Download PASO 1 Fecha: MARZO/ 15/ 2012 Componente o Área: CIENCIAS

PASO 1
Fecha: MARZO/ 15/ 2012
Componente o
Área: CIENCIAS SOCIALES
Docentes participantes
NOMBRE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁREA
CORREO
GUSTAVO PENAGOS B.
HERNAN TORO AGUDELO
C. Sociales
DELALOMALAMARIA@HOTMAIL.COM
ESTANDARES
CICLO: 8- 9
ENUNCIADO
Me aproximo al
conocimiento
como científico(a)
social
VERBO
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
Formulo
-Preguntas acerca
de hechos
políticos,
económicos
sociales y
culturales.
Relaciones con la
historia y las
culturas
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
Relaciones
espaciales
y ambientales
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
Relaciones ético
políticas
Desarrollo
compromisos
personales y
sociales
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
ESTÁNDARES
DE
COMPETENCIA
Planteo
Identifico
Identifico y
Explico
-Hipótesis que
respondan
provisionalmente
estas preguntas
-Algunas
corrientes de
pensamiento,
económico,
político, cultural y
filosófico del siglo
XIX y explico su
influencia en el
pensamiento
colombiano y el
de América
Latina.
-Algunos de los
procesos que
condujeron a la
modernización en
Colombia
en el siglo XIX y
primera mitad
del siglo XX
(bonanzas
agrícolas,
procesos de
industrialización,
urbanización).
-Algunos de los
principales
procesos políticos
del siglo XIX en
Colombia
(federalismo,
centralismo,
radicalismo
liberal,
Regeneración...).
Identifico y
Comparo
Analizo
-Algunos de
los procesos
políticos que
tuvieron
lugar en el mundo
en el siglo XIX y
primera mitad del
siglo XX
(procesos
coloniales en
África
y Asia; Revolución
Rusa y Revolución
China; Primera y
Segunda
Guerra Mundial...)
-Críticamente
Documentos que
utilizo e identifico
sus tesis.
-Algunas de las
condiciones
sociales,
económicas,
políticas y
culturales que
dieron origen a
los procesos de
independencia
de los pueblos
americanos
Tomo
Comparo
-Decisiones
responsables
frente al
cuidado de mi
cuerpo y mis
relaciones con
los demás.
-Las maneras
como distintas
comunidades,
etnias y culturas
se han
relacionado
económicamente
con el medio
ambiente en
Colombia a lo
largo
de la historia
(pesca de
subienda, cultivo
en terrazas).
-Las causas de
algunas olas de
migración y
desplazamiento
humano en
nuestro territorio
a lo largo del siglo
XIX y la primera
-Mecanismos de
participación
ciudadana
contemplados
en las
constituciones
políticas
de 1886 y 1991 y
evalúo su
aplicabilidad
-Algunos de los
procesos
políticos que
tuvieron lugar en
Colombia
en los siglos XIX y
XX (por
ejemplo,
radicalismo
liberal y
Revolución
en Marcha;
Regeneración
mitad del siglo XX
(colonización
antioqueña,
urbanización del
País...).
Reconozco
Utilizo
-Múltiples
relaciones entre
eventos históricos:
sus causas, sus
consecuencias y
su incidencia en la
vida de los
diferentes agentes
y grupos
involucrados.
-Mapas, cuadros,
tablas, gráficas y
cálculos
estadísticos para
analizar
Información.
-En el pasado y en
la actualidad, el
aporte de algunas
tradiciones
artísticas y
saberes
científicos de
diferentes grupos
Étnicos
colombianos a
nuestra identidad.
y Frente Nacional;
constituciones
Políticas de 1886
y 1991...).
-Que los
derechos
fundamentales
de las
personas están
por
Encima de su
género, su
filiación
política,
religión, etnia.
-La
importancia
del patrimonio
cultural y
contribuyo con
su
preservación.
-Mecanismos
de
participación
establecidos
en la
Constitución y
en
Organizaciones
a las que
pertenezco.
Cito
Explico
-Diferentes fuentes
de la información
obtenida.
-Las principales
características de
algunas
revoluciones de
los siglos XVIII y
XIX (Revolución
Francesa,
Revolución
Industrial...).
-La manera como
el medio
ambiente
influye en el tipo
de organización
social y
económica que se
da en las regiones
De Colombia.
-La influencia de
estas
revoluciones
en algunos
procesos
sociales, políticos
y económicos
posteriores en
Colombia y
América Latina.
-El impacto de las
migraciones
y
desplazamientos
humanos en la
vida
política,
económica, social
y cultural de
nuestro país en el
siglo XIX y la
primera
mitad del siglo XX
y lo comparo con
-Algunos de los
grandes cambios
sociales que se
dieron en
Colombia entre
los
Siglos XIX y
primera mitad del
XX (abolición de
la esclavitud,
surgimiento de
movimientos
obreros...)
Describo
Relaciono
-El impacto del
proceso de
modernización
(Desarrollo de los
medios de
comunicación,
industrialización,
urbanización...) en
la organización
social, política,
económica y
cultural de
Colombia en el
siglo XIX y en la
primera mitad del
XX.
los
De la actualidad.
-Las políticas que
orientaron la
economía
colombiana a lo
largo del siglo
XIX y primera
mitad del XX
(proteccionismo,
Liberalismo
económico...).
-Las principales
características
Físicas de los
diversos
ecosistemas.
-Algunos de estos
procesos políticos
internacionales
con
los procesos
colombianos en el
siglo XIX y
primera mitad del
siglo XX.
Respeto
Participo
Asumo
-Diferentes
posturas frente
a
Los fenómenos
sociales.
-En
discusiones y
debates
académicos.
-En la
construcción
de normas
para la
convivencia en
los grupos
A los que
pertenezco
(familia,
colegio, ...) y
las acato.
-Una posición
crítica frente a
situaciones de
discriminación
y abuso por
irrespeto a las
posiciones
ideológicas
y propongo
formas de
cambiarlas.
Apoyo
•
-Una posición
crítica frente al
deterioro del
medio
ambiente y
participo
En su
conservación.
-A mis amigos
y amigas en la
toma
responsable de
decisiones
sobre
El cuidado de
su cuerpo.
TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
Identifico
Algunas corrientes de
pensamiento, económico,
político, cultural y filosófico del
siglo XIX y explico su influencia
en el pensamiento colombiano y
el de América
Latina.
Algunos de los procesos que
condujeron
Reconozco a la modernización en
Colombia
Múltiples relaciones entre
en
el siglo
XIX y primera
mitad
eventos
históricos:
sus causas,
del
siglo
XX
(bonanzas
agrícolas,
sus consecuencias y su
procesos
incidencia en la vida de los
de
industrialización,
diferentes agentes
y grupos
urbanización).
involucrados.
PROCEDIMENTALES
HACER
ACTITUDINALES SER
Formulo
Preguntas acerca de
hechos políticos,
económicos sociales y
culturales.
Tomo Decisiones
responsables frente al
cuidado de mi cuerpo y
mis relaciones con los
demás.
Planteo
Hipótesis que respondan
provisionalmente estas
preguntas.
Reconozco
Que los derechos
fundamentales de las
personas están por encima
de su género, su filiación
política, religión, etnia…
-En el pasado y en la actualidad,
el aporte de algunas tradiciones
artísticas y saberes científicos de
diferentes grupos
Étnicos colombianos a nuestra
identidad.
La importancia del
patrimonio cultural y
contribuyo con su
preservación.
Que los derechos fundamentales
de las personas están por encima
de su género, su filiación política,
religión, etnia…
Identifico y Explico
Algunos de los principales
procesos políticos del siglo XIX
en Colombia (federalismo,
centralismo, radicalismo liberal,
Regeneración...).
Utilizo
Mapas, cuadros, tablas,
gráficas y cálculos
estadísticos para analizar
Información.
Respeto
Diferentes posturas frente
a los fenómenos sociales
Mecanismos de
participación establecidos
en la Constitución y en
Organizaciones a las que
pertenezco.
Identifico y Comparo
Algunos de los procesos políticos
que tuvieron lugar en el mundo en
el siglo XIX y primera mitad del
siglo XX (procesos coloniales en
África y Asia; Revolución Rusa y
Revolución China; Primera y
Cito
Diferentes fuentes de la
información obtenida.
Participo
En discusiones y debates
académicos.
En la construcción de
normas
para la convivencia en los
Segunda Guerra Mundial)
Describo
El impacto del proceso de
modernización (desarrollo de los
medios de comunicación,
industrialización, urbanización...)
en la organización social, política,
económica y cultural de Colombia
en el siglo XIX y en la primera
mitad del XX.
Las principales características
Físicas de los diversos
ecosistemas.
Analizo
Críticamente Documentos que
utilizo e identifico sus tesis.
Algunas de las condiciones
sociales,
económicas, políticas y culturales
que
dieron origen a los procesos de
independencia
de los pueblos americanos
grupos
a los que pertenezco
(familia, colegio,
barrio...) y las acato.
Explico
Principales características
de
algunas revoluciones de los
siglos XVIII y
XIX (Revolución Francesa,
Revolución Industrial...).
La influencia de estas
revoluciones
en algunos procesos
sociales, políticos
y económicos posteriores
en Colombia y
América Latina.
Algunos de los grandes
cambios sociales que se
dieron en Colombia entre
los
Siglos XIX y primera mitad
del XX (abolición de la
esclavitud, surgimiento de
movimientos obreros...)
La manera como el medio
ambiente
Asumo
Una posición crítica frente
a
situaciones de
discriminación y abuso
por irrespeto a las
posiciones ideológicas
y propongo formas de
cambiarlas.
Una posición crítica frente
al
deterioro del medio
ambiente y participo
en su conservación.
influye en el tipo de
organización
social y económica que se
da en las regiones
De Colombia.
El impacto de las
migraciones
y desplazamientos humanos
en la vida
política, económica, social
y cultural de
nuestro país en el siglo XIX
y la primera
mitad del siglo XX y lo
comparo con los
De la actualidad.
Las políticas que orientaron
la
economía colombiana a lo
largo del siglo
XIX y primera mitad del XX
(proteccionismo,
Liberalismo económico...).
Comparo
Las maneras como distintas
comunidades, etnias y culturas se
han
relacionado económicamente con
Apoyo
A mis amigos y amigas en
la
toma responsable de
decisiones sobre
el medio ambiente en Colombia a
lo largo
de la historia (pesca de subienda,
cultivo
En terrazas...).
Mecanismos de
participación ciudadana
contemplados
en las constituciones políticas
de 1886 y 1991 y evalúo su
Aplicabilidad.
-Las causas de algunas olas de
migración y desplazamiento
humano en
nuestro territorio a lo largo del
siglo
XIX y la primera mitad del siglo
XX (colonización
antioqueña, urbanización del
País...).
Algunos de los procesos
políticos que tuvieron lugar en
Colombia
en los siglos XIX y XX (por
ejemplo, radicalismo liberal y
Revolución
en Marcha; Regeneración
y Frente Nacional; constituciones
El cuidado de su cuerpo.
Políticas de 1886 y 1991...).
Relaciono
Algunos de estos procesos
políticos internacionales con los
procesos colombianos en el siglo
XIX y primera mitad del siglo XX.
META POR
CICLO
Al terminar el ciclo IV el estudiante estará en la capacidad de Analizar críticamente los elementos
constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.
Identificar el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes
de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
OBJETIVO
ESPECIFICO
POR GRADO
Reconocerá y analizara la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y
evaluará críticamente los avances y limitaciones de esta relación.
GRADO 8
GRADO 9
Analizar
críticamente
los
mecanismos
de
participación ciudadana contemplados en la
Comparar los mecanismos de participación
Constitución Política de 1886 y 1991 y evaluar su
aplicabilidad.
ciudadana contemplados en la Constitución
Política de 1886 y 1991 y evaluar su aplicabilidad.
Identificar
y
explicar
las
principales
características de las revoluciones del siglo XVIII
y XIX y las corrientes de pensamiento que las
motivaron y su influencia en Colombia América y
Latina.
Reconocer y comparar las causas de la migración
y el desplazamiento humano en nuestro territorio y
el aporte de algunas tradiciones artísticas y
culturales de los diferentes grupos étnicos
colombianos.
Identificar
algunos
de
los
procesos
que
condujeron a la modernización en Colombia en el
Identificar y explicar los grandes cambios sociales
y corrientes de pensamiento en el siglo XX y su
influencia en Colombia y América latina
Explicar y valorar el impacto de las migraciones y
desplazamientos
teniendo
en
cuenta
la
transformación social, política y cultural de los
grupos étnicos en nuestro país, del siglo XIX a la
actualidad.
Explicar las políticas que orientaron la economía
colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad
del XX (proteccionismo, liberalismo económico...).
siglo XIX y primera mitad del siglo XX (bonanzas
agrícolas,
procesos
de
industrialización,
urbanización...).
AUTONOMIA
AXIOLOGI
A
Reconoce
la
importancia de
tomar
buenas
decisiones
en
diferentes
situaciones
y
contextos para
la solución de
problemas.
Reconoce
que es un
ser
con
valores a
través de
las
relaciones
que
establece
con
los
demás que
lo llevan a
ser
un
buen
ser
social.
COMPETENCIAS DEL COMPONENTE
DESARROLLO
DESARROLLO
DESARROLLO DE
PENSAMIENT
DE LA
LAS RELACIONES
O CRITICO
ESPIRITUALIDA
INTRAREFLEXIVO
D Y LA
INTERPERSONALE
TRASCENDENCI
S
A
Analiza
de Se
reconoce Son
las
forma crítico como
un
ser habilidades
reflexivo
las individual
y sociales,
distintas
social,
que conductas
o
situaciones
respeta
las destrezas sociales
que
se diferencias,
específicas
presentan en contribuyendo a requeridas
para
los contextos una
sana ejecutar
en los cuales convivencia.
competentemente
se
una
tarea
de
desenvuelve.
índole
interpersonal.
Se
tratan
de
un
conjunto
de
comportamientos
aprendidos que se
ponen en juego en
la interacción con
otras personas.
CREATIVIDA
D
COMPETENCIA
S CIUDADANAS
Desarrolla
habilidades
que permitan
aplicar
de
una manera
creativa los
diferentes
conceptos,
capacidades
y
aprendizajes
para
transformar
su
entorno,
de
manera
responsable.
Establece
y
pone
en
práctica
aquellas
competencias
ciudadanas
que le permiten
interactuar con
los demás y su
entorno.
N1 Reconoce
la
importancia
de tomar
buenas
decisiones en
diferentes
situaciones y
contextos.
N1
Identifica los
diferentes
valores
esenciales
para una sana
convivencia.
N2
Argumenta
las decisiones
tomadas en la
solución de
un problema
N2
Define los
valores
fundamentale
s para
establecer
relaciones
con los
demás.
N3
Aplica de
N3
Practica los
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
N1 Reconoce
N1
N1
N1
los derechos
Identifica las Identifica las
Describe
y deberes que creencias
principales
imágenes de la
posee cada
religiosas de
característica
geografía
persona al
una
s de los
colombiana
interior de la
comunidad o aspectos
sociedad.
región.
políticos,
económicos,
sociales y
culturales de
Colombia.
N2
N2
N2
N2
Valora las
Expresa
Asocia
Construye
opiniones de
solidaridad y
característica
material
los demás.
colaboración s comunes de
informativo de
con las
las diferentes
la información
personas que regiones
recibida en
presentan
geográficas de clase.
dificultades
Colombia
dentro y
fuera del
aula de clase
N3
N3
N3 Construye
N3
Demuestra
Demuestra
diagramas
Elabora
N1
Reconoce las
normas para una
sana
convivencia
N2
Critica los
comportamiento
s inadecuados
que practican
algunas
personas en la
sociedad
N3
Aplica y propone
forma
adecuada sus
conocimiento
s en la
solución de
problemas
valores en su
convivencia
diaria.
respeto por
las
diferencias de
las personas
que lo rodean
tolerancia y
respeto al
realizar
actividades
en grupos de
trabajo
que
representan la
información
investigada
diferentes tipos
de textos donde
se muestra los
aprendizajes
obtenidos.
normas para la
sana
convivencia.
N4
Selecciona la
información
que más le
agrada de los
temas
tratados en
clase.
N4
Plantea
mecanismos
de solución
frente a un
conflicto o
una situación
problema.
N4
Compara los
dogmas de
diferentes
culturas.
N4
Describe
característica
s políticas
sociales y
culturales de
la región a la
que
pertenece.
N4
Abstrae
información
relevante de un
texto
N4
Debate sobre
algunas
decisiones
tomadas por
algunos
dirigentes
políticos
N5
Diseña
estrategias y
/o métodos
para enfrentar
diferentes
situaciones
N5
Expone sus
puntos de
vista de una
manera
responsable y
respetuosa
N4
Establece
semejanzas y
diferencias
entre la
organización
social de un
determinado
lugar con el
propio
N5
Formula
alternativas
de solución
frente a la
discriminació
n racial.
N5
Se proyecta
como
miembro de
una cultura
religiosa.
N5
Justifica sus
puntos de
vista frente a
la diversidad
cultural de
Colombia
N5
Formula
hipótesis ante
diferentes
situaciones y
acontecimiento
s
N5
Concibe las
competencias
ciudadanas
como una fuente
armonía y
equilibrio social.
N6
Construye sus
propias ideas
y las expone
de acuerdo a
los temas
N6
Valora las
actitudes y
conocimiento
s de los
demás.
N6
Apoya las
iniciativas y
propuestas
existentes
frente a la
N6
Opina
libremente
sobre las
diferentes
concepcione
N6
Demuestra un
aprendizaje
significativo
frente a los
temas de
N6
Contrasta la
información
recibida con
otras fuentes
N6
Se integra y
participa
activamente en
grupos de
trabajo.
trabajados en
clase.
discriminació
n racial
s religiosas.
clase.
ESTANDARES POR GRADO Y PERIODO
GRADO 8
P1
Comparo los mecanismos de
participación ciudadana
contemplados en la
Constitución Política de 1886
y 1991 y evalúo su
aplicabilidad. 1
Tomo Decisiones
responsables frente al
cuidado de mi cuerpo y mis
relaciones con los demás. 2
Apoyo A mis amigos y amigas
en la toma responsable de
decisiones sobre el cuidado
de su cuerpo. 3
Reconozco Que los derechos
P2
Identifico y Estudio Diversos
aspectos de interés para las
ciencias sociales(ubicación
geográfica, evolución
histórica, organización
política, económica, social y
cultural… 5
Reconozco Hechos
históricos, complejas
relaciones sociales políticas,
económicas y culturales. 6
Explico las principales
características de algunas
revoluciones del siglo XVIII y
XIX y su influencia en
algunos procesos sociales,
P3
P4
Recolecto y registro
Información que obtengo de
diferentes fuentes. Clasifico
las fuentes que utilizo (en
primarias o secundarias, y en
orales, escritas,
iconográficas,
estadísticas…). 11
Identifico y Explico
Algunos de los
principales procesos
políticos del siglo XIX
en Colombia
(federalismo,
centralismo,
radicalismo liberal,
Regeneración...). 17
Tomo Notas de las fuentes
estudiadas; clasifico,
organizo, comparo y archivo
la información obtenida. 12
CitoDiferentes fuentes de la
información obtenida.
Identifico algunos de
los procesos que
condujeron a la
modernización en
Colombia en el siglo XIX
y primera mitad del
siglo XX (bonanzas
agrícolas, procesos de
fundamentales de las
personas están por encima
de su género, su filiación
política, religión, etnia. 4
políticos y económicos
posteriores en Colombia y
América Latina. 7
ExplicoPrincipales
características de algunas
revoluciones de los siglos
XVIII y XIX (Revolución
Francesa, Revolución
Industrial...). 8
Analizo
Algunas
de
las
condiciones
sociales,
económicas,
políticas
y
culturales que dieron origen
a
los
procesos
de
independencia
de
los
pueblos americanos. 9
Identifico algunas corrientes
de pensamiento económico,
político, cultural y filosófico
del siglo XVIII y XIX y
explico su influencia en el
pensamiento colombiano y el
de América Latina. 10
Identifico Características
básicas de los documentos
que utilizo (qué tipo de
documento es, quién es el
autor, a quién está dirigido,
de qué habla, por qué se
produjo...). 13
Comparo las causas de
algunas olas de migración y
desplazamiento humano en
nuestro territorio a lo largo
del siglo XIX y la primera
mitad del siglo XX
(colonización antioqueña,
urbanización del país...). 14
Reconozco, en el pasado y
en la actualidad, el aporte de
algunas tradiciones
artísticas y saberes
científicos de diferentes
grupos étnicos colombianos
a nuestra identidad. 15
Reconozco la importancia
del patrimonio cultural y
contribuyo con su
preservación. 16
industrialización,
urbanización...). 18
Describo El impacto del
proceso
de
modernización
(desarrollo
de
los
medios
de
comunicación,
industrialización,
urbanización...) en la
organización
social,
política, económica y
cultural de Colombia en
el siglo XIX y en la
primera mitad del XX.
19
Elaboro Mapas,
cuadros, tablas,
gráficas y cálculos
estadísticos para
analizar Información. 20
Identifico
Algunas
formas
en
las
que
organizaciones
estudiantiles,
movimientos
sociales,
partidos
políticos,
sindicatos...
participaron
en
la
actividad
política
colombiana a lo largo
del siglo XIX y la
primera mitad del siglo
XX. 21
GRADO 9
P1
Analizo
críticamente
los
mecanismos
de
participación
ciudadana
contemplados
en
la
Constitución
Política
de
1886 y 1991 y evalúo su
aplicabilidad. 22
UtIlizo
Mecanismos
de
participación
establecidos
en la Constitución y en
Organizaciones a las que
pertenezco. 23
Participo En discusiones y
debates académicos. 24
P2
Identifico y Comparo Algunos
de los procesos políticos que
tuvieron lugar en el mundo en
el siglo XIX y primera mitad
del siglo XX (procesos
coloniales en África y Asia;
Revolución Rusa y
Revolución China; Primera y
Segunda Guerra Mundial...)
29
Algunos de los procesos
políticos que tuvieron lugar
en Colombia en los siglos XIX
y XX (por ejemplo,
radicalismo liberal y
P3
Valoro, en el pasado y en la
actualidad, el aporte de
algunas tradiciones
artísticas y saberes
científicos de diferentes
grupos étnicos
colombianos a nuestra
identidad. 37
P4
Múltiples relaciones entre
eventos históricos: sus
causas,
sus
consecuencias
y
su
incidencia en la vida de
los diferentes agentes y
grupos involucrados. 44
Comparo
Las
maneras
como
distintas
comunidades,
etnias
y
culturas se han relacionado
económicamente con el
medio
ambiente
en
Colombia a lo largo de la
historia
(pesca
de
Explico las políticas que
orientaron la economía
colombiana a lo largo del
siglo XIX y primera mitad
del XX (proteccionismo,
liberalismo económico...).
45
En la construcción de
normas para la convivencia
en los grupos a los que
pertenezco (familia, colegio,
barrio...) y las acato. 25
Respeto Diferentes posturas
frente a los fenómenos
sociales. 26
Asumo
Una posición
crítica frente a situaciones
de discriminación y abuso
por irrespeto a las
posiciones ideológicas y
propongo formas de
cambiarlas. 27
Una posición crítica frente
al deterioro del medio
ambiente y participo en su
conservación. 28
Revolución en Marcha;
Regeneración y Frente
Nacional; constituciones
Políticas de 1886 y 1991...).
30
Explico algunos de los
grandes cambios sociales
que se dieron en Colombia en
el siglo XX (abolición de la
esclavitud, surgimiento de
movimientos obreros...) y
comparo estos procesos
teniendo en cuenta sus
orígenes y su impacto en
situaciones políticas,
económicas, sociales y
culturales posteriores. 31
Identifico algunas corrientes
de pensamiento económico,
político, cultural y filosófico
del siglo XX y explico su
influencia en el pensamiento
colombiano y el de América
Latina. 32
Relaciono Algunos de estos
procesos
políticos
subienda,
cultivo
terrazas...). 38
en
La manera como el medio
ambiente influye en el tipo
de organización social y
económica que se da en las
regiones de Colombia. 39
Las principales
características Físicas de
los diversos ecosistemas.
40
Explico el impacto de las
migraciones
y
desplazamientos humanos
en
la
vida
política,
económica,
social
y
cultural de nuestro país en
el siglo XIX y la primera
mitad del siglo XX y lo
comparo con los de la
actualidad. 41
Reconozco
Fenómenos
sociales
pueden
observarse desde diversos
Explico en el pago de los
impuestos una forma
importante de solidaridad
ciudadana. 46
Analizo Críticamente
Documentos que utilizo e
identifico sus tesis. 47
Analizo resultados de mis
búsquedas y saco
conclusiones. 48
Comparo Conclusiones a
las que llego después de
hacer la investigación
con las hipótesis
iniciales. 49
Utilizodiversas formas de
expresión para comunicar
los resultados de mi
Investigación. 50
internacionales
con
los
procesos colombianos en el
siglo XIX y primera mitad del
siglo XX. 33
Formulo Preguntas acerca de
hechos políticos, económicos
sociales y culturales. 34
Planteo Hipótesis que
respondan provisionalmente
estas preguntas. 35
puntos de vista (visiones e
intereses). 42
Comparo Procesos
teniendo en cuenta sus
orígenes y su impacto en
situaciones políticas,
económicas, sociales y
culturales posteriores. 43
Hago Planes de búsqueda
que incluyan posibles fuentes
primarias y secundarias
(orales, escritas,
iconográficas, virtuales…) y
diferentes términos para
encontrar información que
conteste mis preguntas. 36
GRADO 8
CONTENIDO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
PRIMER PERIODO
Mecanismos de
Participación Ciudadana:
El voto
El plebiscito
La revocatoria del mandato
El referendo.
Participación
Definición de participación
ciudadana.
Conceptos claves de la
participación ciudadana.
Descripción de las
características de la
participación Ciudadana.
Argumentación y síntesis
de los mecanismos de
participación ciudadana.
CONTENIDO
CONCEPTUAL
SEGUNDO PERIODO
Identificación de procesos
sociales y culturales del
siglo XVII
LAS GRANDES
REVOLUCIONES DEL SIGLO
XVIII
Revolución Francesa
El contexto social y Cultura
Descripción de ideas
asociadas a la ilustración.
Identificación de Causas y
Consecuencias de las
Investigación de los
mecanismos de
participación ciudadana de
la constitución de 1886 y la
de 1991
Elaboración de mapas
conceptuales donde
compare los Mecanismos
de participación ciudadana
contemplados en la
constitución de 1886 y
1991.
Argumentación a través de
ensayos de las
características de cada uno
de los mecanismos de
participación ciudadana y
analizar su incidencia en el
ayer y hoy.
PROCEDIMENTAL
Investigación y reporte
escrito de los procesos
sociales y culturales del
siglo XVIII como factores
determinantes de la
formación del mundo
contemporáneo.
Aplicación de las ideas
políticas de la ilustración y
Asume que para ser un
ciudadano integral se
debe tener por distintas
vías toda la información
necesaria a fin de
conocer los medios
legales constituidos para
lograr la participación en
la vida política.
Participa en propuestas
institucionales que
favorezcan la democracia
y la sana convivencia
ACTITUDINAL
Interioriza el legado
histórico de las grandes
revoluciones del Siglo
XVIII- XIX y su impacto en
el desarrollo de la
sociedad planetaria.
Contempla los cambios
políticos, económicos,
sociales y culturales que
del siglo XVIII.
Europa de la monarquía a la
democracia.
Los nuevos Estados en
América.
Revolución Industrial.
Ideas y Sociedad en la era
industrial.
El desarrollo del
movimiento obrero
Economía y sociedad en
América Latina.
CONTENIDO
COLOMBIA: SOCIEDAD Y
ECONOMIA SIGLO XIX
TERCER PERIODO
La sociedad Colombia del
Siglo XIX.
Economía y Cambios
sociales en Colombia en el
siglo XIX.
grandes revoluciones.
su impacto en la política
Europea de los siglos XVIII
y XIX.
se han dado en la
sociedad a partir de
dichas revoluciones.
Descripción mediante
ensayos de las causas y
evolución de la Revolución
Francesa e Industrial, como
factores determinantes en
la conformación política y
económica del mundo
contemporáneo.
CONCEPTUAL
Definición de conceptos
asociados a la economía y
política Colombiana del
siglo XIX
Distinción de procesos
políticos y económicos de
la historia Colombiana.
Descripción de
Representación teatral de
las condiciones sociales,
políticas y las economías
de los países
latinoamericanos del siglo
XIX.
PROCEDIMENTAL
Creación de ensayos y
escritos sobre las
dinámicas de migración
acontecidas en el siglo XIX
en Colombia.
Creación de Blog donde se
distinga de manera gráfica
y textual los procesos de
migración poblacional en
Colombia durante el siglo
ACTITUDINAL
Valora a través de
distintas actividades:
cuadros sinópticos,
escritos, cuentos…, el
legado económico, social
y cultural de los procesos
migratorios en la
conformación del Estado
actual.
Los modelos políticos de
Finales del siglo XIX.
La Regeneración y la
Colonización Antioqueña.
El desarrollo agrícola en
Colombia. Formación
étnica del Estado
Colombiano (Amerindios,
Blancos y negros).
Principales grupos
indígenas actuales en
Colombia.
Legados culturales de la
Población indígena en la
configuración de la
Sociedad Colombiana.
El arte, el folclor y la
ciencia de los grupos
indígenas de Colombia.
CONTENIDO
Consecuencias de los
procesos migratorios
Colombianos.
Descripción de Cambios
socioeconómicos del siglo
XIX en Colombia
XIX.
Explicación de los sucesos
políticos y económicos
ocurridos en el país durante
el siglo XIX, como factores
determinantes en la
formación del Estado
Colombiano.
Participa en debates
frente a la importancia de
ser un país étnico y
multicultural.
Observación de las
consecuencias de los
procesos migratorios del
siglo XIX en la
conformación de la
sociedad Colombiana
CONCEPTUAL
COLOMBIA Y SU
MODERNIZACIÒN
Definición de
modernización
CUARTO PERIODO
Descripción de sucesos
Representación a través de
historietas los cambios
socioeconómicos que
aparecieron en el país
como consecuencia de los
movimientos migratorios
del siglo XIX
PROCEDIMENTAL
Realización de ejercicios
de lectura donde se
expongan las causas de la
modernización en
Colombia.
ACTITUDINAL
Aprécialos sucesos que
condujeron a la creación
de las primeras industrias
en Colombia.
históricos en Colombia.
La modernización en
Colombia
El comienzo del desarrollo
industrial en Colombia:
Nacimiento de las primeras
industrias.
Zonas de desarrollo
regional.
Procesos de urbanización –
Crecimiento urbano-
Identificación de cambios
demográficos en la
segunda mitad del siglo XX.
Creación de cuadros
comparativos donde se
describa el desarrollo
industrial en distintos
escenarios regionales
colombianos.
Creación de una
presentación Powell – Point
donde se expongan los
cambios demográficos que
se dieron en el país como
consecuencia del proceso
de modernización.
Sustenta de manera
cronológica los hechos y
sucesos de condujeron a la
modernización en
Colombia.
GRADO 9
CONTENIDO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL.
Definición de conceptos
Mecanismos de
Participación Ciudadana.
PRIMER PERIODO
Democracia
El voto
El plebiscito
La revocatoria del mandato
El referendo.
Participación
Identificación de los
mecanismos de
participación ciudadana.
Argumentación de hechos y
sucesos asociados a la
participación ciudadana en
Colombia
Exposición de los
Mecanismos de participación
ciudadana contemplados en
la Constitución Política de
1886 y 1991
Organización de acuerdo a
su aplicabilidad de los
Mecanismos de participación
ciudadana contemplados en
la Constitución Política de
1886 y 1991.
Asume que para ser un
ciudadano integral se debe
tener por distintas vías
toda la información
necesaria a fin de conocer
los medios legales
constituidos para lograr la
participación en la vida
política.
Participar en propuestas
institucionales que
favorezcan la democracia y
la sana convivencia
Redacción de las
diferencias de cada uno de
los mecanismos de
participación ciudadana y
analiza su incidencia en el
ayer y hoy.
CONTENIDO
CONCEPTUAL
COLOMBIA Y EL MUNDO
EN EL SIGLO XX
Localización espaciotemporal de
acontecimientos de
Colombia y el mundo a
principios del siglo XX.
SEGUNDO PERIODO
PROCEDIMIENTAL.
Investigación de los
acontecimientos
internacionales que
incidieron en hechos
nacionales de la primera
mitad del siglo XX
ACTITUDINAL.
Aprecia la paz como un
instrumento importante
para el progreso de una
nación.
Valorar la importancia de
los sindicatos en la historia
Colombia en el siglo XX
(abolición de la esclavitud,
surgimiento de
movimientos obreros)
Las grandes guerras
mundiales
Corrientes de pensamiento
económico, político,
cultural y filosófico del
siglo XX
Interpretación de causas y
consecuencias asociadas a
los cambios económicos,
políticos y culturales en
Colombia y el mundo a
principios del siglo XX.
Distinción de fenómenos
socio-culturales en
Colombia y en el Mundo.
Formulación de hipótesis a
cerca de los obstáculos que
impedía la modernización
del país al comenzar el siglo
XX
social de Colombia
Asume que el desarrollo
de movimientos sociales
influye en el proceso de
modernización del estado.
Representación de los
movimientos sociales como
una expresión de las luchas
sociales.
Expresión de semejanzas y
diferencias entre las
ideologías de comienzo del
siglo XX en Colombia
CONTENIDO
CONCEPTUAL
COLOMBIA: POBLACIÒN Y
CULTURA.
Interpretación de
tradiciones artísticas y
culturales de los grupos
étnicos Colombianos.
PROCEDIMENTAL
Observación
y descripción
de las características de
los
diferentes
grupos
poblacionales y/o étnicos
que conviven en el entorno.
Argumentación de causas y
consecuencias asociadas a
la migración y
desplazamiento en
Colombia.
Representación
de
las
particularidades
artísticoculturales
y
saberes
científicos de los diferentes
grupos étnicos del país.
TERCER PERIODO
Las tradiciones artísticoculturales y saberes
científicos de diferentes
grupos étnicos
colombianos.
Las migraciones y
Formulación de las causas y
consecuencias
de
la
ACTITUDINAL.
Estima los diferentes
aportes artístico-culturales
y científicos de los grupos
étnicos del país.
Cuestiona los argumentos
utilizados en otra época
para discriminar a las
personas pertenecientes a
otras etnias o grupos
sociales.
Acepta que la movilidad
poblacional dada por la
violencia y/o conflictos
desplazamientos humanos
en Colombia en el siglo XIX
y la primera mitad del siglo
XX.
movilidad poblacional dada
por la violencia y/o conflictos
políticos y sociales en el
siglo XX.
Reconstrucción
de
las
condiciones que motivaron
las migraciones
por el
proceso de modernización.
CONTENIDO
CONCEPTUAL
PROCEDIMIENTAL
COLOMBIA: POLITICA Y
ECONOMICA
SIGLO XX
Revisión bibliográfica de
las políticas económicas
del siglo XX
Explicación de la efectividad
de los diferentes Organismos
económicos y su influencia
en el país.
CUARTO PERIODO
Identificación de los
cambios económicos y
políticos dados en
Colombia a finales del siglo
XX.
Políticas económicas
colombiana a finales del
siglo XX.
Sistema económico y
desarrollo de la exportación
e importación
Desarrollo industrial y
proteccionismo,
Políticas económicas y
neoliberalismo
políticos y sociales
modifica el país.
Cuestiona el papel del
estado frente al
tratamiento de las
situaciones de
desplazamientos y
migraciones por el proceso
de modernización.
ACTITUDINAL.
Sustenta las razones por
las cuales es benéfico o
perjudicial un tratado de
libre comercio para el país.
Investigación de las
tendencias políticas y
económicas del país a
finales del siglo XX.
Valora la importancia de
establecer tratados que
fomenten la integración
comercial y cultural entre
países.
Diferenciación de los pactos
comerciales de Colombia
con los países
latinoamericanos y el
mundo.
Asume una posición crítica
frente a la implementación
de políticas de seguridad
nacional en lo económico y
político.
INDICADORES DE DESEMPLEÑO: GRADO 8
PERIODO 1
Reconozco que para ser un
ciudadano integral se debe
tener por distintas vías toda
la información necesaria a
fin de conocer los medios
legales constituidos para
lograr la participación en la
vida política y económica.
Argumento de manera
adecuada que para ser un
ciudadano integral se debe
tener por distintas vías toda
la información necesaria a
fin de conocer los medios
legales constituidos para
lograr la participación en la
vida política y económica
Represento de manera
mínima que para ser un
ciudadano integral se debe
tener por distintas vías toda
la información necesaria a
fin de conocer los medios
legales constituidos para
lograr la participación en la
vida política y económica.
Se le dificulta asumir que
para ser un ciudadano
integral se debe tener por
distintas vías toda la
información necesaria a fin
de conocer los medios
legales constituidos para
lograr la participación en la
vida política y económica.
Interioriza correctamente
el legado histórico de las
grandes revoluciones del
Siglo XVIII- XIX y su
impacto en el desarrollo de
la sociedad planetaria.
Interioriza medianamente
el legado histórico de las
grandes revoluciones del
Siglo XVIII- XIX y su
impacto en el desarrollo de
la sociedad planetaria.
Se le dificulta Interiorizar el
PERIODO 2
Interioriza el legado
histórico de las grandes
revoluciones del Siglo XVIIIXIX y su impacto en el
desarrollo de la sociedad
planetaria.
legado histórico de las
grandes revoluciones del
Siglo XVIII- XIX y su
impacto en el desarrollo de
la sociedad planetaria
PERIODO 3
Reconoce y compara las
causas de la migración y el
desplazamiento humano en
nuestro territorio y el aporte
de
algunas
tradiciones
artísticas y culturales de
los
diferentes
grupos
étnicos
colombianos
y
valora…
Reconoce
y
compara
adecuadamente las causas
de
la
migración
y
el
desplazamiento humano en
nuestro territorio y valora el
aporte
de
algunas
tradiciones
artísticas
y
culturales de los diferentes
grupos
étnicos
colombianos.
Reconoce y compara de
manera normal las causas
de
la
migración
y
el
desplazamiento humano en
nuestro territorio y el aporte
de
algunas
tradiciones
artísticas y culturales de
los
diferentes
grupos
étnicos colombianos.
Se le dificulta reconocer y
comparar las causas de la
migración
y
el
desplazamiento humano en
nuestro territorio y el aporte
de
algunas
tradiciones
artísticas y culturales de
los
diferentes
grupos
étnicos colombianos.
Identifica
correctamente
algunos de los procesos que
condujeron
a
la
modernización en Colombia
en el siglo XIX y primera
mitad
del
siglo
XX
(bonanzas
agrícolas,
procesos
de
industrialización,
Identifica de manera normal
algunos de los procesos que
condujeron
a
la
modernización en Colombia
en el siglo XIX y primera
mitad
del
siglo
XX
(bonanzas
agrícolas,
procesos
de
industrialización,
Se le dificulta Identificar
algunos de los procesos que
condujeron
a
la
modernización en Colombia
en el siglo XIX y primera
mitad
del
siglo
XX
(bonanzas
agrícolas,
procesos
de
industrialización,
PERIODO 4
Identifica algunos de los
procesos que condujeron a
la
modernización
en
Colombia en el siglo XIX y
primera mitad del siglo XX
(bonanzas
agrícolas,
procesos
de
industrialización,
urbanización...).
GRADO 9
PERÍODO 1
Analiza críticamente
los mecanismos de
participación
ciudadana
contemplados en la
Constitución
Política de 1886 y
1991 y evaluar su
aplicabilidad.
Analiza de manera
sobresaliente los
mecanismos de
participación
ciudadana
contemplados en
la Constitución
Política de 1886 y
1991 y evaluar su
aplicabilidad.
Analiza
normalmente
los
mecanismos
de
participación
ciudadana
contemplados en la
Constitución Política
de 1886 y 1991 y
evaluar
su
aplicabilidad
Se le dificulta analizar de
manera critica los mecanismos
de
participación
ciudadana
contemplados
en
la
Constitución Política de 1886 y
1991 y evaluar su aplicabilidad
Identifica y explica
los grandes cambios
sociales
y
corrientes
de
pensamiento en el
siglo
XX
y
su
influencia
en
Colombia y América
latina
Identifica y explica
de
manera
correcta
los
grandes
cambios
sociales
y
corrientes
de
pensamiento en el
siglo XX y su
influencia
en
Colombia
y
América latina
Identifica y explica
de manera normal
los grandes cambios
sociales y corrientes
de pensamiento en
el siglo XX y su
influencia
en
Colombia y América
latina
Se le dificulta Identificar y
explicar los grandes cambios
sociales
y
corrientes
de
pensamiento en el siglo XX y su
influencia
en
Colombia
y
América latina
PERÍODO 2
PERÍODO 3
Explica y valora el
impacto
de
las
migraciones
y
desplazamientos
teniendo en cuenta
la
transformación
social,
política
y
cultural
de los
grupos étnicos en
nuestro país,
del
siglo
XIX
a
la
actualidad.
Explica y valora
correctamente el
impacto
de
las
migraciones
y
desplazamientos
teniendo
en
cuenta
la
transformación
social, política y
cultural
de los
grupos étnicos en
nuestro país, del
siglo XIX a la
actualidad.
Explica y valora de
manera normal el
impacto
de
las
migraciones
y
desplazamientos
teniendo en cuenta
la
transformación
social,
política
y
cultural
de los
grupos étnicos en
nuestro país,
del
siglo
XIX
a
la
actualidad.
Se le dificulta explicar y valorar
el impacto de las migraciones y
desplazamientos teniendo en
cuenta la transformación social,
política y cultural de los grupos
étnicos en nuestro país,
del
siglo XIX a la actualidad.
Explicar
las
políticas
que
orientaron
la
economía
colombiana
a
lo
largo del siglo XIX y
primera mitad del
XX (proteccionismo,
liberalismo
económico...).
Explica
correctamente las
políticas
que
orientaron
la
economía
colombiana a lo
largo del siglo XIX
y primera mitad
del
XX
(proteccionismo,
liberalismo
económico...).
Explica de manera
normal las políticas
que orientaron la
economía
colombiana
a
lo
largo del siglo XIX y
primera mitad del
XX (proteccionismo,
liberalismo
económico...).
Se le dificulta explicar las
políticas que orientaron la
economía colombiana a lo largo
del siglo XIX y primera mitad
del
XX
(proteccionismo,
liberalismo económico...).
PERÍODO 4
METODOLOGIA
Exposición
Pregunta y/o Diálogo
Simulación y juego
Lluvia de Ideas
Método de proyecto
Estudio de Casos
ACTIVIDADES
Clasificar conceptos y aspectos referentes a los temas de estudio
Realización de líneas de tiempo ilustradas
Fomentar debates
Comparar hechos históricos
Realizar cuadros comparativos
Dramatizar hechos sociales y culturales
Analizar noticias y distintas fuentes de información
Realizar paneles de discusión donde se expongan las ventajas y desventajas de un determinado
hecho social.
RECURSOS
Mapas políticos y económicos del mundo
Fotografías
Artículos y datos publicados en la Web
Videos
Artículos – documentos.
EVALUACION
CRITERIO
PROCESO
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
Trabajo individual
Trabajo en Equipo
Exposiciones
Individualmente analiza e
interpreta situaciones
relacionadas con la
temática, expone las
Dos evaluaciones por
periodo
Debe estar por
área en el cie
Talleres
Consultas
Trabajo en Clase
Participación
Cuatro consultas
Responsabilidad
Respeto
Pruebas escritas
Participación en
debates.
conclusiones al grupo.
De manera grupal elaboran
mapas conceptuales y
comparativos para ser
expuestos al grupo.
Prepara exposiciones de
manera individual o grupal,
entrega síntesis de las
mismas a sus compañeros
y compañeras.
Participa y debate ideas
sobre un determinado
hecho social.
Mediante pruebas escritas
Argumenta y expone su
punto de vista sobre
hechos históricos
GRADOS OCTAVO
GRADO NOVENO
Una exposición por
periodo
Planes de
apoyo
para
recuperaci
ón
P1
P2
P3
P4
P1
P2
P3
P4
Realizar
lecturas
sobre los
mecanism
os
de
participac
ión
ciudadana
y
construir
ensayos
de
acuerdo a
las
temáticas
trabajada
s.
Elaborar
mapas
conceptual
es
sobre
los
aspectos
sociales,
políticos y
económico
s
de
la
Revolución
Industrial
y francesa.
Consultar
noticias
sobre
el
desplazami
ento de la
población
en
Colombia,
elaborar
mapas
conceptual
es y sacar
conclusion
es.
Realizar
lecturas
sobre
el
desarrollo
económicos
del
Estado
Colombiano
y
construir
ensayos en
los
cuales
se expresen
sus
característic
as.
Realizar
lecturas
donde
se
vislumbre
la
aplicabilid
ad de los
mecanism
os
de
participaci
ón
ciudadana.
Elaborar un
periódico
donde
se
vislumbren
los cambios
demográfico
s
que
se
dieron
en
Colombia en
el siglo XX.
Realizar
lecturas
sobre
las
políticas
que
orientaron
la
economía
mundial a
finales del
siglo XX.
Investigar
y analizar
los
distintos
procesos
migratorios
que se han
presentado
en
Colombia y
elaborar
diapositiva
s.
Realizar
collage
sobre
las
principales
actividades
económicas
de Colombia
al iniciar el
siglo XX.
Elaborar
diapositi
vas
donde se
especifiq
uen
los
principal
es
cambios
a
nivel
global y
nacional
que
se
dieron a
principio
s
del
siglo XX.
Elaborar
carteleras
y
plegables
sobre los
mecanism
os
de
participac
ión
ciudadana
Argumenta
r
los
impactos
económico
s que se
presentaro
n gracias
al
desarrollo
industrial
en
el
Mundo.
Construir
Montar obra
de
teatro
sobre
las
Elaborar
carteles
sobre
los
mecanism
os
de
participaci
ón
ciudadana
donde
se
vislumbre
la utilidad.
Preparar
obra
de
teatro
Exponer
a los y
las
compañe
ras
los
resultado
s
obtenido
s.
Elaborar
a
través
de
Movió
maque
los
cambios
urbanísticos
que se han
presentado
en
las
principales
ciudades de
Colombia en
el siglo XX.
Exponer
a
los
y
las
compañeras
Construir
ensayos
sobre
las
políticas
que
orientaron
la
economía
mundial a
finales del
siglo XX.
Elaborar
cuadros
comparativ
os
sobre
.
Exponer
los
resultados
obtenidos
a los y las
compañer
as.
historietas
sobre
el
desarrollo
histórico
de
la
Industria
en
Colombia.
Elaborar
plegables
sobre
los
distintos
grupos
étnicos del
Estado
Colombian
o
y
exponerlos
al interior
del grupo.
actividades
económicas
de
la
población
Colombiana
al iniciar el
siglo XX.
donde
se
aprecien
las
característ
icas
de
cada
uno
de
los
mecanism
os
de
participaci
ón
ciudadana.
Construir
ensayos
donde se
vislumbr
en
los
cambios
sociales
y
políticos
que
se
produjer
on
en
Colombia
a
principio
s
del
siglo XX.
los
resultados
obtenidos.
las
distintas
políticas
económica
s que se
presentaro
n
en
Colombia y
América
Latina
a
finales del
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Realizar
lecturas
sobre
el
desarrollo
económicos
del
Estado
Realizar
lecturas y
construir
ensayos
sobre
los
mecanism
Realizar
lecturas
y
presenta
r
informes
Investigar
los cambios
demográfico
s que se han
dado
en
Colombia y
Investigar
las
políticas
que
orientaron
la
Elaborar
carteles
donde
se
demuestre
n
los
distintos
aportes de
los grupos
étnicos en
Colombia.
Planes de
apoyo
para
nivelación
Realizar
lecturas y
elaborar
cuadros
conceptua
les sobre
Realizar
cuadros
comparati
vos sobre
los
fenómenos
Realizar
lecturas y
elaborar
informes
sobre
los
distintos
la
aplicación
de
los
mecanism
os
de
participac
ión
ciudadana
.
Construir
síntesis
sobre los
mecanism
os
de
participac
ión
ciudadana
y
proponer
acciones
que
legitimen
su
cumplimie
nto.
Exponer a
los y las
compañer
as
los
sociales,
económico
s
y
culturales
que
permitiero
n
el
desarrollo
de
las
Revolucion
es
Europeas.
Construir
periódico
en el que
se
expongan
teorías
sobre las
causas
y
consecuen
cias de las
grandes
revolucion
es
europeas.
(Deben
contener
gráficos,
imágenes
procesos
migratorios
que se han
dado
en
América
latina
y
Colombia.
Colombiano
y
construir
ensayos en
los
cuales
se expresen
sus
característic
as.
Elaborar
ensayos
analíticos
sobre
los
distintos
grupos
étnicos en
Colombia.
Comparar
los procesos
–
transformaci
ones
sociales
y
económicas
del
siglo
XVIII con los
dados en el
siglo XIX.
Preparar
obra
de
teatro
donde
se
vislumbren
algunos de
los aportes
de
los
grupos
étnicos en
Colombia.
Exponer
a
los
y
las
compañeras
los
resultados
obtenidos en
el trabajo.
os
de
participaci
ón
ciudadana.
Elaborar
diapositiva
s sobre los
mecanism
os
de
participaci
ón
ciudadana
y
su
aplicación
en
el
bienestar
de
la
comunidad
.
Exponer a
los y las
compañera
s
los
resultados
obtenidos
en
la
investigaci
ón.
sobre los
cambios
políticos,
económi
cos
y
sociales
que
se
presenta
ron
en
Colombia
a
principio
s
del
siglo XX.
Elaborar
en
cartulina
un
Collage
donde se
vislumbr
en
los
principal
es
cambios
políticos,
económi
cos
y
sociales
que
se
en
mundo
en
la
primera
mitad siglo
XX.
Analizar
estadísticas
y
construir
informes
sobre
los
procesos de
natalidad,
mortalidad,
morbilidad y
esperanza
de vida en
Colombia y
en el mundo
en
la
primera
mitad siglo
XX.
Presentar
informes
escritos
donde
se
analicen las
causas
y
consecuenci
economía a
finales del
siglo XX.
Elaborar
mapas
y
gráficos
donde
se
vislumbren
las
elites
económica
s,
comerciale
s
y
financieras
en
el
mundo y su
influencia
en
las
demás
naciones.
Construir
ensayos
sobre
las
consecuen
cias
a
corto
y
mediano
plazo de la
Globalizaci
resultados
de
la
investigac
ión
y
pasatiemp
os).
presenta
ron
en
Colombia
a
principio
s
del
siglo XX.
Elaborar
carteles
sobre los
aportes de
las
Revolucion
es
Europeas
en
la
humanidad
.
Planes de
apoyo
para
profundiza
ción
A
través
de
referencia
s
bibliográfi
cas
realizar
lecturas
sobre los
mecanism
os
de
participac
Identifica
los
aspectos
sociales,
económico
s
y
culturales
que
permitiero
n algunas
naciones
sobresalir
as de dichos
cambios.
ón
en
Colombia.
Consultar los
principales
aportes
científicos,
artísticos
y
culturales
que se dieron
a principios
del siglo XX.
Evaluar a
través de
una
síntesis
los
impactos
positivos y
negativos
del
neoliberali
smo y la
apertura
Exponer
a los y
las
compañe
ras
los
resultado
s
obtenido
s en el
trabajo.
Realizar
lecturas y
construir
síntesis
sobre
los
impactos
sociales,
culturales
y políticos
del
fenómeno
del
Analizar
escritos
sobre
las
teorías
económicas.
Construir
cuadros
sinópticos
con
cada
una de las
teorías
Comprobar
la
aplicación
de
los
mecanism
os
de
participaci
ón
ciudadana
a
nivel
local
y
nacional.
Realizar
lecturas
y
presenta
r
informes
escritos
sobre los
cambios
que
se
produjer
on
a
Exponer
los
y
a
las
ión
ciudadana
y
proponer
alternativ
as
para
mejorar
su
comprensi
ón.
Elaborar
encuestas
para
dimension
ar
el
grado de
aplicación
de
los
mecanism
os
de
participac
ión
ciudadana
a
nivel
local
y
barrial.
Exponer
los
resultados
en
el
ámbito
mundial.
Realizar
cuadros
comparati
vos donde
se
argumente
n
los
impactos
globales
de
las
distintas
revolucion
es
del
siglo XVIII.
Exponer
los
resultados
obtenidos
a los y las
compañera
s.
desplazami
ento
en
Colombia
en el siglo
XX.
Elaborar
historietas
donde
se
valoren los
aportes de
los grupos
étnicos en
Colombia.
Realizar
una
muestra
sobre
el
folclor y las
costumbre
s de los
distintos
grupos
étnicos
colombiano
s.
económicas.
Investigar y
evaluar las
políticas
economías
del siglo XX
y
su
influencia en
la sociedad
Colombiana.
Realizar
encuestas
y
presentar
informes
sobre
la
utilización
de
los
mecanism
os
de
participaci
ón
ciudadana.
Crear
campaña
escolar
para
fomentar
la
aplicabilid
ad de los
mecanism
os
de
participaci
ón
ciudadana.
nivel
social y
económi
co
a
principio
s
del
siglo XX.
Elaborar
una línea
de
tiempo
visual
con
los
principal
es
sucesos
políticos
y
económi
cos
dados en
las
dos
primeras
décadas
del siglo
XX.
compañeras
los
resultados
de
la
investigación
.
Elaborar una
revista
donde
se
vislumbren a
través
de
imágenes las
distintas
transformaci
ones
socioculturales
dadas
en
Colombia en
el siglo XX.
económica
en
Colombia.
Realizar
una
síntesis
sobre las
empresas
beneficiad
as
y
perjudicad
as dentro
de
la
globalizaci
ón.
conclusio
nes
de
las
encuestas
al interior
del grupo.
PLAN DE CLASE
Asignatura:
SOCIALES
Clases:
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
CONTENIDO MECANISMOS DE
CICLO: IV
PARTICIPACIÓN CIUDADANA.
GRADOS. OCTAVO – NOVENO
¿Cuáles son los mecanismos de
participación ciudadana?
16 AL 27 DE
ENERO
COMPETENCI
AS
Autonomía
Desarrollo
pensamiento
crítico –
Reflexivo
ESTANDARES
Nivel TAXONOMICO : Comprensión
Desarrollo de
las relaciones
interintrapersonal
es
Creatividad
Trabajo en
equipo
Competencia
s Ciudadanas

UTILIZO MECANISMOS DE PARTICIPACION ESTABLECIDOS EN LA COSTITUCION Y
EN ORGANZACIONES A LAS QUE PERTENEZCO.
Objetivo de aprendizaje del contenido: comparar los mecanismos de participación ciudadana contemplados
en la constitución política de Colombia 1886 -1991 y evaluar su aplicabilidad
Objetivo actitudinal: Asumir que para ser un ciudadano integral se debe tener por distintas vías toda la
información necesaria a fin de conocer los medios legales constituidos para lograr la participación en la
vida política.
TEMAS: Voto
Revocatoria del mandato
El Plebiscito
El Referendo
Acciones populares
Estrategia metodológica
Explicativo-Inferencial
Recursos:
Documentos, cuentos, Presentación de diapositivas,
Preguntas literales, analogías y mapa conceptual.
Reactivación de
Situación problemática o
los
pregunta investigativa
conocimientos
previos
estudio de casos, web, película, videos.
Aplicación de los conocimientos
Construcción de
significados
Evaluación del proceso
Organización del conocimiento
PLAN DE CLASE
Asignatu
ra:
C
.sociales
Clases:
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
CONTENIDO MECANISMOS DE
CICLO: IV
PARTICIPACIÓN CIUDADANA.
GRADOS. OCTAVO – NOVENO
GOBIERNO ESCOLAR
Nivel TAXONOMICO : Comprensión
30 DE
ENERO
AL 17 DE
FEBRERO
COMPET
ENCIAS
Autonomí
a
Desarroll
o
pensamie
nto
crítico –
Reflexivo
Desarroll
o de las
relacione
s interintrapers
ESTANDARES
•
PARTICIPO EN LA CONSTRUCCIÓN DE NORMAS PARA LA CONVIVENCIA EN LOS
GRUPOS A LOS QUE PERTENEZCO (FAMILIA, COLEGIO, BARRIO) Y LOS ACATO
•
ANALIZO CRITICAMENTE DOCUMENTO QUE UTILIZO E IDENTIFICO SUS TESIS.
onales
Creativid
ad
Trabajo
en equipo
Compete
ncias
Ciudadan
as
Objetivo de aprendizaje del contenido: comparar los mecanismos de participación ciudadana contemplados
en la constitución política de Colombia 1886 -1991 y evaluar su aplicabilidad
Objetivo actitudinal: Asumir que para ser un ciudadano integral se debe tener por distintas vías toda la
información necesaria a fin de conocer los medios legales constituidos para lograr la participación en la
vida política.
TEMAS: El consejo directivo
El consejo académico
El consejo estudiantil
El personero
El contralor escolar
Estrategia metodológica
Explicativo-Inferencial
Preguntas literales, analogías y mapa conceptual.
Reactivación de
Situación problemática o
los
pregunta investigativa
conocimientos
Recursos:
Documentos, cuentos, Presentación de diapositivas,
estudio de casos, web, película, videos.
Aplicación de los conocimientos
previos
A partir de los documentos y las consultas web
realizadas, identificar los distintos mecanismos de
participación ciudadana y su importancia en el
bienestar general y particular.
1 ¿Cuál es el
papel de los
distintos
consejos
institucionales
en el bienestar
de cada uno de
los integrantes?
Construcción de
significados
Utilizar los enlaces temáticos.
-Educación y ciudadanía
-Violencia y sociedad
Organización del conocimiento
Evaluación del proceso
Porequiposutilizarlainformacióndada(enlace,película,
imágenes,conceptos,videos)yrealizar:MapaMental,yunaexposición
Tarea