABULARIO-
PEQUEÑO
GRANDE
LARGO
CORTO
ANCHO
BAJO
ALTO
TRIANGULAR
CUADRADO
ESTRECHO
SUAVE
DURO
REDONDO
OVALADO
EXAMPLE SENTENCES:
Hay una roca redonda, pequeña, y gris. There is a round, small, and gray rock.
Hay rocas redondas, pequeñas, y grises. There are round, small and gray rocks.
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16
Actividad:
2 boletos
INSTRUCCIONES
Become a freestyle poet! Write 3 short poems that each
describes at least 4 qualities of a nature object we have
learned. Write your poems on the next page.
Use the example poem below to guide your poetry.
(Do not copy!)
La roca
Hay una roca gris.
Hay una roca dura.
Hay una roca pequeña.
Hay una roca redonda.
Hay una roca.
por: Señorita Taylor
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Mis poemas

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Actividad:
? boletos
EXTRA IDEAS:
1. Make a video about one of the topics we
learned so far this year and send it to
Señorita Taylor at:
jessica_taylor@cl.fcasd.edu
2. Come up with a few sentences in Spanish
about what we have learned, then call Srta.
Taylor and tell her them in a voicemail!
a.Call 412-967-2400
b. Press 1 when prompted by the recording
c. Dial the voicemail box number 4055 and then the #
d. Begin the interview after the beep by saying “¡Hola!
Me llamo _______”
3. Teach yourself something new! Go to
www.fcspanish.com/activities to explore!
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TA TE TI
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20
22.
23.
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