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Unit: 10 - Big Idea 14: Organization and Development
of Living Organisms
English
Unit: 10 - Big Idea 14: Organization and
Development of Living Organisms
Topic: 10 - Big Idea 14: Organization and
Development of Living Organisms
Subject(s): Science
Days: 16
Grade(s):3
Key Learning: Plants have basic parts that
all have a job. The environment a plant lives
in determines how it grows.
Unit Essential Question(s): How do plants
grow?
Concept: Plant Structures
SC.3.N.1.7
SC.3.N.1.6
SC.3.N.1.4
SC.3.N.1.3
SC.3.N.1.2
SC.3.N.1.1
SC.3.L.14.1
LEQ 1:
Most plants have four main parts: Leaves,
roots, stems, and flowers.
Great time to pull up any un wanted plants
growing among the wanted grass on your
campus, so each student can identify the
parts of a plant.
LEQ 2:
The most important things that a plant
needs is water, air, and sunlight. Plants use
these three things to make food. Plants need
to energy in the food to grow and develop.
To grow means to get bigger and to develop
means to change.
Plants also need space to grow. Most trees
cannot grow in a pot, there isn't enough
room. Soil is another thing that plants need.
Soil supports the plant, and has water and
nutrients for the plant to grow.
Do experiment #1 of Labs Big Idea 14 in
attached documents.
Lesson Essential Question(s):
What are the main parts of a plant? (A)
What are the basic needs for a plant's
survival? (Error Analysis) (ET)
Español
Unidad 10: Gran Idea 14: Organización y
Desarrollo de los Organismos Vivos
Tema 10: Gran Idea 14: Organización y
Desarrollo de los Organismos Vivos
Asignatura(s): Ciencias
Días: 16
Grado(s): 3
Aprendizaje clave: Las plantas tienen partes
básicas y todas tienen un trabajo. El
ambiente en el cual vive una planta
determina cómo crece.
Pregunta(s) Esencial(es) de la Unidad:
¿Cómo crecen las plantas?
Concepto: Estructuras de las Plantas
SC.3.N.1.7
SC.3.N.1.6
SC.3.N.1.4
SC.3.N.1.3
SC.3.N.1.2
SC.3.N.1.1
SC.3.L.14.1
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección 1:
La mayoría de las plantas tiene cuatro partes
principales: hojas, raíces, tallos y flores
Es un gran momento de arrancar todas las
plantas no deseadas que crecen entre la
hierba que se desea en su escuela, y así
cada estudiante pueda identificar las partes
de una planta
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección 2:
Las cosas más importantes que una planta
necesita es agua, aire y la luz del sol. Las
plantas usan estas tres cosas para hacer
comida. Las plantas necesitan la energía en
el alimento para crecer y desarrollarse.
Crecer significa aumentar de tamaño y
desarrollar medios para el cambio
Las plantas también necesitan espacio para
crecer. La mayoría de los árboles no pueden
crecer en un tiesto, no hay espacio
suficiente. La tierra es otra cosa que las
plantas necesitan. El terreno sostiene a la
planta, y tiene agua y nutrientes para que la
planta crezca.
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección
¿Cuáles son las partes principales de una
planta? (A)
¿Cuáles son las necesidades básicas para la
supervivencia de una planta? (Análisis de
Vocabulary:
flower, leaf, root, seed, stem
Concept: Plant Functions
SC.3.N.3.3
SC.3.N.3.2
SC.3.N.3.1
SC.3.N.1.7
SC.3.N.1.6
SC.3.N.1.4
SC.3.N.1.3
SC.3.N.1.2
SC.3.N.1.1
SC.3.L.14.2
LEQ 1:
Leaves:
A plants leaf system makes food for the
plant. Leaves make sugar using the sun’s
energy, carbon dioxide, and water. Leaves
also produce oxygen when they make sugar.
Leaves help balance the amount of water in
a plant and might protect the plant from
being eaten.
Roots:
A plant’s root system takes in water and
minerals, holds the plant in place, and stores
food the plant makes. A taproot is a large
root that stores food. We eat some roots
such as, beets, radishes, carrots, and
turnips.
Stem:
The stem system supports the plant's
leaves, flowers, and fruits. The stem
systems of many plants have tubes that
carry water and minerals from the roots to
the leaves and other tubes that carry food
from the leaves to the stems and roots.
Different plants have different kinds of stems
that help them survive in their
environments.
Do experiments #2-4 of Labs Big Idea 14 in
attached documents.
LEQ 2:
The plants leaves will turn toward the light
from the window. This behavior is called
photo tropism. It is a adaptation that helps
plants survive. Plants use the energy in
sunlight to make their own food. And leaves
are where the food is made. So when leaves
turn toward light, they collect more energy
to make food.
Do this experiment: Coleus plants move
dramatically. Plants can sense the pull of
gravity. Stems will grow upward and roots
grow downward even if the plant is turned
error) (Hora del Este)
Vocabulario:
flor, hoja, raíz, semilla, tallo
Concepto: Funciones de la Planta
SC.3.N.3.3
SC.3.N.3.2
SC.3.N.3.1
SC.3.N.1.7
SC.3.N.1.6
SC.3.N.1.4
SC.3.N.1.3
SC.3.N.1.2
SC.3.N.1.1
SC.3.L.14.2
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección 1:
Hojas:
El sistema de hojas de la planta hace los
alimentos para la planta. Las hojas hacen
azúcar usando la energía solar, dióxido de
carbono y agua. Las hojas también producen
oxígeno cuando hacen azúcar. Las hojas
ayudan a balancear la cantidad de agua en
una planta y puede proteger a la planta de
ser comida.
Raíces
El sistema de raíz de una planta obtiene el
agua y minerales, mantiene la planta en su
lugar, y almacena el alimento que produce la
planta. La raíz principal es la raíz grande que
almacena la comida. Comemos algunas
raíces tales como, remolacha, rábanos,
zanahorias y nabos.
Tallo:
El tallo sostiene las hojas, flores y frutas de
la planta. Los sistemas de tallos de muchas
plantas tienen conductos que transportan
agua y minerales desde las raíces hasta las
hojas y otros tubos que transportan
alimentos desde las hojas a los tallos y
raíces. Diferentes plantas tienen diferentes
tipos de tallos que les ayudan a sobrevivir en
sus ambientes.
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección 2:
Las hojas de las plantas se voltearán hacia la
luz de la ventana. Este comportamiento se
denomina foto tropismo. Es una adaptación
que ayuda a las plantas a sobrevivir. Las
plantas usan la energía de la luz solar para
producir su propio alimento. Y en las hojas
es donde se hace la comida. Así que cuando
las hojas se voltean hacia la luz, recogen
más energía para producir alimento.
Hacer este experimento: Las plantas Coleus
se mueven dramáticamente. Las plantas
pueden sentir la atracción de la gravedad.
Los tallos crecen hacia arriba y las raíces
on its side. This response is called
geotropism. Plants roots will grow toward
moisture in the soil. This response is called
hydrotropism.
Vines that climb respond to touch. This
response is called thigmotropism.
Do experiment #5 of Labs Big Idea 14 in
attached documents.
LEQ 3:
A plant can sense the pull of gravity. Its
roots grow downward, toward the pull of
gravity. Its stems grow upward, away form
the pull of gravity. do this experiment: Plant
seeds in a clear storage bag or cup with a
wet paper towel so the growth of the roots
may be seen.
Lesson Essential Question(s):
How do the structures of plants support their
roles in food production? (A)
How do environmental factors affect the way
plants grow? (A)
If a seed is planted upside down, which way
will the roots grow? (A)
Vocabulary:
gravity, heat, light, nutrients, reproduce
Additional Information:
Harcourt: (Grade 2: B pp.134; F pp.430431), Grade 3: F pp. 369-371, 378-381,
385-387, 389, 394-395
Sciencesaurus: pg 85 - 97
Uncovering Student Ideas in Science:
(Vol 2) Needs of Seeds pg 101 - 106
Everyday Science Mysteries:
(Vol 1) Seed Bargains pg 107 - 114, Trees
from Helicopters pg 115 - 124, (Vol 2) Trees
From Helicopters, Continued pg 109 - 119,
Writing Prompts:
Choose a plant that we have talked about, in
your journal draw a picture of the plant and
describe what it needs to survive.
In your science journal, draw a graphic
organizer such as a Venn Diagram or Double
Bubble Map. Compare and contrast different
leaves.
While completing the OCPS attached
activities, create the fold-able Plant Parts as
crecen hacia abajo, aún si la planta se voltea
de lado. Esta respuesta se llama
geotropismo. Las raíces de las plantas
crecerán hacia la humedad en el suelo. Esta
respuesta se llama hidrotropismo.
Las enredaderas que trepan responden al
tacto. Esta respuesta se llama
tigmotropismo.
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección 3:
Una planta puede sentir la fuerza de
gravedad. Sus raíces crecen hacia abajo,
hacia la atracción de la gravedad. Sus tallos
crecen hacia arriba, en contra de la fuerza
de gravedad. Hacer este experimento:
Plantar semillas en una bolsa transparente o
en un vaso con un papel toalla húmedo para
que el crecimiento de las raíces puede ser
visto.
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección
¿Cómo las estructuras de las plantas apoyan
sus roles en la producción de alimentos? (A)
¿Cómo los factores ambientales afectan la
forma en que las plantas crecen? (A)
Si una semilla se siembra al revés, ¿de qué
manera van a crecer las raíces? (A)
Vocabulario:
Gravedad, calor, luz, nutrientes, reproducir
Información adicional:
Harcourt: (Grado 2: B págs.134; F pp.430431), Grado 3: F págs. 369-371, 378-381,
385-387, 389, 394-395
Sciencesaurus: págs. 85 - 97
Descubriendo las Ideas de Ciencias de los
Estudiantes
(Vol 2) Needs of Seeds págs. 101 - 106
Misterios Ciencia de todos los días
(Vol 1) Seed Bargains págs. 107 - 114,
Trees from Helicopters págs. 115 - 124, (Vol
2) Trees From Helicopters, Continued págs.
109 - 119,
Sugerencias de Escritura:
Elegir una planta de las que hemos hablado,
en tu diario haz un dibujo de la planta y
describe lo que necesita para sobrevivir.
En tu diario de ciencias, dibujar un
organizador gráfico como el Diagrama Venn
o Double Bubble Map. Comparar y contrastar
diferentes hojas.
described in Structure and Function of Plant
Leaves. Students will add information as
they work through the remaining activities.
http://www.mbgnet.net/bioplants/parts.html
www.bonnieplants.com 3rd grade cabbage program
http://www.todaysteacher.com/PartsIsParts.htm
http://plants.pppst.com/plantparts.html power point presentations
ALL Big Ideas
Todas las Grandes Ideas
http://www.youth.net/cec/cecsci/sci-elem.html
www.newton.dep.anl.gov
Ask a Scientist and Teacher Resource page
Preguntarle a un científico y Página Recurso
para Maestros
www.proteacher.net
http://www.thehappyscientist.com/
www.kyrene.org/curriculum/science/Science_index_august.htm
www.vrml.k12.la.us/3rd
See attached Science vocabulary cards. Use
those that are appropriate for your grade
level content.
Resources:
Recursos:
Additional Resources
Recursos Adicionales
Labs Big Idea 14
Laboratorio Gran Idea 14
Science Notebook Rubric
Rúbrica Libreta de Ciencias
Science Vocabulary Cards
Tarjetas de Vocabulario de Ciencias
Vocabulary Report
Informe de Vocabulario
• flower - A flower is a plant part that has • flor - Una flor es una parte de la planta
petals, is often colorful, and makes
que tiene pétalos, a menudo colorida, y
seeds.
produce semillas.
• gravity - Gravity is a force that pulls
• gravedad - La gravedad es una fuerza
objects toward each other.
que atrae los objetos hacia los demás.
• leaf - A leaf is a plant part that takes in
• hojas - Una hoja es una parte de la
gases from the air and uses sunlight to
planta que toma los gases del aire y usa
tun gases and water into food.
la luz solar para convertir los gases y el
• heat - Heat is the energy of moving
agua en alimentos.
particles, that is also called thermal
• calor - El calor es la energía de las
energy.
partículas en movimiento, que también
• root - A root is a plant part that takes in
se conoce como energía térmica.
water and nutrients from the soil,
• raíz - Una raíz es la parte de la planta
supports the plant and holds the plant in
que toma el agua y los nutrientes del
the soil.
suelo, sostiene la planta y mantiene la
• light - Light is a form of energy that can
planta en el terreno.
be seen.
• luz - La luz es una forma de energía que
• seed - A seed is a plant part that
se puede ver.
contains a tiny plant and stored food.
• semillas - Una semilla es una parte de la
• nutrients - Nutrients are raw materials
planta que contiene una pequeña planta
plants need to stay healthy.
y los alimentos almacenados.
• stem - A stem is a plant part that
• nutrientes - Los nutrientes son materia
supports the plant and moves water,
prima que necesitan las plantas para
food, and nutrients around inside the
mantenerse saludables.
plant.
• tallo - Un tallo es la parte de la planta
• reproduce - To reproduce means to
que sostiene la planta y mueve agua,
make more living things of the same
alimentos y nutrientes por el interior de
kind.
•
la planta.
reproducir - Reproducir significa
producir más seres vivientes de la misma
clase