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SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA
COLEGIO CEDID GUILLERMO CANO ISAZA
MALLA CURRICULAR POR ÁREA
2016
CICLO I – II (primaria)
AREA _____HUMANIDADES___
RESPONSABLES :____ISMAEL RODRIGUEZ___________
IMPRONTA:
CICLO I: Construcción de sujetos para el logro de una alfabetización cientifica nominal (comprenden e identifican preguntas conceptos
de un tema del dominio de la ciencia (controversia sociocientifica –csc)
CICLO II Cuerpo – creatividad – cultura para el logro de una alfabetización cientifica nominal (comprenden e identifican preguntas
conceptos de un tema del dominio de la ciencia
EJES DE DESARROLLO:
CICLO 1: Exploracion –Identidad – dignidad y derechos
CICLO II: indagacion de experiencias – deberes y respeto por los derechos de los demas.
PROPOSITOS
POR CICLO
POR AREA
INTERPRETAR
Y
RECONOCER
LOS
SONIDOS
PRONUNCIANDOLOS
Le da sentido a lo social, hace preguntas sobre lo cotidiano,
CORRECTAMENTE
ASI
COMO
VOCABULARIO
BASICO
plantea explicaciones a situaciones hipotéticas, conoce el por
MOTIVAR Y PROMOCIONAR EL INGLES COMO UN SEGUNDO IDIOMA
qué el hombre se organiza para vivir en comunidad, como un
IMPORTANTE Y NECESARIO PARA EL MUNDO GLOBALIZADO DE HOY
ser social, político, con posición ética y moral, reconociendo su
cultura en interactuando de acuerdo a su contexto familiar,
comunidad y localidad.
EJES DE ARTICULACION GENERAL (Estándares y/o Lineamientos)
Comprensión y producción oral
Escritura de palabras cortas
Descripciones
Adjetivos y números cardinales de 1 a 50
EJES TEMATICOS
Comprensión y socialización del vocabulario alusivo a saludos y órdenes
CONOCIMIENTOS Información personal
(Ámbitos
Adjetivos
Conceptuales)
La casa ,sus dependencias y elementos
HABILIDADES
(Desempeños)
Reconoce el nuevo vocabulario
Identifica y diferencia el nuevo vocabulario según el contexto
ACTITUDES
Participa en clase
(Socio-Afectivo) Respeta la opinión de su congénere
INTEGRACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES (Aporte del área para los otros proyectos obligatorios)
Evidencia lo que quiere expresar
Aprende estructuras básicas en inglés
Asimila otras culturas
PLAN OPERATIVO
ESTRATEGIAS
Diálogos, papeles de roll, pequeños dictados, concursos, juegos, etc.
Trabajos y actividades de clase y extra clase
Guías y talleres
EVALUACIÓN
Participación en clase
Asistencia
PLAN DE
Material de apoyo suministrado por el docente (guías y talleres) para
MEJORAMIENTO consultar, repasar y desarrollar en casa.
(Recuperación o
nivelación)
RECURSOS
Tablero, marcadores, diccionarios, televisor, posters, cartulina en octavos, colores, colbón, revistas, grabadora, etc.
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA
COLEGIO CEDID GUILLERMO CANO ISAZA
MALLA CURRICULAR POR ÁREA
2016
CICLO III
AREA HUMANIDADES(INGLES)_______________ RESPONSABLES :ISMAEL RODRIGUEZ GALVIS
IMPRONTA: Interacción social y construcción de los mundos posibles que permita una alfabetizacion cientifica práctica (permite utilizar
conocimientos cientificos en la vida diaria para construir explicaciones)
EJES DE DESARROLLO:
CICLO 3: Indagación – sentido de la vida, el cuerpo y la naturaleza
PROPOSITOS
POR CICLO
Le da sentido a lo social, hace preguntas sobre lo cotidiano,
plantea explicaciones a situaciones hipotéticas, conoce el por
qué el hombre se organiza para vivir en comunidad, como un
ser social, político, con posición ética y moral, reconociendo su
cultura en interactuando de acuerdo a su contexto familiar,
comunidad y localidad.
POR AREA
MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES PARA QUE VEAN EN EL INGLES UNA SEGUNDA
LENGUA IMPORTANTE Y NECESARIA PARA EL MUNDO GLOBALIZADO
INTERPRETAR Y RECONOCEREL VERBO TO BE ,PRONOMBRES PERSONALES Y
ESTRUCTURAS SIMPLES
EJES DE ARTICULACION GENERAL (Estándares y/o Lineamientos)
Actividades cotidianas y su entorno
Oraciones cortas
Demostrativos
Números cardinales de 1 a 100
EJES TEMATICOS
Estructura gramatical y uso del verbo TO BE
CONOCIMIENTOS Construcción de oraciones cortas(gramática)
(Ámbitos
Pronombres personales y los Adjetivos
Conceptuales)
Adjetivos Demostrativos
HABILIDADES
(Desempeños)
Reconoce y escribe las nuevas estructuras y el nuevo vocabulario
Identifica y diferencia los pronombres de los adjetivos
Participa activamente en clase
ACTITUDES
Comparte y aporta en trabajos grupales
(Socio-Afectivo)
Respeta la opinión de su congénere
INTEGRACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES (Aporte del área para los otros proyectos obligatorios)
Evidencia lo que quiere expresar en la parte social
Aprende estructuras básicas en inglés para presentarse con ética y moral
Asimila y comparte con otras culturas (TIC)
PLAN OPERATIVO
ESTRATEGIAS
Papeles de roll, diálogos, pequeños dictados, concursos, juegos, etc.
Quises
Trabajos y actividades de clase y extra clase
EVALUACIÓN
Guías y talleres
Portafolio
Asistencia
PLAN DE
Guías y talleres, suministrado por el docente para consultar, repasar y desarrollar en casa y sustentar en clase.
MEJORAMIENTO
(Recuperación o
nivelación)
RECURSOS
Sellos, tablero, marcadores, diccionarios, televisor, posters, cartulina en octavos, colores, colbón, revistas, grabadora, etc.
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA
COLEGIO CEDID GUILLERMO CANO ISAZA
MALLA CURRICULAR POR ÁREA
2016
CICLO IV
AREA _____________________________
RESPONSABLES :________________________
IMPRONTA: Proyecto de vida que permita alcanzar una alfabetizacion cientifica cultural (que comprende la incidencia de sus acciones sobre la naturaleza,
evalua la incidencia de la ciencia y la tecnologia en la configuracion social)
EJES DE DESARROLLO:
CICLO IV: vocación – sensibilidad – manejo emocional
PROPOSITOS
POR CICLO
POR AREA
MOTIVAR Y PROMOCIONAR EN INGLES COMO UNA SEGUNDA LENGUA LA
IMPORTANCIA Y EL CUIDADO DEL AGUA
Reconocer e interpreta la importancia del cuidado del agua.
Escribir un cuento en ingles alusivo al cuidado del agua
EJES DE ARTICULACION GENERAL (Estándares y/o Lineamientos)
Establece compromisos sociales de tipo comunitario,
reconociendo los procesos comunicativos de lo local a lo
nacional, estableciendo compromisos y acuerdos para formar
ciudadanía, fortaleciendo su proyecto de vida.
Puntuación y conectores
Escritura de párrafos cortos
Verbos regulares e Irregulares
Presente y Pasado Simple
Preposiciones
EJES TEMATICOS
Estructura gramatical y uso de verbos
CONOCIMIENTOS Construcción de oraciones y párrafos
(Ámbitos
Conectores
Conceptuales)
Ortografía y redacción, uso del diccionario español Ingles - ingles español
Reconoce y escribe un cuento corto con las nuevas estructuras y tiempos presente y pasado simple con vocabulario alusivo a la
HABILIDADES
gobernanza del agua
(Desempeños)
Identifica y diferencia verbos regulares e irregulares
Aporta en trabajos individuales y grupales
ACTITUDES
Participa de manera dispuesta en actividades de clase
(Socio-Afectivo)
Asume un papel de responsabilidad asistiendo a clase puntualment
INTEGRACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES (Aporte del área para los otros proyectos obligatorios)
Expresa y evidencia lo que para él es la gobernanza del agua
Aprende estructuras básicas en inglés para interactuar sobre el agua
Comparte con su contexto en otras disciplinas
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
PLAN DE
MEJORAMIENTO
(Recuperación o
nivelación)
RECURSOS
PLAN OPERATIVO
Diálogos, videos, papeles de roll, dictados, concursos, juegos, exposiciones etc.
Trabajos y actividades de clase y extra clase
Guías, talleres y exposiciones
Quises
Portafolio
Asistenci
Guías y talleres, suministrado por el docente para consultar, repasar y desarrollar en casa y sustentar en clase.
Videos, sellos, tablero, marcadores, diccionarios, televisor, posters, cartulina en octavos, colores, colbón, revistas, grabadora, etc.
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA
COLEGIO CEDID GUILLERMO CANO ISAZA
MALLA CURRICULAR POR ÁREA
2016
CICLO V
AREA _____________________________
RESPONSABLES :________________________
IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral alfabetizado civicamente (capaz de tomar postura, proponer e intervenir en el planteamiento de
soluciones a temas controversiales (csc) con criterio cientifico, asumiendo su condicion de ciudadano y ser politico)
EJES DE DESARROLLO:
CICLO V: Investigacion – Participacion y covivencia
PROPOSITOS
POR CICLO
POR AREA
Fortalece su proyecto profesional reconociendo las normas como
CONCIENTIZAR A LOS ESTUDIANTES DE LA IMPORTANCIA DE APRENDER UNA
base de la comunidad, posicionamiento económico y laboral que
SEGUNDA LENGUA PARA CUALQUIER PROFESION
contribuye al mejoramiento de la calidad de vida. Plantea
HABLAR,ESCRIBIR Y LEER EL INGLES PARA PODER CONTESTAR PRUEBAS SABER Y
investigaciones de fundamentos críticos y sociales que le permiten
DEFENDERSE DE LOS AVANCES ACADEMICOS-TECNOLOGICOS Y CIENTIFICOS
identificar el bien común y colectivo.
EJES DE ARTICULACION GENERAL (Estándares y/o Lineamientos)
Conectores
Escritura de párrafos cortos
Verbos regulares e Irregulares
Presente progresivo y pasado progresivo
Preposiciones
EJES TEMATICOS
Producción textual
CONOCIMIENTOS Funciones gramaticales
(Ámbitos
Cultura y contexto
Conceptuales)
Comunicación
HABILIDADES
(Desempeños)
ACTITUDES
Escribe con coherencia y cohesión un párrafo haciendo uso de las nuevas estructuras
Pregunta y responde en todos los tiempos vistos
Hace uso correcto del diccionario para una traducción sencilla
Trabaja en forma individual y grupal
Participa activamente en actividades de clase
(Socio-Afectivo)
Asume un papel de responsabilidad asistiendo puntualmente a clase
INTEGRACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES (Aporte del área para los otros proyectos obligatorios)
Comparte y evidencia en su comunicación inglesa algo de otras culturas
Interactúa con otras disciplinas en su proceso
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
PLAN DE
MEJORAMIENTO
(Recuperación o
nivelación)
RECURSOS
PLAN OPERATIVO
Diálogos, videos, papeles de roll, dictados, concursos, juegos, exposiciones etc.
Guías, talleres y exposiciones
Quises
Portafolio
Asistencia
Guías, talleres, diálogos, suministrados por el docente para consultar, repasar, desarrollar en casa y sustentar en clase.
Videos, sellos, tablero, marcadores, diccionarios, televisor, posters, cartulina en octavos, colores, colbón, revistas, grabadora,
etc.
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA
COLEGIO CEDID GUILLERMO CANO ISAZA
MALLA CURRICULAR POR ÁREA
2016
CICLO VI
AREA _____________________________
RESPONSABLES :________________________
IMPRONTA: Proyecto profesional y laboral alfabetizado civicamente (capaz de tomar postura, proponer e intervenir en el planteamiento de
soluciones a temas controversiales (csc) con criterio cientifico, asumiendo su condicion de ciudadano y ser politico)
EJES DE DESARROLLO:
CICLO VI: Investigacion – participación – convivencia
PROPOSITOS
POR CICLO
POR AREA
Fortalece su proyecto profesional reconociendo las normas como
base de la comunidad, posicionamiento económico y laboral que
ESCRIBIR Y LEER EL INGLES PARA PODER CONTESTAR PRUEBAS SABER Y
contribuye al mejoramiento de la calidad de vida. Plantea
DEFENDERSE EN LOS AVANCES ACADEMICOS,TECNOLOGICOS Y CIENTIFICOS
investigaciones de fundamentos críticos y sociales que le permiten
identificar el bien común y colectivo.
EJES DE ARTICULACION GENERAL (Estándares y/o Lineamientos)
Pruebas Saber
Verbos regulares e Irregulares
Tiempos perfectos
Voz pasiva y Voz activa
EJES TEMATICOS
Estructuras y Funciones lingüísticas
CONOCIMIENTOS Comprensión y Producción Textuales
(Ámbitos
Comprensión
Conceptuales)
y Producción Textual
Cultura y contextos discursivos
Comprende las nuevas estructuras y tiempos verbales
HABILIDADES
Pregunta y responde en todos los perfectos
(Desempeños)
Hace uso correcto de los tiempos para escribir oraciones en voz pasiva y voz activa
Traduce un texto corto a español con coherencia
Participa activamente en actividades de clase
ACTITUDES
Asume un papel de responsabilidad asistiendo puntualmente a clase
(Socio-Afectivo)
Trabaja en forma individual y grupal
INTEGRACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES (Aporte del área para los otros proyectos obligatorios)
Comparte y evidencia en su comunicación inglesa algo de otras culturas
Interactúa con otras disciplinas en su proceso
PLAN OPERATIVO
ESTRATEGIAS
Juegos de roll, diálogos, videos, dictados, concursos, juegos, exposiciones etc.
Trabajos y actividades de clase y extra clase
Guías, talleres y exposiciones
EVALUACIÓN
Quises
Portafolio
Asistencia
PLAN DE
MEJORAMIENTO
Guías, talleres, diálogos, suministrados por el docente para consultar, repasar, desarrollar en casa y sustentar en clase.
(Recuperación o
nivelación)
Tablero, videos, sellos, tablero, marcadores, diccionarios,revistas,internet, televisor, posters, cartulina en octavos, colores,
RECURSOS
colbón grabadora, etc.