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UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO DE FAJARDO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA DE EDUCACIÓN DE MAESTROS
PRONTUARIO
I.
TÍTULO DEL CURSO
Código y Número
Créditos
Horas Contacto
Término Académico
Profesor
Horas de Oficina
Teléfono de la Oficina
Correo Electrónico
II.
DESCRIPCIÓN
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Historia y Filosofía de la Educación
EDUC 2021
Tres (3)
45 hrs.
Análisis crítico del desarrollo filosófico e histórico de la educación y sus fines.
Consideración de la práctica educativa a la luz de los sucesos históricos en
Puerto Rico y en el mundo occidental en general. Catálogo General, UIPR…
III.
OBJETIVOS
1. Analizará la importancia de la historia y filosofía de la educación como
disciplina que promueve el examen crítico de las ideas pedagógicas de la
época.
2. Analizará las diferentes prácticas educativos– filosóficas en los pueblos
antiguos hasta el presente
3. Examinará los fines de la educación característicos de las diferentes épocas
el compromiso de los maestros con la educación para el logro de dichos
fines.
4. Analizará el desarrollo histórico de la educación en los países
latinoamericanos y en Norteamérica y su repercusión en las prácticas
educativas hasta nuestros tiempos.
5. Identificará y analizará las prácticas pedagógicas de las principales escuelas
filosóficas e ideologías educativas que surgen de las mismas.
6. Analizará el desarrollo histórico de la educación en los países
latinoamericanos y su repercusión en las prácticas educativas hasta nuestros
tiempos.
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7. Conocerá el desarrollo histórico de la educación en Puerto Rico, su impacto
en la realidad educativa contemporánea y las implicaciones en nuestro
sistema educativo.
IV. CONTENIDO TEMÁTICO
A. Conceptos Fundamentales
1. Educación, instrucción y pedagogía
2. Filosofía, historia y sistema educativo
3. Historia de la educación
4. Filosofía de la educación
B. Conceptos Filosóficos y su Relación con la Educación
1. metafísica
2. epistemología
3. ontología
4. axiología
5. ética
6. estética
7. lógica
8. dialéctica
C. La Educación en los Pueblos Antiguos (Siglos VII–IV D.C.)
1. La escritura y el origen de la escuela
2. La mitología griega como modelo para educar el hombre
3. La educación espartana y la agogé
4. La educación griega y el areté
5. Sócrates: ideas y métodos pedagógicos
6. Platón, el idealismo e implicaciones educativas
7. Aristóteles el realismo y sus implicaciones educativas
8. La paideia helénica y concepto de educación integral
9. La educación romana: tradiciones y la cultura griega en Roma
10. San Agustín de Tagaste: el idealismo cristiano y su impacto en la
educación
D. La Época Medieval (Siglos V-XIV D.C.)
1. Monasticismo
2. Carlomagno y la educación popular
3. Las Cruzadas y su impacto en la educación medieval
4. Las Escuelas Catedraticas
5. Las Universidades: origen, organización, métodos y títulos
6. La Educación Vocacional y los gremios
E. El Renacimiento (Siglos XV – XVI)
1. Las escuelas del renacimiento
2. Martín Lutero: La Reforma Protestante y su impacto en la educación
3. La contrarreforma católica romana: órdenes religiosas y las
implicaciones educativas
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4. La ciencia pedagógica y la planificación educativa contemporánea
F. La Edad Moderna (Siglos XV – XVI)
1. El Realismo Pedagógico
a. Francis Bacon: El Inductismo
b. John Locke: El Empirismo
c. Juan Amós Comenio: La Escuela Realista
d. El pensador Juan Jacobo Rousseau: El Naturalismo
Pedagógico
e. El maestro Juan E. Pestalozzi
2. La Ciencia Pedagógica
a. Juan F. Herbart
1. La disciplina
2. Las lecciones planificadas
G. La Educación en América del Norte
1. Educación colonial
2. Horace Mann; Escuela Pública
3. Henry Barnard: Administración Escolar
H. La Educación Vocacional y los gremios
1. Contexto social, político, económico y cultural de los pueblos
hispanoamericanos
2. La educación bajo el dominio español
3. El positivismo
4. El pensamiento filosófico y pedagógico de Andrés Bello, Domingo F.
Sarmiento y Eugenio Amaría de Hostos.
I. La Educación en Latinoamérica
1. Escuela Filosóficas: exponentes, fines de la educación implicaciones
educativas
a. Pragmatismo
b. Existencialismo
c. Marxismo
d. Post-positivismo
e. Reconceptualismo
f. Internacionalismo
2. Ideologías educativas que surgen de las escuelas filosóficas
a. Perennealismo
b. Progresivismo
c. Reconstruccionismo
d. Esencialismo
J. La Educación en América del Norte
1. Inicios y desarrollo de la educación en América del Norte
a. Los”colleges”
b. Las escuelas públicas
2. Horace Mann: La escuela pública
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3. Henry Barnard: La administración escolar
K. La Educación en Puerto Rico
1. Antecedentes históricos
2. Desarrollo y evolución de la educación puertorriqueña bajo el dominio
español.
3. Desarrollo y evolución de la educación puertorriqueña bajo el período
de transición 1898-1900
4. Desarrollo y evolución de la educación puertorriqueña bajo el dominio
de norteamericano
5. El pensamiento pedagógico y la practica educativa en Puerto Rico,
siglos XX- XXI
V. ACTIVIDADES
A.
B.
C.
D.
Trabajo cooperativo
Informes orales
Discusión socializada
Uso de técnicas de “assessment” tales como:
1. Mapas conceptuales
2. “One minute paper”
3. Reflexiones críticas escritas
VI. EVALUACIÓN
A.
B.
C.
D.
Exámenes parciales
Examen final
Portafolio
Pruebas Cortas
VII. NOTAS ESPECIALES
1) Servicios Auxiliares o Necesidades Especiales
Todo estudiante que requiera servicios auxiliares o asistencia especial
deberá solicitar los mismos al inicio del curso o tan pronto como adquiera
conocimiento de que los necesita, a través del registro correspondiente en el
Decanato de Asuntos Estudiantiles.
2) Honradez, fraude y plagio (Reglamento General de Estudiantes, Capítulo
V)
La falta de honradez, fraude, plagio y cualquier otro comportamiento
inadecuado con relación a la labor académica constituyen infracciones
mayores sancionadas por el Reglamento General de Estudiantes. Las
infracciones mayores, según dispone el Reglamento General de Estudiantes,
pueden tener como consecuencia la suspensión de la Universidad por un
tiempo definido mayor de un año o la expulsión permanente de la
Universidad, entre otras sanciones.
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3) Uso de dispositivos electrónicos
Se desactivarán los teléfonos celulares y cualquier otro dispositivo electrónico
que pudiese interrumpir los procesos de enseñanza y aprendizaje o alterar el
ambiente conducente a la excelencia académica. Las situaciones
apremiantes serán atendidas, según corresponda. Se prohíbe el manejo de
dispositivos electrónicos que permitan acceder, almacenar o enviar datos
durante evaluaciones de exámenes.
VIII. RECURSOS EDUCATIVOS
Libro/s de Texto
López, A. (2005). Compendido Historia y Filosofía de la Educación. San Juan:
Publicaciones Puertorriqueñas.
López, A. (1999). Comprendido Historia Documental de Puerto Rico. San Juan:
Publicaciones Puertorriqueñas.
Revistas
Cosme, W. (2003). Historia y Educación: Acercamiento a la historia social de la
educación en Puerto Rico. San Juan, P.R. Dialogo (UPR) Vol.45.
García Santiago, N. (2001). Datos históricos del sistema de la educación pública
puertorriqueña (1898-2000). San Juan, P.R.: Rev. El Sol. Págs. 4-14.
Recursos Electrónicos
http://www.communication.ucsd.edu/bjones/rise.html
Surgimiento y desarrollo de las universidades durante la Edad Media.
http://www.conoce.com/doc.php?doc=512
Filosofía griega y romana después de Aristóteles.
http://www.geocities.com/cobra_pages/filomod.html
Filosofía contemporánea. Iluminismo
http://www.iacd.oas.org/la%20123-125/sand/htm
Nuevas tendencias en la gestión educativa: Democracia y calidad. (Filosofía
reconstruccionista en America Latina).
http://www.monografias.com/trabajos11/hispeda/hispeda.shtml
Historia sobre la educación y la pedagogía.
http://www.pragmatism.org/geneology/dewey/dewey.html
Pragmatismo: John Dewey
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http://www.socsi.kun.n1/ped/whp/hisateduc/links11.html
Pensamiento filosófico-educativo de importantes personajes que han colaborado
con el pensamiento y desarrollo pedagógico de la época moderna.
http://www.ucsm.edu.pe/rabarcaf/taco03.htm
Teoría de la educación.
IX. BIBLIOGRAFÍA
Altarejos, F. (2000). Filosofía de la educación. Pamplona: Ediciones Universidad
de Navarra.
Altarejos Francisco (2004). Filosofía de la Educación. E. Library.
Cano, E. & Trilla, J. (2001), El legado pedagógico del siglo XX para la escuela
del siglo XXI. Barcelona: Editorial Graó.
Carr David (2005) El sentido de la Educación: Una introducción a la filosofía y a
la teoría de la educación y de la enseñanza. Editorial graó. España.
Cooper, H. (2002). Didáctica de la historia en la educación infantil y primaria.
Madrid: Ediciones Morata.
Curren, R. R. (2002) Aristotle on the necessity of public education. Lanham,
Md: Rowman & Lettlefield Publishers.
Departamento de Educación de Puerto Rico. (2004). Estándares profesionales
del maestro del Departamento de Educación. Hato Rey, P.R.: Editorial
Departamento de Educación.
Departamento de Educación de Puerto Rico. INDEC. (2003). Proyecto de
renovación curricular: Fundamentos teóricos y metodológicos. Hato Rey,
P.R.: Publicaciones puertorriqueñas, Inc.
García-Amilburu, M. (2002). La educación, actividad interpretative:
Hermenéutica y filosofía de la educación. Madrid: Dykinson.
Gipert, C. (Ed). (2001). Historia del mundo moderno. Barcelona: Océano.
Guzmán, A. (2001). La educación democrática: una teoría política de la
educación. Barcelona: Paidos.
Honderich, T. (2000). Los filósofos: una traducción a los grandes pensadores de
Occidente. (C. García Trevijano, Trad.). Madrid: Editorial Tecnos.
Maldonado, R. (2001). Historia y educación: Acercamiento a la historia social de
la educación en Puerto Rico. San Juan, P.R.: Editorial de la Universidad
de Puerto Rico.
7
Mansilla, A. (2000). Bibliografía de la filosofía en Puerto Rico 1878-1995
(2ª. ed.). Recinto de Humacao, UPR: Isla Negra Editores.
Ozmond Howard, Craner Samuel M. (2003). Philosophical Foundations of
Educations. (7a. ed.). Columbus: Merrill Publishing Company.
Parodi Luis M. (2008) La Filosofía: Fundamentos de la Educación, visión
histórica, sistemática y educativa de la filosofía occidental. Publicaciones
Puertorriqueñas. San Juan.
Pomeroy, S.B., et. Al.} (2001). La Antigua Grecia: historia política, social y
cultural. (T. de Lozoya, Trad.) Barcelona: Critica.
Posner, G. (2004). Análisis de currículo. México: Mc Graw Hill.
Quintana, J.M. (2001). Las creencias y la educación: pedagogía cosmovisional.
Barcelona: Herder.
Revisado por:
Dra. Migdalia Cardona
01/2013