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PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
(6 SEMESTRE)
(ESCUELA PREPARATORIA JUVENTUS)
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: _______FÍSICA 3_________
TEXTO BÁSICO: FÍSICA UNA CIENCIA MÁGICA (PENICHE, PÉREZ, SALAZAR, SOLIS)
NOMBRE DEL MAESTRO(s):_ING. FIS. JESUS ANTONIO VÁRGUEZ MONSREAL
OTRAS REFERENCIAS: FÍSICA CONCEPTOS Y APLICACIONES (PAUL E. TIPPENS)
Número unidad: ( 1 )
Nombre unidad: ELECTRICIDAD
PROPÓSITO DE ASIGNATURA:
Propósito de la Unidad:
Núm.
DE
SESIÓNES
FECHAS
(día y mes)
27
Del 4 de
ENERO al 10
de Febrero
Emplear los conceptos y principios básicos de la Óptica, Electromagnetismo y Física Moderna, en situaciones
reales de la vida diaria mediante la solución de ejercicios.
Utilizar los conceptos, principios y leyes de la teoría electromagnética en situaciones de la vida diaria
mediante la solución de ejercicios.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.
DECLARATIVO
Son los
conocimientos
teóricos propios
de cada
asignatura.
Son las unidades.
PROCEDIMENTAL
Son las habilidades cognitivas, la
aplicación práctica y operativa
del conocimiento conceptual a
situaciones determinadas.
ACTITUDINAL
Son las actitudes y
valores implícitos.
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Electrostática
a) Carga eléctrica
b) Materiales
aislantes y
conductores
c) Ley de Coulomb
Describir cronológicamente los
experimentos que dieron origen
a la teoría electromagnética.
Identificar las características y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.
ESTRATEGIAS
Llegar a tiempo a
las actividades
preparadas para la
clase.
Proporcionar una
explicación a los
alumnos sobre los
experimentos que
dieron origen a la
teoría
Elaboración de una
línea del tiempo con
los experimentos
que dieron origen a
la teoría
electromagnética, en
EV.
DIAGNÓS
TICA
EV.
FOR MA
TIVA
EV.
SUMATI
VA
EV.
INTEGRA
DORA
Preguntas
abiertas.
Puntualid
ad.
Participac
iones.
Conducta
.
Ejercicios
en clase.
Examen
escrito
con
reactivos
de opción
múltiple,
pregunta
s
Definirá los
diferentes
tipos de
materiales
de acuerdo
a su carga.
Obtendrá
d) Campo
eléctrico
propiedades de los diferentes
tipos de materiales para
conducir electricidad en el
mundo que les rodea.
Respetar las
diferentes
opiniones de cada
compañero.
Aplicar la ley de Coulomb para el
cálculo de fuerzas eléctricas
entre cargas puntuales con
diferentes configuraciones que
se presentan en su entorno.
Examinar los
problemas
planteados en
conjunto con sus
compañeros.
Calcular y analizar el campo
eléctrico resultante entre cargas
puntuales con diferentes
configuraciones que se
presentan en su entorno.
Respetar las
diferentes formas
de trabajar de sus
compañeros, en la
resolución de
ejercicios.
Realizar una práctica de campo
sobre cargas eléctricas.
Colaboración con
sus compañeros
en la realización
del ejercicio.
electromagnética.
equipo.
Puntualid
ad.
Mediante
preguntas,
establecer una
relación de las
acciones realizadas
día con día de los
alumnos con la
Física.
Presentaciones en
PPT sobre las
aplicaciones de los
campos eléctricos.
Proyección de los
videos de la serie
“El Universo
Mecánico”
-El campo eléctrico
- Fuerzas eléctricas
Resolución de
ejercicios en el
pintarrón para el
cálculo de fuerzas y
campos eléctricos.
Elaboración de un
resumen con las
ideas importantes
del video.
Resolución de
ejercicios en la
libreta donde
apliquen
adecuadamente la
ley de Coulomb.
Exposiciones sobre la
resolución de
problemas en
equipos para el
cálculo de fuerzas y
campos eléctricos.
Reporte de la
práctica de campo
sobre cargas
eléctricas.
Corriente
eléctrica
a) Ley de Ampere
b) Ley de Ohm
c) Circuitos
eléctricos
Describir las leyes de Ampere y
Ohm y ejemplificar en
situaciones de su entorno.
Analizar circuitos en serie y
paralelo que estan presentes en
su vida diaria para
transformarlos a circuitos
equivalentes.
Proyección de los
videos de la serie
“El Universo
Mecánico”
Resumen con las
ideas importantes
del video.
-Circuitos eléctricos
Resolución de
ejercicios en la
libreta donde
Presentaciones en
Trabajos
en
equipo.
Proyecto
final.
Análisis
de casos.
Portafolio
.
abiertas,
análisis
de casos
y
resolució
n de
problema
s.
la fuerza
resultante
debido a la
interacción
de tres
cargas.
Obtendrá
el campo
eléctrico
resultante
debido a la
interacción
de tres a
cargas.
Obtendrá y
analizará
circuitos
mixtos para
el cálculo
de la
corriente
eléctrica, el
voltaje
total y la
resistencia
equivalent
e.
Aplicar las leyes de Ampere y
Ohm en circuitos eléctricos
presentes en su entorno para
obtener los valores respectivos
del voltaje y corrientes.
Realizar una práctica de campo
sobre circuitos eléctricos.
Magnetismo
a) Propiedades
b) Campo
magnético
c) Ley de faraday
Identificar las características y
propiedades de los diferentes
tipos de materiales magnéticos
que se encuentran en su vida
diaria.
Analizar el campo magnético
resultante de diferentes
configuraciones que se
encuentran en su entorno.
Describir como la ley de Faraday
actúa en diversos dispositivos
electrónicos.
Elaboración de un proyecto
relacionado con fuerza eléctrica,
campo eléctrico o campo
magnético.
PPT sobre los
diferentes tipos de
circuitos eléctricos.
Resolución de
ejercicios en el
pintarrón para
obtener el voltaje o
corriente en
circuitos en serie o
paralelo.
Proyección de los
videos de la serie
“El Universo
Mecánico”
-Magnetismo
-El campo
magnético
Presentaciones en
PPT sobre las
aplicaciones de los
campos
magnéticos.
apliquen
adecuadamente las
leyes de Ampere y
Ohm.
Exposiciones sobre la
resolución de
problemas en
equipos para el
cálculo de circuitos
equivalentes con sus
respectivos voltajes y
corrientes.
Reporte de la
práctica de campo
sobre circuitos
eléctricos.
Resumen con las
ideas importantes
del video.
Ensayo sobre las
aplicaciones del
campo magnético en
su vida diaria.
Presentación del
proyecto elaborado
en equipo.
Reporte de la
práctica de campo
sobre campo
mágnetico.
Realizar una práctica de campo
sobre el campo magnético.
Recursos didácticos
de apoyo.
Elaboración de mapa
conceptual de
unidad.
Evidencias de
aprendizaje.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.
(En ellas se podrá
determinar el grado o
alcance de aprendizaje
del alumno).
Pintarrón,
plumones.
Proyector, laptop.
Televisor, DVD.
Entrega de portafolio
de evidencia que
contenga:
La línea de tiempo
sobre los
experimentos de la
teoría
electromagnética.
Resúmenes sobre los
videos vistos.
2 ejercicios resueltos
donde calculen la
fuerza y campo
eléctrico.
2 ejercicios resueltos
donde apliquen de
forma correcta las
leyes de Ohm y
Ampere.
Ensayo sobre las
aplicaciones del
campo magnético.
Mapa conceptual.
Presentación del
proyecto bimestral.
Lluvia de
ideas.
Resolució
n de
problema
s del libro
de texto.
Exposició
n de
problema
s.
Lista de
entrega y
revisión
de tareas.
Listas de
asistencia
Rúbrica
de los
esquema
sa
entregar.
Rúbrica
del
proyecto.
Prueba
escrita.
Prueba
escrita.
Número unidad: ( 2 )
Nombre unidad: Óptica
PROPÓSITO DE ASIGNATURA:
Propósito de la Unidad:
Núm.
DE
SESIÓNES
FECHAS
(día y mes)
17
20 de
Febrero al
10 de Marzo
Emplear los conceptos y principios básicos de la Óptica, Electromagnetismo y Física Moderna, en situaciones
reales de la vida diaria mediante la solución de ejercicios.
Emplear los conceptos básicos de la Óptica en situaciones reales de la vida diaria mediante la solución de
ejercicios de espejos y lentes.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.
DECLARATIVO
Son los
conocimientos
teóricos propios
de cada
asignatura.
Son las unidades.
PROCEDIMENTAL
Son las habilidades cognitivas, la
aplicación práctica y operativa
del conocimiento conceptual a
situaciones determinadas.
ACTITUDINAL
Son las actitudes y
valores implícitos.
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
EV.
DIAGNÓS
TICA
Interrogator
io dirigido.
Luz
a) Naturaleza
b) Iluminación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.
ESTRATEGIAS
Analizar la naturaleza dual de la
luz en fenómenos de nuestro
entorno.
Aplicar la teoría adecuada para
el cálculo de la potencia
entregada por diferentes
dispositivos de iluminación del
entorno.
Llegar a tiempo a
las actividades
planteadas para la
clase.
Proporcionar una
explicación sobre la
naturaleza dual de
la luz.
Respetar las
diferentes
opiniones de sus
compañeros.
Proyección de los
videos de la serie
“El Universo
Mecánico”
Cooperación con
sus compañeros
-La luz
Exposición en binas
de ejemplos sobre el
entorno donde se
perciba alguno de los
factores duales de la
luz.
Elaboración de un
tríptico donde
plantee la dualidad
de la luz en su
entorno.
EV.
FOR MA
TIVA
EV.
SUMATI
VA
EV.
INTEGRA
DORA
Puntualid
ad..
Participac
iones.
Conducta
.
Ejercicios
en clase.
Examen
escrito
con
reactivos
de opción
múltiple,
pregunta
s
abiertas,
análisis
de casos
y
resolució
n de
problema
s.
Definirá la
naturaleza
y
comportam
iento de la
luz.
Puntualid
ad.
Trabajos
en
equipo.
Calculará la
distancia
focal y las
característi
cas de las
imágenes
formadas,
por lentes y
espejos
en la elaboración
de ejercicios.
Reflexión
a) Leyes
b) Espejos
Describir el fenómeno de la
reflexión de la luz sobre los
diferentes tipos de superficie del
mundo que le rodea.
Calcular la naturaleza de las
imágenes formadas por los
espejos según la concavidad del
espejo y la posición del objeto
del entorno que le rodea.
Refracción
a) Leyes
b) Lentes
c) Instrumentos
ópticos
Describir el fenómeno de la
refracción de la luz según el
material refractor del mundo
que le rodea.
Valora las
utilidades de la luz
en su vida diaria.
Respetar las
diferentes formas
de trabajar de sus
compañeros, en la
resolución de
ejercicios.
Mostrar a través de
ejemplos que se
encuentran en la
naturaleza la
dualidad de la luz.
Exposición en PPT
de las reglas a
seguir para la
obtener la
naturaleza de la
imágenes formadas
por lentes y
espejos.
Ejemplos en el
pintarrón para
calcular la
naturaleza de las
imágenes formadas
según sean lentes o
espejos.
Calcular la naturaleza de las
imágenes formadas por los
lentes según su concavidad y la
posición del objeto de su
entorno.
cóncavos y
convexos.
Proyecto
final.
Portafolio
.
Resolución de
ejercicios en la
libreta para obtener
la naturaleza de las
imágenes formadas
por lentes o espejos
mediantes el método
gráfico.
Presentación del
proyecto elaborado
en equipo.
Reporte de
laboratorio sobre
lentes y espejos.
Recursos didácticos
de apoyo.
Elaboración de un proyecto
relacionado con reflexión o
refracción de la luz.
Realizar una práctica de campo
Sobre lentes y espejos.
Resolución de
ejercicios en la
libreta para obtener
la naturaleza de las
imágenes formadas
por lentes o espejos
aplicando las
fórmulas
correspondientes.
Elaboración de mapa
conceptual de
unidad.
Evidencias de
aprendizaje.
(En ellas se podrá
determinar el grado o
alcance de aprendizaje
del alumno).
Pintarrón,
plumones.
Regla, escuadra.
Televisor,
proyector.
DVD,
Portafolio de
evidencia que
contenga:
Tríptico que
contenga ejemplos
de la naturaleza dual
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.
Lluvia de
ideas.
Resolució
n de
problema
s del libro
de texto.
Prueba
escrita.
Prueba
escrita.
de la luz.
4 ejercicios resueltos
por el alumno sobre
la naturaleza de las
imágenes formadas
por los lentes.
4 ejercicios resueltos
por el alumno sobre
la naturaleza de las
imágenes formadas
por los espejos.
Reflexión sobre la
selección de los
ejercicios
presentados.
Mapa conceptual.
Presentación del
proyecto.
Exposició
n de
problema
s.
Lista de
entrega y
revisión
de tareas.
Listas de
asistencia
Rúbrica
de los
esquema
sa
entregar.
Rúbrica
del
proyecto.
Número unidad: ( 3 )
Nombre unidad: FÍSICA MODERNA
PROPÓSITO DE ASIGNATURA:
Propósito de la Unidad:
Núm.
DE
SESIÓNES
FECHAS
(día y mes)
10
Del 13 de
Marzo al 28
de Abril.
Emplear los conceptos y principios básicos de la Óptica, Electromagnetismo y Física Moderna, en situaciones
reales de la vida diaria mediante la solución de ejercicios.
Identificar los principios básicos de la Física Moderna en la vida diaria mediante el análisis de ejemplos que
involucren situaciones reales.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.
DECLARATIVO
Son los
conocimientos
teóricos propios
de cada
asignatura.
Son las unidades.
PROCEDIMENTAL
Son las habilidades cognitivas, la
aplicación práctica y operativa
del conocimiento conceptual a
situaciones determinadas.
ACTITUDINAL
Son las actitudes y
valores implícitos.
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Física atómica
a) Relatividad
b) Radiación
c) Materia y
antimateria
d) Rayos Laser
Describir los fenómenos físicos
relacionados con la relatividad
que se presentan en su entorno.
Analizar el fenómeno de físico
de radiación en su vida diaria.
Describir la naturaleza de los
láseres del mundo que le rodea.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.
ESTRATEGIAS
Llegar a tiempo a
las actividades
planteadas para la
clase.
Respetar las
diferentes
opiniones de sus
compañeros.
Respetar las
Proporcionar una
explicación a los
alumnos acerca de
la teoría de
relatividad general,
radiaciones,
materia y
antimateria y los
láseres.
Mostrar a través de
ejemplos que se
Ensayo sobre las
aplicaciones y
consecuencias de la
radiación.
Presentaciones en
binas sobre
descripciones y
componentes de la
materia y
antimateria.
EV.
DIAGNÓS
TICA
EV.
FOR MA
TIVA
EV.
SUMATI
VA
EV.
INTEGRA
DORA
Preguntas
abiertas.
Puntualid
ad.
Examen
escrito
con
reactivos
de opción
múltiple,
pregunta
s
abiertas,
análisis
de casos
y
resolució
n de
problema
Describirá
los
fenómenos
físicos de
relatividad
y los
diferentes
tipos de
radiación.
Participac
iones.
Conducta
.
Ejercicios
en clase.
Puntualid
ad.
Trabajos
diferentes formas
de trabajar de sus
compañeros
Física Nuclear
a) Radioactividad
b) Fisión nuclear
c) Fusión nuclear
Describir los fenómenos físicos
de radioactividad, fisión y fusión
nuclear.
Describir los diferentes tipos de
radiaciones que existen en el
mundo que le rodea.
Analizar los usos, aplicaciones y
consecuencias sobre la fusión y
fisión nuclear.
Valora el uso de
energías limpias.
Promover el uso
de energías
renovables en sus
compañeros.
encuentran en la
naturaleza los
fenómenos de
radiación y láseres.
Proyección de los
videos de la serie
“El Universo
Mecánico”
-Relatividad
-Fisión y fusión
-Radioactividad
Resumen sobre las
aplicaciones de los
láseres.
en
equipo.
s.
Proyecto
final,
exposició
n de
investigac
ión.
Portafolio
.
Ensayo sobre las
aplicaciones y
consecuencias de la
radioactividad.
Presentaciones en
PPT sobre la fusión y
fisión nuclear en
equipo.
Presentación de la
investigación sobre
el tema de física
moderna en PPT.
Exponer las aplicaciones y
consecuencias del uso de
energías limpias y no renovables
en su entorno.
Elaboración de mapa
conceptual de
unidad.
Investigar sobre un tema de
física moderna de su interés.
Recursos didácticos
de apoyo.
Evidencias de
aprendizaje.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.
(En ellas se podrá
determinar el grado o
alcance de aprendizaje
del alumno).
Portafolio de
evidencias que
contenga:
Pintarrón,
plumones.
Televisor,
proyector.
DVD,
Ensayo sobre
aplicaciones y
consecuencias de la
radiación.
Resumen de las
presentaciones sobre
materia, antimateria,
aplicaciones de los
láser, fusión y fisión.
Lluvia de
ideas.
Resolució
n de
problema
s del libro
de texto.
Exposició
n de
problema
s.
Prueba
escrita.
Prueba
escrita.
Ensayo sobre
aplicaciones y
consecuencias de la
radioactividad.
Mapa conceptual.
Presentación de la
investigación.
Lista de
entrega y
revisión
de tareas.
Listas de
asistencia
Rúbrica
de los
esquema
sa
entregar
Rúbrica
de la
presentac
ión.
Criterio de evaluación
Puntaje
Asistencia
Participación
Conducta
Libreta
Proyecto bimestral
Trabajos en equipo
Examen bimestral
Calificación final
Reporte de anteproyecto
Reporte final del proyecto
Presentación (coevaluación)
5
5
5
25
5
5
5
15
30
100