Download NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Física 3 NOMBRE DEL MAESTRO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Física 3
NOMBRE DEL MAESTRO: Dra. Carolina Roca Mézquita
TEXTO BÁSICO: Física, conceptos y aplicaciones (Paul Tippens).
OTRAS REFERENCIAS: Principios de Física (Beltrán V., Braun E. Física Universitaria Vol. 2 (Sears)
Número de unidad: I
Nombre de la unidad: Electricidad
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
23 horas de clase
Emplear los conceptos y principios básicos de la Óptica, Electricidad y Física Moderna, en situaciones reales de la vida diaria
mediante la solución de ejercicios.
Utilizar los conceptos, principios y leyes de la Electricidad en situaciones reales de la vida diaria, mediante la solución de
ejercicios.
Fechas
Del 9 de enero al
13 de febrero de
2017.
Contenidos de la unidad
Declarativo
1.Electrostática
Carga eléctrica
Formas de electrizar a los cuerpos
Materiales aislantes y conductores
Ley de Coulomb
Campo eléctrico
2.Corriente eléctrica
Ley de Ampere
Ley de Ohm
Circuitos
Campo eléctrico
3.Magnetismo
Propiedades y características de los
imanes
Campo magnético
Aplicaciones de la Ley de Faraday
Pilas
Transformador
Motor eléctrico
Procedimental
Actitudinal
Consulta en libros e internet, sobre los
principios de la electricidad.
Comprende la importancia de conocer
los conceptos de electricidad y
magnetismo para aplicaciones de la
vida cotidiana y en desarrollo de
nuevas tecnologías.
Propone soluciones lógicas a
problemas cotidianos relacionados con
la electricidad y magnetismo.
Disposición para el aprendizaje.
Apertura al trabajo colaborativo.
Respeto a los compañeros de clase y al
profesor.
Se desenvuelve con seguridad y
destreza en el laboratorio.
Generador
Estrategias
De enseñanza
De aprendizaje
Explicación por parte del profesor sobre los conceptos de electricidad y
magnetismo.
Resolución de ejemplos de problemas en la pizarra.
Mediante prácticas de laboratorio, conocer los componentes de un circuito eléctrico
y reforzar la importancia de conocer las propiedades de los imanes.
Elaboración de formularios para la resolución de problemas.
Resolución de problemas y ejercicios sobre electricidad y magnetismo.
Elaboración de un circuito eléctrico.
Investigación en libros e internet sobre las propiedades y aplicaciones de los
imanes.
Experimentación con imanes (atracción y repulsión).
Recursos didácticos de apoyo
Libro de texto: Física, conceptos y aplicaciones (Paul Tippens) páginas: 463-641
Presentación en Power Point.
Pintarrón y pumones.
Laboratorio de física.
Material básico de laboratorio.
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
Preguntas exploratorias
Criterios de evaluación formativa
Tareas.
Investigaciones.
Resolución de ejercicios.
Participación en clase.
Exposiciones grupales.
Prácticas de laboratorio.
Criterios de evaluación sumativa
Preguntas de opción múltiple y de completar el
enunciado, en relación a los conceptos de
electricidad, carga eléctrica, conductores, leyes de
Coulomb, Ampere, Ohm, circuitos, campos eléctrico y
magnético, propiedades de los imanes, ley de
Faraday, pilas, transformador, motor eléctrico y
generador.
Resolución de ejercicios sobre carga eléctrica, circuito
eléctrico y potencial eléctrico.
Actividades e instrumentos de evaluación
Interrogatorio oral, lluvia de ideas.
Lista de cotejo.
Revisión de tareas.
Participación en clase.
Exposiciones.
Bitácora de laboratorio.
Prueba escrita
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Física 3
NOMBRE DEL MAESTRO: Dra. Carolina Roca Mézquita
TEXTO BÁSICO: Física, conceptos y aplicaciones (Paul Tippens).
OTRAS REFERENCIAS: Principios de Física (Beltrán V., Braun E. Física Universitaria Vol. 2 (Sears)
Número de unidad: II
Nombre de la unidad: Óptica
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
14 horas de clase
Emplear los conceptos y principios básicos de la Óptica, Electricidad y Física Moderna, en situaciones reales de la vida diaria
mediante la solución de ejercicios.
Emplear los conceptos básicos de la Óptica en situaciones reales de la vida diaria mediante la solución de ejercicios de
espejos y lentes.
Fechas
Del 24 de febrero
Contenidos de la unidad
Declarativo
Procedimental
Actitudinal
al 24 de marzo de
2017.
1.Luz
Naturaleza
Iluminación
2.Reflexión
Leyes
Espejos
3.Refracción
Leyes
Lentes
Instrumentos ópticos
Comprende los componentes,
comportamiento y propiedades de la
luz.
Reconoce la diferencia entre reflexión
y refracción.
Comprende el fundamento de los
espejos y lentes y su aplicación en la
vida diaria, la ciencia y tecnología.
Resuelve ejercicios de espejos y lentes.
Disposición para el aprendizaje.
Apertura al trabajo colaborativo.
Respeto a los compañeros de clase y al
profesor.
Se desenvuelve con seguridad y
destreza en el laboratorio.
Estrategias
De enseñanza
De aprendizaje
Explicación por parte del profesor sobre los componentes, comportamiento y
propiedades de la luz.
Resolución de ejemplos sobre espejos y lentes.
Mediante prácticas de laboratorio presentar de manera común las propiedades de
la luz y el uso de espejos.
Elaboración de formularios para la resolución de problemas.
Resolución de problemas y ejercicios espejos y lentes.
Investigación en libros e internet sobre las propiedades y aplicaciones de los
espejos, lentes y otros instrumentos ópticos.
Exposiciones grupales sobre los avances de la ciencia y la tecnología en relación
al uso de la luz y la óptica.
Elaboración de un periscopio, caleidoscopio y hologramas.
Recursos didácticos de apoyo
Libro de texto: Física, conceptos y aplicaciones (Paul Tippens) páginas: 642-727.
Presentación en Power Point.
Pintarrón y plumones.
Laboratorio de química.
Material básico de laboratorio.
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
Criterios de evaluación formativa
Criterios de evaluación sumativa
Preguntas exploratorias
Tareas.
Investigaciones.
Resolución de ejercicios.
Participación en clase.
Exposiciones grupales.
Prácticas de laboratorio.
Actividades e instrumentos de evaluación
Preguntas de opción múltiple sobre la naturaleza y
propiedades de la luz, lentes, espejos e instrumentos
ópticos.
Resolución de ejercicios de óptica.
Interrogatorio oral, lluvia de ideas.
Lista de cotejo.
Revisión de tareas.
Participación en clase.
Exposiciones.
Bitácora de laboratorio.
Prueba escrita.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Física 3
NOMBRE DEL MAESTRO: Dra. Carolina Roca Mézquita
TEXTO BÁSICO: Física, conceptos y aplicaciones (Paul Tippens).
OTRAS REFERENCIAS: Principios de Física (Beltrán V., Braun E. Física Universitaria Vol. 2 (Sears)
Número de unidad: III
Nombre de la unidad: Física Moderna
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
8 horas de clase
Emplear los conceptos y principios básicos de la Óptica, Electricidad y Física Moderna, en situaciones reales de la vida diaria
mediante la solución de ejercicios.
Identificar los principios básicos de la Física Moderna en la vida diaria mediante el análisis de ejemplos que involucren
situaciones reales.
Fechas
Del 27 de marzo al
Contenidos de la unidad
Declarativo
Procedimental
Actitudinal
7 de abril de 2017.
Del 24 al 27 de
abril de 2017.
1.Física atómica
Relatividad
Radiación
Materia y antimateria
Rayos láser
2.Física nuclear
Radioactividad
Fisión nuclear
Fusión nuclear
Comprende los conceptos de
relatividad, radiación, materia,
antimateria y radioactividad.
Reconoce la diferencia entre fisión y
fusión nuclear.
Disposición para el aprendizaje.
Apertura al trabajo colaborativo.
Respeto a los compañeros de clase y al
profesor.
Estrategias
De enseñanza
De aprendizaje
Exposición por parte del profesor de la teoría de la relatividad y los postulados de
Albert Einstein.
Presentación de ejemplos sobre la fusión y fisión nuclear y de la importancia de la
energía nuclear y su potencial y peligrosidad.
Análisis del documental “La zona Chernóbil”.
Exposiciones grupales sobre radiación, radiactividad, fisión nuclear y fusión
nuclear.
Análisis y discusión del documental “La zona Chernóbil”.
Recursos didácticos de apoyo
Libro de texto: Física, conceptos y aplicaciones (Paul Tippens) páginas: 642-727. Principios de Física (Beltrán V., Braun E. Física Universitaria Vol. 2 (Sears) páginas: 15461548.
Presentación en Power Point.
Pintarrón y plumones.
Laboratorio de química.
Material básico de laboratorio.
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
Preguntas exploratorias
Criterios de evaluación formativa
Tareas.
Investigaciones.
Resolución de ejercicios.
Participación en clase.
Exposiciones grupales.
Prácticas de laboratorio.
Criterios de evaluación sumativa
Preguntas de opción múltiple sobre radiación,
radiactividad, fisión nuclear y fusión nuclear.
Actividades e instrumentos de evaluación
Interrogatorio oral, lluvia de ideas.
Lista de cotejo.
Revisión de tareas.
Participación en clase.
Exposiciones.
Prueba escrita.
Evaluación integradora
Criterios de evaluación
Preguntas de opción múltiple y de completar el
enunciado, en relación a los conceptos de
electricidad, carga eléctrica, conductores, leyes de
Coulomb, Ampere, Ohm, circuitos, campos eléctrico y
magnético, propiedades de los imanes, ley de
Faraday, pilas, transformador, motor eléctrico y
generador.
Resolución de ejercicios sobre carga eléctrica, circuito
eléctrico y potencial eléctrico.
Preguntas de opción múltiple sobre la naturaleza y
propiedades de la luz, lentes, espejos e instrumentos
ópticos.
Resolución de ejercicios de óptica.
Preguntas de opción múltiple sobre radiación,
radiactividad, fisión nuclear y fusión nuclear.
Instrumentos de evaluación
Criterios de acreditación
Prueba escrita
35% Primer Parcial: Unidad 1.
35 % Segundo Parcial: Unidad 2 y 3.
Procesos de evaluación 70%
Evaluación integradora: 30%
Total 100%