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PLAN DE ESTUDIOS SOCIALES
CICLO 4
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PLAN DE ESTUDIO
CICLOS
META POR
CICLO
Ciclo 4 (8-9)
Al terminar el ciclo IV el estudiante estará en la capacidad de Analizar críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en
Colombia.
Al concluir el ciclo IV el estudiante podrá identificar el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y
fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
OBJETIVO
ESPECIFICO
POR GRADO
El estudiante al finalizar el ciclo IV deberá Reconocer y analizar la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evaluará críticamente los avances y
limitaciones de esta relación.
GRADO 9
GRADO 8
Analizar críticamente los mecanismos de participación ciudadana contemplados en
Comparar los mecanismos de participación ciudadana contemplados en la Constitución Política
la Constitución Política de 1886 y 1991 y evaluar su aplicabilidad.
de 1886 y 1991 y evaluar su aplicabilidad.
Identificar y explicar los grandes cambios sociales y corrientes de pensamiento en
Identificar y explicar las principales características de las revoluciones del siglo XVIII y XIX y las
el siglo XX y su influencia en Colombia y América latina
corrientes de pensamiento que las motivaron y su influencia en Colombia América y Latina.
Explicar y valorar el impacto de las migraciones y desplazamientos teniendo en
Reconocer y comparar las causas de la migración y el desplazamiento humano en nuestro
cuenta la transformación social, política y cultural de los grupos étnicos en nuestro
territorio y el aporte de algunas tradiciones artísticas y culturales de los diferentes grupos étnicos
país, del siglo XIX a la actualidad.
colombianos.
Explicar las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del siglo XIX
Identificar algunos de los procesos que condujeron a la modernización en Colombia en el siglo
y primera mitad del XX (proteccionismo, liberalismo económico...).
XIX y primera mitad del siglo XX (bonanzas agrícolas, procesos de industrialización,
urbanización...).
AUTONOMIA
AXIOLOGIA
Reconoce la importancia de tomar
buenas decisiones en diferentes
situaciones y contextos para la
solución de problemas.
N1 Reconoce la importancia de
tomar buenas decisiones en
diferentes situaciones y contextos.
N1
Identifica los
diferentes valores
COMPETENCIAS DEL COMPONENTE
DESARROLLO
DESARROLLO DE LA
DESARROLLO DE LAS
PENSAMIENTO
ESPIRITUALIDAD Y LA
RELACIONES INTRACRITICO REFLEXIVO
TRASCENDENCIA
INTERPERSONALES
Analiza
de
forma Se reconoce como un ser Son las habilidades sociales,
crítico reflexiva las individual y social, que conductas o destrezas sociales
distintas
situaciones respeta las diferencias, específicas
requeridas
para
que se presentan en contribuyendo a una sana ejecutar competentemente una
los contextos en los convivencia.
tarea de índole interpersonal. Se
cuales se desenvuelve.
tratan de un conjunto de
comportamientos aprendidos que
se ponen en juego en la
interacción con otras personas
(Monjas, 1999).
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
N1 Reconoce los
N1
N1
derechos y deberes
Identifica las creencias
Identifica las principales
que posee cada
religiosas de una
características de los aspectos
CREATIVIDAD
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Desarrolla
habilidades
que permitan aplicar de
una manera creativa los
diferentes
conceptos,
capacidades
y
aprendizajes
para
transformar su entorno,
de manera responsable.
Establece y pone en
práctica
aquellas
competencias
ciudadanas que le
permiten interactuar
con los demás y su
entorno.
N1
Describe imágenes de la
geografía colombiana
N1
Reconoce las
normas para una
esenciales para una
sana convivencia.
persona al interior de
la sociedad.
comunidad o región.
políticos, económicos, sociales y
culturales de Colombia.
N2
Argumenta las decisiones
tomadas en la solución de un
problema
N2
Define los valores
fundamentales para
establecer relaciones
con los demás.
N2
Valora las opiniones
de los demás.
N2
Expresa solidaridad y
colaboración con las
personas que presentan
dificultades dentro y fuera
del aula de clase
N2
Asocia características comunes
de las diferentes regiones
geográficas de Colombia
N2
Construye material
informativo de la
información recibida en
clase.
N3
Aplica de forma adecuada sus
conocimientos en la solución de
problemas
N3
Practica los valores
en su convivencia
diaria.
N3
Demuestra respeto por
las diferencias de las
personas que lo
rodean
N3
Demuestra tolerancia y
respeto al realizar
actividades en grupos de
trabajo
N3 Construye diagramas que
representan la información
investigada
N3
Elabora diferentes tipos
de textos donde se
muestra los aprendizajes
obtenidos.
N4
Selecciona la información que
más le agrada de los temas
tratados en clase.
N4
Plantea mecanismos
de solución frente a
un conflicto o una
situación problema.
N4
Establece semejanzas
y diferencias entre la
organización social de
un determinado lugar
con el propio
N5
N5
Expone sus puntos de Formula alternativas
vista de una manera
de solución frente a la
responsable y
discriminación racial.
respetuosa
N4
Compara los dogmas de
diferentes culturas.
N4
Describe características políticas
sociales y culturales de la región
a la que pertenece.
N4
Abstrae información
relevante de un texto
N5
Se proyecta como
miembro de una cultura
religiosa.
N5
Justifica sus puntos de vista
frente a la diversidad cultural de
Colombia
N5
Formula hipótesis ante
diferentes situaciones y
acontecimientos
N6
Valora las actitudes y
conocimientos de los
demás.
N6
Opina libremente sobre las
diferentes concepciones
religiosas.
N6
Demuestra un aprendizaje
significativo frente a los temas de
clase.
N5
Diseña estrategias y /o métodos
para enfrentar diferentes
situaciones
N6
Construye sus propias ideas y las
expone de acuerdo a los temas
trabajados en clase.
N6
Apoya las iniciativas y
propuestas existentes
frente a la
discriminación racial
sana convivencia
N2
Critica los
comportamientos
inadecuados que
practican algunas
personas en la
sociedad
N3
Aplica y propone
normas para la sana
convivencia.
N4
Debate sobre
algunas decisiones
tomadas por algunos
dirigentes políticos
N5
Concibe las
competencias
ciudadanas como
una fuente armonía y
equilibrio social.
N6
N6
Contrasta la información
Se integra y participa
recibida con otras fuentes activamente en
grupos de trabajo.
ESTANDARES POR GRADO Y PERIODO
GRADO 8
P1
Comparo los mecanismos de participación
ciudadana contemplados en la Constitución
Política de 1886 y 1991 y evalúo su
aplicabilidad.1
P2
Explico las principales características de algunas
revoluciones del siglo XVIII y XIX y su influencia en
algunos procesos sociales, políticos y económicos
posteriores en Colombia y América Latina. 2
Identifico algunas corrientes de pensamiento
económico, político, cultural y filosófico del siglo
XVIII y XIX y explico su influencia en el
pensamiento colombiano y el de América Latina.3
GRADO 9
P1
Analizo críticamente los mecanismos de
participación ciudadana contemplados en la
Constitución Política de 1886 y 1991 y evalúo
su aplicabilidad. 7
P2
Explico algunos de los grandes cambios sociales
que se dieron en Colombia en el siglo XX (abolición
de la esclavitud, surgimiento de movimientos
obreros...) y comparo estos procesos teniendo en
cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones
políticas, económicas, sociales y culturales
posteriores.8
P3
Comparo las causas de algunas olas de migración
y desplazamiento humano en nuestro territorio a lo
largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX
(colonización antioqueña, urbanización del
país...).4
P4
Identifico algunos de los procesos que
condujeron a la modernización en
Colombia en el siglo XIX y primera mitad
del siglo XX (bonanzas agrícolas,
procesos de industrialización,
urbanización...).6
Reconozco, en el pasado y en la actualidad, el
aporte de algunas tradiciones artísticas y saberes
científicos de diferentes grupos étnicos
colombianos a nuestra identidad.5
P3
Valoro, en el pasado y en la actualidad, el
aporte de algunas tradiciones artísticas y
saberes científicos de diferentes grupos étnicos
colombianos a nuestra identidad.10
Explico el impacto de las migraciones y
desplazamientos humanos en la vida política,
económica, social y cultural de nuestro país en
Identifico algunas corrientes de pensamiento el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX y lo
económico, político, cultural y filosófico del siglo XX comparo con los de la actualidad.
y explico su influencia en el pensamiento
colombiano y el de América Latina.9
P4
Explico las políticas que orientaron la
economía colombiana a lo largo del siglo XIX
y primera mitad del XX (proteccionismo,
liberalismo económico...).
GRADO 8
CONTENIDO
Mecanismos de Participación Ciudadana.
PRIMER PERIODO
CONTENIDO
LAS GRANDES REVOLUCIONES DEL SIGLO
XVIII
SEGUNDO PERIODO
CONTENIDO
CONCEPTUAL
El voto
El plebiscito
La revocatoria del mandato
El referendo.
Participacion
CONCEPTUAL
Revolución Francesa
El contexto social y Cultura del siglo XVIII.
Europa de la monarquía a la democracia.
Los nuevos Estados en América.
Revolución Industrial.
Ideas y Sociedad en la era industrial.
El desarrollo del movimiento obrero
Economía y sociedad en América Latina.
CONCEPTUAL
La sociedad Colombia del Siglo XIX.
COLOMBIA: SOCIEDAD Y ECONOMIA SIGLO Economía y Cambios sociales en Colombia
XIX
en el siglo XIX.
Los modelos políticos de Finales del siglo
TERCER PERIODO
XIX.
La Regeneración y la Colonización
Antioqueña.
El desarrollo agrícola en Colombia.
Formación étnica del Estado Colombiano
(Amerindios, Blancos y negros).
Principales grupos indígenas actuales en
PROCEDIMENTAL
Investigar los mecanismos de participación
ciudadana de la constitución de 1886 y la de
1991
Elaborar mapas conceptuales donde
compare los Mecanismos de participación
ciudadana contemplados en la constitución
de 1886 y 1991.
Describir las características de cada uno de
los mecanismos de participación ciudadana
analizar su incidencia en el ayer y hoy.
PROCEDIMENTAL
Investigar los procesos sociales y culturales
del siglo XVIII como factores determinantes
de la formación del mundo contemporáneo.
Comentar la aplicación de las ideas políticas
de la ilustración y su impacto en la política
Europea de los siglos XVIII y XIX.
Expresar las causas y la evolución de la
Revolución Francesa e Industrial, como
factores determinante en la conformación
política y económica del mundo
contemporáneo.
Representar las condiciones en las que se
transformó la política y la economía de los
países latinoamericanos del siglo XIX
PROCEDIMENTAL
Crear ensayos y escritos sobre las
dinámicas de migración acontecidas en el
siglo XIX en Colombia.
Comentar los sucesos políticos y
económicos ocurridos en el país durante el
siglo XIX, como factores determinantes en la
formación del Estado Colombiano.
Observar las consecuencias de los procesos
migratorios del siglo XIX en la conformación
ACTITUDINAL
Asumir que para ser un ciudadano integral
se debe tener por distintas vías toda la
información necesaria a fin de conocer los
medios legales constituidos para lograr la
participación en la vida política.
Participar en propuestas institucionales que
favorezcan la democracia y la sana
convivencia
ACTITUDINAL
Interiorizar el legado histórico de las grandes
revoluciones del Siglo XVIII- XIX y su
impacto en el desarrollo de la sociedad
planetaria.
Contemplar los cambios políticos,
económicos, sociales y culturales que se
han dado en la sociedad a partir de dichas
revoluciones.
Valorar la Revolución como un proceso de
cambio y
ACTITUDINAL
Crear un Blog donde se distinga de manera
gráfica y textual los procesos de migración
poblacional en Colombia durante el siglo
XIX.
Mostrar a través de cuadros sinópticos, el
legado económico, social y cultural de los
procesos migratorios en la conformación del
Estado actual.
Consultar y profundizar sobre los aportes
artísticos y científicos de los grupos
indígenas Colombianos.
CONTENIDO
COLOMBIA Y SU MODERNIZACIÒN
CUARTO PERIODO
Colombia.
Legados culturales de la Población indígena
en la configuración de la Sociedad
Colombiana.
El arte, el folclor y la ciencia de los grupos
indígenas de Colombia.
CONCEPTUAL
La modernización en Colombia
El comienzo del desarrollo industrial en
Colombia: Nacimiento de las primeras
industrias.
Zonas de desarrollo regional.
Procesos de urbanización –Crecimiento
urbano-
de la sociedad Colombiana
Participar en debates frente a la importancia
de ser un país étnico y multicultural.
Representar a través de historietas los
cambios socioeconómicos que aparecieron
en el país como consecuencia de los
movimientos migratorios del siglo XIX
PROCEDIMENTAL
Realizar ejercicios de lectura donde se
expongan las causas de la modernización en
Colombia.
ACTITUDINAL
Realizar ejercicios de lectura donde se
expongan las causas de la modernización en
Colombia.
Comentar los sucesos que condujeron a la
creación de las primeras industrias en
Colombia.
Comentar los sucesos que condujeron a la
creación de las primeras industrias en
Colombia.
Crear cuadros comparativos donde se
describa el desarrollo industrial en distintos
escenarios regionales colombianos.
Crear cuadros comparativos donde se
describa el desarrollo industrial en distintos
escenarios regionales colombianos.
Crear una presentación Power – Point donde
se expongan los cambios demográficos que
se dieron en el país como consecuencia del
proceso de modernización.
Crear una presentación Power – Point donde
se expongan los cambios demográficos que
se dieron en el país como consecuencia del
proceso de modernización.
GRADO 9
CONTENIDO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL.
Mecanismos de Participación Ciudadana.
El voto
El plebiscito
La revocatoria del mandato
El referendo.
Participacion
Debatir los Mecanismos de participación
ciudadana contemplados en la Constitución
Política de 1886 y 1991
Organizar de acuerdo a su aplicabilidad los
Mecanismos de participación ciudadana
contemplados en la Constitución Política de 1886 y
1991.
Expresa las diferencias de cada uno de los
mecanismos de participación ciudadana y analiza
su incidencia en el ayer y hoy.
Asumir que para ser un ciudadano integral se debe
tener por distintas vías toda la información
necesaria a fin de conocer los medios legales
constituidos para lograr la participación en la vida
política.
Participar en propuestas institucionales que
favorezcan la democracia y la sana convivencia
PRIMER PERIODO
CONTENIDO
CONCEPTUAL
Colombia en el siglo XX (abolición de la esclavitud,
surgimiento de movimientos obreros)
Corrientes de pensamiento económico, político,
cultural y filosófico del siglo XX
PROCEDIMIENTAL.
Investigar los acontecimientos internacionales que
incidieron en hechos nacionales de la primera
mitad del siglo XX
Formular hipótesis a cerca de los obstáculos que
impedía la modernización del país al comenzar el
siglo XX
Representar los movimientos sociales como una
expresión de las luchas sociales.
Expresar semejanzas y diferencias entre las
ideologías de comienzo del siglo XX en Colombia
ACTITUDINAL.
Apreciar la paz como un instrumento importante
para el progreso de una nación.
Valorar la importancia de los sindicatos en la
historia social de Colombia
Asumir que el desarrollo de movimientos sociales
influye en el proceso de modernización del estado.
CONCEPTUAL
Las tradiciones artístico-culturales y saberes
científicos de diferentes grupos étnicos
colombianos.
Las migraciones y desplazamientos humanos en
Colombia en el siglo XIX y la primera mitad del siglo
XX.
PROCEDIMENTAL
Observar los diferentes grupos poblacionales y/o
étnicos que conviven en el entorno.
Representar las particularidades artísticoculturales y saberes científicos de los diferentes
grupos étnicos del país
Formular las causas y consecuencias de la
movilidad poblacional dada por la violencia y/o
conflictos políticos y sociales en el siglo XX
Reconstruir las condiciones que motivaron las
migraciones por el proceso de modernización.
ACTITUDINAL.
Estimar los diferentes aportes artístico-culturales y
científicos de los grupos étnicos del país.
Cuestionar los argumentos utilizados en otra época
para discriminar a las personas pertenecientes a
otras etnias o grupos sociales.
Aceptar que la movilidad poblacional dada por la
violencia y/o conflictos políticos y sociales modifica
el país.
Cuestionar el papel del estado frente al
tratamiento de las situaciones de desplazamientos
y migraciones por el proceso de modernización.
CONCEPTUAL
Políticas económicas colombiana s siglo XIX y
COLOMBIA: POLITICA Y ECONOMICA SIGLO XIX Y XX primera mitad del XX.
Sistema económico y desarrollo de la exportación e
CUARTO PERIODO
importación
Desarrollo industrial y proteccionismo,
Políticas económicas y neoliberalismo
PROCEDIMIENTAL
Comentar la efectividad de los diferentes
Organismos económicos y su influencia en el país.
Debatir las tendencias políticas y económicas del
país en el siglo XIX y XX.
Diferenciar los pactos comerciales de Colombia
con los países latinoamericanos y el mundo.
ACTITUDINAL.
Sustentar las razones por las cuales es benéfico o
perjudicial un tratado de libre comercio para el
país.
Valorar la importancia de establecer tratados que
fomenten la integración comercial y cultural entre
países.
Asumir una posición crítica frente a la
implementación de políticas de seguridad nacional
en lo económico y político.
COLOMBIA EN EL SIGLO XX
SEGUNDO PERIODO
CONTENIDO
COLOMBIA: POBLACIÒN Y CULTURA.
TERCER PERIODO
CONTENIDO
METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS:
Exposición
Pregunta y/o Diálogo
Simulación y juego
Lluvia de Ideas
Método de proyecto
Estudio de Casos