Download rúbrica para la práctica oral de los pronombre

Los pronombres personales o
pronombres de sujeto
Plan de estudio
Aprende y practica
los pronombres personales
Favor de informar enlaces rotos o correcciones a diana@speakinglatino.com
www.speakinglatino.com
Aprende y practica los pronombres personales
(Versión en español)
Objetivos
● Al final de esta actividad, los estudiantes habrán repasado y usado, de forma oral y escrita, los
pronombres personales en singular y plural y como éstos se conjugan con los verbos regulares y los
verbos ser y estar.
De qué se trata
A través de una presentación ilustrada, los estudiantes aprenderán los pronombres personales. Luego
realizarán dos juegos para revisar y recordar los mismos. Finalmente, pondrán en práctica sus conocimientos
oralmente formando una serie de oraciones.
Duración
Uno o dos períodos de 40-50 minutos
Desarrollo
- Actividad 1 - Introductoria – Presentación de los pronombre personales
a. El maestro reparte la Ficha 1 a los estudiantes para que puedan tomar sus notas. Luego,
presentará y discutirá en clase la presentación Subject Pronouns in Spanish para que los
estudiantes se familiaricen con los pronombres personales, asociándolos con dibujos. Los
estudiantes deben ir completando la tabla de los pronombres personales en la parte 1 de la Ficha
1.
b. Una vez terminada la discusión de la presentación, los estudiantes (individualmente o en pares)
contestarán las preguntas en la parte 2 de la Ficha 1. Los estudiantes deben ser capaces de
deducir por sí solos las respuestas ya que son muy fáciles una vez se ha visto la presentación
sobre los pronombres. Cuando terminen, se discuten las respuestas con las de toda la clase.
-
Actividad 2 – Juego de memoria
a. Juego de memoria 1: Combina el pronombre con la ilustración. Divide la clase en pares de
estudiantes. A cada grupo se le entrega una copia de la Ficha 2 que contiene las tarjetas para
jugar el juego de memoria. (Se recomienda imprimirlas en papel grueso.) Cada grupo debe cortar
24 tarjetas (12 tarjetas de los pronombres y 12 tarjetas de las ilustraciones) y revolverlas. Una vez
revueltas, las 24 tarjetas se colocan boca abajo en la mesa en una cuadrícula de 6 x 4.
Para jugar, los estudiantes toman turnos para develar 2 tarjetas. La tarjeta del pronombre debe
concordar con la ilustración del pronombre. Si concuerdan, el estudiante debe decir una oración
sencilla usando ese pronombre como, por ejemplo: Yo como en mi casa, Tú hablas español, Ella
vive en Estados Unidos, Nosotros estamos en clase, Vosotros tenéis un coche, Ellos van al cine.
Una vez dicen la oración, el estudiante retira esas dos tarjetas. Si las tarjetas no concuerdan, se
vuelven a colocar boca bajo y le toca el turno al otro estudiante. El estudiante que obtenga la
mayor cantidad de tarjetas es el ganador.
www.speakinglatino.com
b. Juego de memoria 2: Combina el pronombre con el verbo correcto. El maestro reagrupa a los
estudiantes en nuevos grupos de dos estudiantes para trabajar la segunda versión del juego de
memoria, esta vez con verbos. Los estudiantes usarán nuevamente las 12 tarjetas (verdes) con los
pronombres y recortarán ahora 12 nuevas tarjeas con verbos conjugados (negras). Se provee una
hoja cuadriculada adicional en blanco en caso de que el maestro decida utilizar otros verbos.
Para jugar, se revuelven las 24 tarjetas nuevamente y se colocan boca abajo en la mesa. Los
estudiantes toman turnos para buscar una pareja correcta de pronombre y verbo (hay verbos que
le corresponden a más de un pronombre). Una vez la encuentren, dicen una oración sencilla
usando el pronombre y el verbo.
-
Actividad 3 – Práctica oral de los pronombres personales
a. Divide a la clase en grupos de 4 personas y ubícalos según este diagrama:
A cada estudiante se le entrega una
tarjeta de la Ficha 3 con las reglas que
deben seguir para hablar a los
estudiantes de su mesa. Cada estudiante
debe tomar un turno para completar 6
oraciones siguiendo las reglas de su
tarjeta. Cuando digan el pronombre,
deben señalar a los compañeros a los
que se está haciendo referencia en la oración. Antes de comenzar, cada estudiante tiene 5 minutos
para buscar en el diccionario o dispositivos móviles la traducción de los verbos que no conocen.
Posible método de evaluación
Se aconseja tener una rúbrica de evaluación para las actividades orales, en la que los alumnos tengan claro
cómo pueden avanzar y progresar de un nivel a otro. Se ha propuesto una rúbrica de evaluación (Ficha 4:
Rúbrica de habilidades de expresión oral) que puede ser utilizada para esta actividad, o puede crearse una
similar en la que sea evidente si los alumnos ‘no alcanzan las expectativas’, ‘alcanzan las expectativas’ o
‘sobrepasan las expectativas’.
Materiales
Fichas:
En las próximas páginas encontrarás las siguientes fichas de trabajo listas para imprimir:
FICHA 1: Práctica escrita de los pronombres personales (págs. 5-6)
FICHA 2: El juego de memoria (pág. 7 en tamaño 8.5” x 14”)
FICHA 3: Práctica oral de los pronombres personales (pág. 8)
FICHA 4: Rúbrica de habilidades de expresión oral (pág. 9)
Otros:
Presentación Subject Pronouns in Spanish
Tijeras para todos los estudiantes
Diccionarios Español-Inglés
www.speakinglatino.com
FICHAS
www.speakinglatino.com
Nombre: __________________________________
______________
Los pronombres personales
Parte 1. Completa la tabla con la información provista por tu maestro.
Los pronombres personales en función de sujeto son los siguientes:
Singular
1ra
Persona
2nda
Persona
Plural
3ra
Persona
1ra
Persona
2nda
Persona
3ra
Persona
MASCULINO
FEMENINO
NEUTRO
FORMAL
*
*
* Este pronombre se usa en España. **Este pronombre concuerda con verbos en tercera persona.
Parte 2. Contesta las siguientes preguntas.
1. Elena está hablando con su amiga Ana. ¿Qué
pronombres utilizará para hablar de…?
a. La madre de Ana y Ana
b. Elena y Ana
c. El novio de Ana
d. Una compañera de Ana
e. El novio de Ana y Ana
2. Si hablamos a una persona mayor,
normalmente utilizamos la forma de cortesía
“usted”. Decide en los siguientes casos si
utilizamos “tú” o “usted”.
a. El director del instituto te habla y tú
respondes.
b. Ves a una amiga y le preguntas si irá a la
piscina.
c. Te encuentras con una viejecita y tú
ofreces ayuda para llevar su compra.
d. Preguntas a un niño una dirección.
3. Un pronombre es una palabra que sustituye a
un nombre. Reemplaza en los siguientes
ejemplos por el pronombre personal sujeto
correspondiente:
www.speakinglatino.com
a. Mi amiga toca la flauta: __________ toca
la flauta.
b. Mi mamá y yo cocinamos juntas los
domingos: ____________cocinamos juntas
los domingos.
c. Mis compañeros aprenden español:
___________ aprenden español.
d. El Señor García trabaja en Dubái: _____
trabaja en Dubái.
e. Mis amigos y yo vamos al teatro hoy:
________ vamos al teatro hoy.
4. Generalmente, en español, no se utilizan los
pronombres al hablar excepto cuando
queremos destacarlo especialmente. Ejemplo:
¿Iréis al cine? Yo sí iré. ¿Podrías decir a qué
pronombre personal sujeto se refieren los
siguientes verbos?
a. Estamos
b. Vais
c. Soy
d. Se llama
e. Hablan
Nombre: RESPUESTAS
______________
Los pronombres personales
Parte 1. Completa la tabla con la información provista por tu maestro.
Los pronombres personales en función de sujeto son los siguientes:
Singular
1ra
Persona
MASCULINO
YO
FEMENINO
2nda
Persona
3ra
Persona
1ra
Persona
TÚ
ÉL
NOSOTROS
TÚ
ELLA
NOSOTRAS
NEUTRO
FORMAL
Plural
2nda
Persona
USTEDES /
VOSOTROS*
USTEDES /
VOSOTRAS*
3ra
Persona
ELLOS
ELLAS
ELLO
**USTED
**USTEDES
* Este pronombre se usa en España. **Este pronombre concuerda con verbos en tercera persona.
Parte 2. Selecciona la mejor respuesta.
1. Elena está hablando con su amiga Ana. ¿Qué
pronombres utilizará para hablar de…?
a. La madre de Ana y Ana:
vosotras/ustedes
b. Elena y Ana: nosotras
c. El novio de Ana: él
d. Una compañera de Ana: ella
e. El novio de Ana y Ana:
vosotros/ustedes
2. Si hablamos a una persona mayor,
normalmente utilizamos la forma de cortesía
“usted”. Decide en los siguientes casos si
utilizamos “tú” o “usted”.
a. El director del instituto te habla y tú
respondes. usted
b. Ves a una amiga y le preguntas si irá a la
piscina. tú
c. Te encuentras con una viejecita y tú
ofreces ayuda para llevar su compra. usted
d. Preguntas a un niño una dirección. tú
3. Un pronombre es una palabra que sustituye a
un nombre. Reemplaza en los siguientes
www.speakinglatino.com
ejemplos por el pronombre personal sujeto
correspondiente:
a. Mi amiga toca la flauta: ella toca la
flauta.
b. Mi mamá y yo cocinamos juntas los
domingos: nosotras cocinamos juntas los
domingos.
c. Mis compañeros aprenden español:
ellos aprenden español.
d. El Señor García trabaja en Dubái: él
trabaja en Dubái.
e. Mis amigos y yo vamos al teatro hoy:
Nosotros vamos al teatro hoy.
4. Generalmente, en español, no se utilizan los
pronombres al hablar excepto cuando
queremos destacarlo especialmente. Ejemplo:
¿Iréis al cine? Yo sí iré. ¿Podrías decir a qué
pronombre personal sujeto se refieren los
siguientes verbos?
a. Estamos: nosotros
b. Vais: vosotros
c. Soy: yo
d. Se llama: él, ella, usted
e. Hablan: ellos, ellas
Ficha 2: El juego de memoria para imprimir
Buscar en la carpeta documento PDF por separado para imprimir en papel tamaño legal 8.5” x 14”
www.speakinglatino.com
Práctica oral de pronombres personales
Ficha para el Estudiante A
Habla a…
Usa el pronombre…
Usa el verbo…
Completa la oración con…
Todos en tu mesa
Yo
ser
tú nombre
Estudiante B
Tú
estar
atributo físico o personal
Estudiante B sobre el Estudiante D
Él / Ella
cantar
un género musical
Estudiante C
Nosotros / Nosotras
vender
un producto
Estudiantes B, C y D
Ustedes
pasear
un lugar
Estudiante D
Ellos / Ellas
vivir
un lugar
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ficha para el Estudiante B
Habla a…
Usa el pronombre…
Usa el verbo…
Completa la oración con…
Todos en tu mesa
Yo
estar
atributo físico o personal
Estudiante A
Tú
ser
nombre de tu compañero
Estudiante A sobre el Estudiante D
Él / Ella
bailar
un género musical
Estudiante C
Nosotros / Nosotras
correr
cuando
Estudiantes A, C y D
Ustedes
asistir
nombre de un lugar
Estudiante D
Ellos / Ellas
trabajar
nombre de un lugar
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ficha para el Estudiante C
Habla a…
Usa el pronombre…
Usa el verbo…
Completa la oración con…
Todos en tu mesa
Yo
limpiar
nombre de un objeto
Estudiante B
Tú
beber
nombre de una bebida
Estudiante B sobre el Estudiante D
Él / Ella
ser
nombre de tu compañero
Estudiante C
Nosotros / Nosotras
partir
nombre de una ciudad
Estudiantes B, C y D
Ustedes
estar
nombre de un lugar
Estudiante D
Ellos / Ellas
aprender
nombre de un idioma
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ficha para el Estudiante D
Habla a…
Usa el pronombre…
Usa el verbo…
Completa la oración con…
Todos en tu mesa
Yo
nadar
cuando
Estudiante B
Tú
barrer
un área de la casa
Estudiante B sobre el Estudiante A
Él / Ella
ayudar
nombre de un familiar
Estudiante C
Nosotros / Nosotras
estar
nombre de un lugar
Estudiantes B, C y A
Ustedes
acudir
nombre de una escuela
Estudiante A
Ellos / Ellas
ser
nombre de tus compañeros
www.speakinglatino.com
RÚBRICA PARA LA PRÁCTICA ORAL DE LOS PRONOMBRE PERSONALES
Nombre(s): _______________________________
Criterios
NAE
AE
SE
Comprensión
Lo que digo se entiende con
dificultad. Debo repetir lo que digo a
menudo.
La mayor parte de lo que digo en
español es entendible por mis
compañeros y profesor.
Uso de vocabulario
Utilizo parte del vocabulario
adecuadamente.
Uso el vocabulario con seguridad y
fluidez.
Uso del lenguaje
Puedo ofrecer información básica
usando palabras separadas en
español y en inglés.
Puedo ofrecer frases sencillas en
español y no necesito usar el inglés.
NAE = no alcanzando las expectativas | AE = alcanzando las expectativas | SE = sobrepasando las expectativas
Notas:
RÚBRICA PARA LA PRÁCTICA ORAL DE LOS PRONOMBRE PERSONALES
Nombre(s): _______________________________
Criterios
NAE
AE
SE
Comprensión
Lo que digo se entiende con
dificultad. Debo repetir lo que digo a
menudo.
La mayor parte de lo que digo en
español es entendible por mis
compañeros y profesor.
Uso de vocabulario
Utilizo parte del vocabulario
adecuadamente.
Uso el vocabulario con seguridad y
fluidez.
Uso del lenguaje
Puedo ofrecer información básica
usando palabras separadas en
español y en inglés.
Puedo ofrecer frases sencillas en
español y no necesito usar el inglés.
NAE = no alcanzando las expectativas | AE = alcanzando las expectativas | SE = sobrepasando las expectativas
Notas:
www.speakinglatino.com
Página Web:
www.speakinglatino.com
@SpeakingLatino
www.facebook.com/speakinglatino
www.pinterest.com/speakinglatino
www.youtube.com/user/SpeakingLatino
speakinglatino.tumblr.com
instagram.com/speakinglatino
jared@speakinglatino.com
www.speakinglatino.com