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PLAN DE ESTUDIO
CICLOS
META POR CICLO
Ciclo 4 (8-9)
Al terminar el ciclo IV el estudiante estará en la capacidad de Analizar críticamente los elementos constituyentes de
la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.
Al concluir el ciclo IV el estudiante podrá identificar el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y
culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
OBJETIVO ESPECIFICO
POR GRADO
El estudiante al finalizar el ciclo IV deberá Reconocer y analizar la interacción permanente entre el espacio
geográfico y el ser humano y evaluará críticamente los avances y limitaciones de esta relación.
GRADO 8
GRADO 9
Analizar críticamente los mecanismos de participación
Comparar los mecanismos de participación
ciudadana contemplados en la Constitución Política de 1886 y
ciudadana contemplados en la Constitución Política
1991 y evaluar su aplicabilidad.
de 1886 y 1991 y evaluar su aplicabilidad.
Identificar y explicar los grandes cambios sociales y corrientes
Identificar y explicar las principales características de
de pensamiento en el siglo XX y su influencia en Colombia y
las revoluciones del siglo XVIII y XIX y las corrientes
América latina
de pensamiento que las motivaron y su influencia en
Colombia América y Latina.
Explicar y valorar el impacto de las migraciones y
desplazamientos teniendo en cuenta la transformación social,
Reconocer y comparar las causas de la migración y
política y cultural de los grupos étnicos en nuestro país, del
el desplazamiento humano en nuestro territorio y el
siglo XIX a la actualidad.
aporte de algunas tradiciones artísticas y culturales
de los diferentes grupos étnicos colombianos.
Explicar las políticas que orientaron la economía colombiana a
lo largo del siglo XIX y primera mitad del XX (proteccionismo,
Identificar algunos de los procesos que condujeron a
liberalismo económico...).
la modernización en Colombia en el siglo XIX y
primera mitad del siglo XX (bonanzas agrícolas,
procesos de industrialización, urbanización...).
COMPETENCIAS DEL COMPONENTE
AUTONOMIA
DESARROLLO PENSAMIENTO
CRITICO REFLEXIVO
DESARROLLO DE LA ESPIRITUALIDAD Y LA
TRASCENDENCIA
Reconoce la importancia de tomar buenas Analiza de forma crítico reflexiva las Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las
decisiones en diferentes situaciones y distintas situaciones que se presentan en diferencias, contribuyendo a una sana convivencia.
contextos para la solución de problemas.
los contextos en los cuales se
desenvuelve.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES
CREATIVIDAD
COMPETENCIAS CIUDADANAS
INTRA- INTERPERSONALES
Son las habilidades sociales, conductas o Desarrolla habilidades que permitan Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas
destrezas sociales específicas requeridas aplicar de una manera creativa los que le permiten interactuar con los demás y su entorno.
para ejecutar competentemente una tarea de diferentes conceptos, capacidades y
índole interpersonal. Se tratan de un conjunto aprendizajes
para
transformar
su
de comportamientos aprendidos que se entorno, de manera responsable.
ponen en juego en la interacción con otras
personas (Monjas, 1999).
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
N1 Reconoce la
importancia de
tomar buenas
decisiones en
diferentes
situaciones y
contextos.
N1
Identifica los
diferentes valores
esenciales para
una sana
convivencia.
N1 Reconoce
los derechos y
deberes que
posee cada
persona al
interior de la
sociedad.
N1
Identifica las
creencias
religiosas de
una comunidad
o región.
N1
Identifica las
principales
características de
los aspectos
políticos,
económicos,
sociales y
N1
Describe
imágenes de la
geografía
colombiana
N1
Reconoce las
normas para una
sana convivencia
N2
Argumenta las
decisiones
tomadas en la
solución de un
problema
N2
Define los valores
fundamentales
para establecer
relaciones con los
demás.
N2
Valora las
opiniones de los
demás.
N3
Aplica de forma
adecuada sus
conocimientos en
la solución de
problemas
N3
Practica los
valores en su
convivencia diaria.
N3
Demuestra
respeto por las
diferencias de
las personas
que lo rodean
N4
Selecciona la
información que
más le agrada de
los temas tratados
en clase.
N4
Plantea
mecanismos de
solución frente a
un conflicto o una
situación
problema.
N5
Diseña estrategias
y /o métodos para
enfrentar
diferentes
situaciones
N5
Expone sus
puntos de vista de
una manera
responsable y
respetuosa
N4
Establece
semejanzas y
diferencias entre
la organización
social de un
determinado
lugar con el
propio
N5
Formula
alternativas de
solución frente a
la discriminación
racial.
N6
Construye sus
propias ideas y las
expone de
acuerdo a los
temas trabajados
en clase.
N6
Valora las
actitudes y
conocimientos de
los demás.
N6
Apoya las
iniciativas y
propuestas
existentes frente
a la
discriminación
racial
N2
Expresa
solidaridad y
colaboración
con las
personas que
presentan
dificultades
dentro y fuera
del aula de
clase
N3
Demuestra
tolerancia y
respeto al
realizar
actividades en
grupos de
trabajo
N4
Compara los
dogmas de
diferentes
culturas.
culturales de
Colombia.
N2
Asocia
características
comunes de las
diferentes
regiones
geográficas de
Colombia
N2
Construye
material
informativo de la
información
recibida en
clase.
N2
Critica los
comportamientos
inadecuados que
practican algunas
personas en la
sociedad
N3 Construye
diagramas que
representan la
información
investigada
N3
Elabora
diferentes tipos
de textos donde
se muestra los
aprendizajes
obtenidos.
N3
Aplica y propone
normas para la
sana convivencia.
N4
Describe
características
políticas sociales y
culturales de la
región a la que
pertenece.
N4
Abstrae
información
relevante de un
texto
N4
Debate sobre
algunas
decisiones
tomadas por
algunos dirigentes
políticos
N5
Se proyecta
como miembro
de una cultura
religiosa.
N5
Justifica sus
puntos de vista
frente a la
diversidad cultural
de Colombia
N5
Formula
hipótesis ante
diferentes
situaciones y
acontecimientos
N6
Opina
libremente sobre
las diferentes
concepciones
religiosas.
N6
Demuestra un
aprendizaje
significativo frente
a los temas de
clase.
N6
Contrasta la
información
recibida con
otras fuentes
N5
Concibe las
competencias
ciudadanas como
una fuente
armonía y
equilibrio social.
N6
Se integra y
participa
activamente en
grupos de trabajo.
ESTANDARES POR GRADO Y PERIODO
GRADO 8
P1
Comparo los mecanismos de
participación ciudadana
contemplados en la Constitución
Política de 1886 y 1991 y evalúo su
aplicabilidad.
P2
P3
Explico las principales características Comparo las causas de algunas olas
de algunas revoluciones del siglo
de migración y desplazamiento
XVIII y XIX y su influencia en algunos humano en nuestro territorio a lo
procesos sociales, políticos y
largo del siglo XIX y la primera mitad
económicos posteriores en Colombia del siglo XX (colonización
y América Latina.
antioqueña, urbanización del país...).
Identifico algunas corrientes de
pensamiento económico, político,
cultural y filosófico del siglo XVIII y
XIX y explico su influencia en el
pensamiento colombiano y el de
América Latina.
P4
Identifico algunos de los
procesos que condujeron a la
modernización en Colombia en
el siglo XIX y primera mitad del
siglo XX (bonanzas agrícolas,
procesos de industrialización,
urbanización...).
Reconozco, en el pasado y en la
actualidad, el aporte de algunas
tradiciones artísticas y saberes
científicos de diferentes grupos
étnicos colombianos a nuestra
identidad.
GRADO 9
P1
P2
P3
Analizo críticamente los mecanismos Explico algunos de los grandes
Valoro, en el pasado y en la
de
participación
ciudadana cambios sociales que se dieron en actualidad, el aporte de algunas
P4
Explico las políticas que
orientaron la economía
contemplados en la Constitución Colombia en el siglo XX (abolición
Política de 1886 y 1991 y evalúo su de la esclavitud, surgimiento de
aplicabilidad.
movimientos obreros...) y comparo
estos procesos teniendo en cuenta
sus orígenes y su impacto en
situaciones políticas, económicas,
sociales y culturales posteriores.
tradiciones artísticas y saberes
científicos de diferentes grupos
étnicos colombianos a nuestra
identidad.
colombiana a lo largo del siglo
XIX y primera mitad del XX
(proteccionismo, liberalismo
económico...).
Explico el impacto de las
migraciones y desplazamientos
humanos en la vida política,
Identifico algunas corrientes de económica, social y cultural de
pensamiento económico, político, nuestro país en el siglo XIX y la
cultural y filosófico del siglo XX y primera mitad del siglo XX y lo
explico su influencia en el comparo con los de la actualidad.
pensamiento colombiano y el de
América Latina.
CONTENIDOS GRADO 8
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
P1
Mecanismos de
Participación Ciudadana.
P2
Revolución Francesa
El contexto social y
Cultura del siglo XVIII.
Europa de la monarquía
a la democracia.
Los nuevos Estados en
América.
Revolución Industrial.
Ideas y Sociedad en la
era industrial.
El desarrollo del
movimiento obrero
Economía y sociedad en
América Latina.
P3
P4
La sociedad Colombia
La modernización en Colombia
del Siglo XIX.
El comienzo del desarrollo
Economía y Cambios
industrial en Colombia:
sociales en Colombia en Nacimiento de las primeras
el siglo XIX.
industrias.
Los modelos políticos de Zonas de desarrollo regional.
Finales del siglo XIX.
La Regeneración y la
Procesos de urbanización –
Colonización Antioqueña.
Crecimiento urbanoEl desarrollo agrícola en
Colombia.
Formación
étnica
del
Estado
Colombiano (Amerindios,
Blancos y negros).
Principales
grupos
indígenas actuales en
Colombia.
Legados culturales de la
Población indígena en la
configuración
de
la
Sociedad Colombiana.
El arte, el folclor y la
ciencia de los grupos
indígenas de Colombia.
Investigar los mecanismos Investigar los procesos Crear ensayos y escritos Realizar ejercicios de lectura
de participación ciudadana sociales y culturales del sobre las dinámicas de donde se expongan las causas
de la constitución de 1886 siglo XVIII como factores migración acontecidas en de
la
modernización
en
y la de 1991
determinantes
de
la el siglo XIX en Colombia. Colombia.
formación del mundo
contemporáneo.
Comentar los sucesos Comentar los sucesos que
Elaborar
mapas
políticos y económicos condujeron a la creación de las
conceptuales
donde
ocurridos en el país primeras industrias en Colombia.
compare los Mecanismos Comentar la aplicación
durante el siglo XIX,
de participación ciudadana de las ideas políticas de
como
factores Crear cuadros comparativos
contemplados
en
la la
ilustración y su
determinantes
en
la donde se describa el desarrollo
constitución de 1886 y impacto en la política
formación del Estado industrial en distintos escenarios
1991.
Europea de los siglos
Colombiano.
regionales colombianos.
XVIII y XIX.
Observar
las Crear una presentación Power –
Describir las características
de cada uno de los Expresar las causas y la consecuencias de los Point donde se expongan los
mecanismos
de evolución
de
la procesos migratorios del cambios demográficos que se
XIX
en
la dieron en el país como
participación
ciudadana Revolución Francesa e siglo
de
la consecuencia del proceso de
analizar su incidencia en el Industrial, como factores conformación
modernización.
ayer y hoy.
determinante
en
la sociedad Colombiana
conformación política y
económica del mundo Representar a través de
historietas los cambios
contemporáneo.
socioeconómicos
que
aparecieron en el país
Representar
las como consecuencia de
condiciones en las que los
movimientos
se transformó la política y migratorios del siglo XIX.
la economía de los
ACTITUDINALES
países latinoamericanos
del siglo XIX.
Asumir que para ser un Interiorizar el legado Crear un Blog donde se Valorar la función social de los
ciudadano integral se debe histórico de las grandes distinga
de
manera primeros
fundadores
de
tener por distintas vías revoluciones del Siglo gráfica y textual los empresas y sus aportes para el
toda
la
información XVIII- XIX y su impacto procesos de migración desarrollo económico del país.
necesaria a fin de conocer en el desarrollo de la poblacional en Colombia
los
medios
legales sociedad planetaria.
durante el siglo XIX.
Participar en debates donde se
constituidos para lograr la
Mostrar a través de interpreten las causas que han
participación en la vida
cuadros sinópticos, el llevado al desarrollo regional.
Contemplar los cambios
política.
legado económico, social
políticos,
económicos,
y cultural de los procesos Asumir una posición crítica
sociales y culturales que
migratorios
en
la frente a los cambios sociales que
Participar en propuestas se han dado en la
conformación del Estado se produjeron en el país gracias
institucionales
que sociedad a partir de
actual.
al desarrollo industrial.
favorezcan la democracia y dichas revoluciones.
Consultar y profundizar
la sana convivencia
sobre
los
aportes
artísticos y científicos de
Valorar la Revolución
los grupos indígenas
como un proceso de
cambio y transformación Colombianos.
Participar en debates
de la humanidad
frente a la importancia de
ser un país étnico y
multicultural.
P1
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS GRADO 9
P2
Mecanismos de participación
ciudadana contemplados en
la Constitución Política de
1886 y 1991
Debatir los Mecanismos de
participación ciudadana
contemplados en la
Constitución Política de 1886
y 1991
Organizar de acuerdo a su
aplicabilidad los Mecanismos
de participación ciudadana
contemplados en la
Constitución Política de 1886
y 1991.
Expresa las diferencias de
cada uno de los mecanismos
de participación ciudadana y
analiza su incidencia en el
ayer y hoy.
P3
P4
Colombia en el siglo XX Las tradiciones artístico- Políticas económicas
(abolición de la
culturales y saberes
colombiana s siglo XIX y
esclavitud, surgimiento científicos de diferentes primera mitad del XX.
de movimientos obreros) grupos étnicos
Corrientes de
colombianos.
Sistema económico y desarrollo
pensamiento económico, Las migraciones y
de la exportación e importación
político, cultural y
desplazamientos
filosófico del siglo XX.
humanos en Colombia en
el siglo XIX y la primera Desarrollo industrial y
mitad del siglo XX.
proteccionismo,
Investigar los
acontecimientos
internacionales que
incidieron en hechos
nacionales de la primera
mitad del siglo XX
Formular hipótesis a
cerca de los obstáculos
que impedía la
modernización del país
al comenzar el siglo XX
Representar los
movimientos sociales
como una expresión de
las luchas sociales.
Expresar semejanzas y
diferencias entre las
ideologías de comienzo
del siglo XX en
Colombia
Políticas económicas y
neoliberalismo.
Observar los diferentes Comentar la efectividad de los
grupos poblacionales y/o diferentes Organismos
étnicos que conviven en económicos y su influencia en
el entorno.
el país.
Representar las
particularidades artísticoDebatir las tendencias políticas
culturales y saberes
y económicas del país en el
científicos de los
siglo XIX y XX.
diferentes grupos étnicos
del país
Formular las causas y
Diferenciar los pactos
consecuencias de la
comerciales de Colombia con
movilidad poblacional
los países latinoamericanos y
dada por la violencia y/o el mundo.
conflictos políticos y
sociales en el siglo XX
Reconstruir las
condiciones que
motivaron las
migraciones por el
proceso de
modernización.
ACTITUDINALES
Asumir que para ser un
Apreciar la paz como un Estimar los diferentes
Sustentar las razones por las
ciudadano integral se debe instrumento importante aportes artísticocuales es benéfico o perjudicial
tener por distintas vías toda para el progreso de una culturales y científicos de un tratado de libre comercio
la información necesaria a fin nación.
los grupos étnicos del
para el país.
de conocer los medios
Valorar la importancia de país.
Valorar la importancia de
legales constituidos para
los sindicatos en la
Cuestionar los
establecer tratados que
lograr la participación en la historia social de
argumentos utilizados en fomenten la integración
vida política.
Colombia
otra época para
comercial y cultural entre
Participar en propuestas
Asumir que el
discriminar a las
países.
institucionales que
desarrollo de
personas pertenecientes Asumir una posición crítica
favorezcan la democracia y movimientos sociales
a otras etnias o grupos frente a la implementación de
la sana convivencia
influye en el proceso de sociales.
políticas de seguridad nacional
modernización del
Aceptar que la movilidad en lo económico y político.
estado.
poblacional dada por la
violencia y/o conflictos
políticos y sociales
modifica el país.
Cuestionar el papel del
estado frente al
tratamiento de las
situaciones de
desplazamientos y
migraciones por el
proceso de
modernización.