Download Psicologia general - Sistema de Acceso UPO

Universidad Peruana del Oriente
Resolución Nº405-2006-CONAFU
Sílabo
Psicología General
1. DATOS GENERALES
1.1. Código
1.2. Carrera Profesional
1.3. Área curricular
1.4. Tipo
1.5. Ciclo
1.6. Créditos
1.7. Duración
1.8. Horas
1.8.1. Teoría
1.8.2. Práctica
1.9. Prerrequisito
1.10. Semestre Académico
1.10.1. Fecha Inicio
1.10.2. Fecha Término
1.11. Docente responsable
1.11.1. Correo electrónico
:
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:
;
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:
:
:
:
0201-02202
Turismo, Hotelería y Gastronomía
Formación Básica
Obligatorio
3ro.
3
17 semanas
4 horas
2 horas teoría
2 horas prácticas
Ninguno
2015 - II
17/08/2015
12/12/2015
Ps. Julissa Arévalo Jibaja.
arevalo.julissa@yahoo.es
2. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación básica, es un curso teórico-práctico en el que se examina la
ciencia psicológica, las diversas áreas de la psicología moderna y sus aplicaciones; así como los métodos de
investigación psicológica. Estudia las bases biológicas de la conducta, la sensación y la percepción. Se
examina también los principales procesos psicológicos en el que se analiza su naturaleza y funcionamiento
en temas como inteligencia, motivación y emoción describiendo y explicando materias como el estrés, la
personalidad, los trastornos psicológicos, tomando en cuenta la influencia que ejerce el ambiente sociocultural en la conducta de las personas.
3. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO
3.1. DIMENSIÓN PERSONAL
 Demuestra personalidad aplomada, es respetuoso y amable en su trato con las demás personas, en
especial con las más débiles.
 Es sensible frente a los problemas de los demás, manteniendo el equilibrio emocional.
 Valora su dignidad, cuida su buena imagen y su presentación personal.
 Actúa con sentido ético, autonomía, capacidad de decidir, evaluar, orientar y mucho criterio en sus
intervenciones en los distintos ámbitos de la vida cotidiana.
 Demuestra habilidades y destrezas en el manejo de las relaciones interpersonales.
 Posee capacidad de abstracción, creatividad e inteligencia, pensamiento sistémico global y
habilidades propias.
 Se comunica eficientemente en forma verbal y escrita.
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3.2. DIMENSIÓN PROFESIONAL
 Conoce y maneja conceptos psicológicos y teorías actualizadas en el campo de su competencia.
 Elabora, ejecuta y evalúa proyectos de investigación científica y tecnológica aplicando teorías,
enfoques, paradigmas y herramientas de información y comunicación de última generación,
respetando los valores éticos, los derechos humanos y la pluriculturalidad.
 Demuestra aptitud y actitud en el manejo de la normatividad vigente, aplicando resultados de sus
investigaciones y propiciando la participación comunitaria en forma activa, eficiente y oportuna en
un marco de cordialidad, respeto y equidad según las tendencias actuales.
 Construye, aplica y evalúa proyectos capaces de crear escenarios que le permite ejercer la
profesión de Licenciado en Turismo, Hotelería y Gastronomía, la administración, la investigación y
docencia a nivel de pre y post grado.
 Elabora, ejecuta y evalúa proyectos de desarrollo y de programas de actualización a nivel de pre y
post grado, conformando equipos multidisciplinarios y multisectoriales orientados a la solución de
problemas de la región, el país y el mundo.
 Aplica conocimientos científicos, humanísticos, sociales y técnicos en el ámbito de su profesión.
 Se desempeña en entidades públicas y privadas prestando servicios en su especialidad.
 Crea empresa para generar una fuente de ingresos propios y dar oportunidad a otros profesionales
y técnicos, promoviendo el desarrollo y el cambio social.
3.3
DIMENSIÓN SOCIAL
 Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales en el contexto donde se
desenvuelve.
 Demuestra profesionalismo y rápida adaptación a los cambios sociales.
 Asume responsable y creativamente los problemas sociales.
 Respeta el ecosistema, hace uso racional de los recursos naturales y defiende el medio ambiente.
 Participa en actividades de emergencia social y política, requerida por instituciones locales,
regionales, nacionales y mundiales.
 Participa en el trabajo de equipo adaptándose e integrándose a todos los sectores de su
competencia, respetando la dignidad y los derechos de las personas.
 Practica la equidad de género, el respeto por la idiosincrasia popular, la libertad, el pluralismo
ideológico y la verdad.
 Comprende la importancia y pone en práctica el rol social de su profesión
4. COMPETENCIAS DEL CURSO
4.1. COMPETENCIA GENERAL
 Identifica y explica el carácter científico de la Psicología y describe el funcionamiento de los
diversos procesos cognoscitivos: simples y superiores en la conducta humana.
 Aplica los fundamentos de las relaciones humanas, para una adecuada relación interpersonal,
adoptando una actitud asertiva y ética.
4.2. COMPETENCIA DE PROYECCIÓN SOCIAL
 Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales en el contexto donde se
desenvuelve, aplicando los conocimientos adquiridos en la asignatura, en la identificación de
problemas de desigualdad, inequidad e injusticia dentro de un sector social y plantea algunas
soluciones ante la problemática encontrada.
4.3. COMPETENCIA EN INVESTIGACIÓN FORMATIVA
 Utiliza métodos y procedimientos proporcionados por el docente y otras fuentes diversas, a fin de
elaborar y mejorar sus propios procesos de investigación orientados a la solución de controversias.
4.4. COMPETENCIA DE EXTENCIÓN UNIVERSITARIA
 Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en la difusión de
los conocimientos a través de foros, seminarios, cursos y talleres prácticos que ofrecerá la
Universidad a la población en general, en el presente ciclo académico.
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5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 01:
Duración de unidad: 8 semanas
Fecha Inicio: 17/08/2015
Contenido:
SEM
01
02
03
TEMA
Fecha Término: 10/10/2015
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
 Definición. Objeto de
estudio. Desarrollo de la
Psicología. Áreas de la
psicología en la
actualidad.
La Psicología como
ciencia.
 El sistema nervioso.

Plasticidad nerviosa. El
sistema nervioso central.
Las neuronas. La
sinapsis. Los
neurotransmisores. El
sistema endocrino:
Bases biológicas de
Clasificación de las

la Conducta
glándulas endocrinas.
Humana.
Influencia del sistema
de glándulas en el

comportamiento
humano.
Bases psicosociales
del comportamiento
humano.
La socialización como
proceso.
La socialización como
producto.
La socialización como
aprendizaje social.
Agentes del proceso de
socialización.
Importancia de la
socialización.
Sensación: concepto,
modalidades.
Percepción:
características, leyes,
función, alteración.
04
Sensaciones y
Percepciones.
05
La Memoria.
Concepto, etapas de la
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Presentación del  Reconoce
 Método deductivo
silabo.
críticamente la
de manera activa y
Identifica el
Psicología como
participativa.
contenido del
ciencia de la
 Lluvia de ideas.
curso.
conducta y los  Exposición del tema.
Construye la
procesos
definición de la
cognitivos y
Psicología como
emocionales.
disciplina.
Define, analiza y  Valoriza el
reconoce las
fundamento
diferentes bases
biológico de la
biológicas que
conducta.
influyen en el
comportamiento
humano.
Grafica la
estructura del
sistema nervioso.
Grafica y
reconoce las
principales
estructuras
biológicas de la
actividad
nerviosa.
Observa, analiza
Valoriza el
y explica los
fundamento
diferentes
socioemocional
agentes
de la conducta
socializadores.
humana.
Aplica
sociogramas
para identificar si
es destacado,
aceptado,
rechazado o
ignorado por el
grupo.
Define la
Valoriza el
sensación y
fundamento
reconoce los
socioemocional
distintos tipos de
de la conducta
modalidad
humana.
sensorial que
existe.
Ejemplifica cada
una de ellas.
Comprende la
influencia de los
órganos de los
sentidos en la
percepción de
la realidad.
Método deductivo
de manera
participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones acerca
del tema
desarrollado.
Pone en
Método deductivo
Manifiesta
Método deductivo
de manera
participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones acerca
del tema
desarrollado.
Método deductivo
de manera
participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones acerca
del tema
desarrollado.
Pág. N° 3
SEM
TEMA
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
memoria, clases de
memoria, anomalías.
Pensamiento y
Lenguaje
06
Definición. Elementos.
Clasificación. Funciones.
Psicopatología del
pensamiento.
Define y enumera la
secuencia del proceso
de toma de decisiones.
Toma de Decisiones
07
08
La Inteligencia
PRIMER PARCIAL
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Concepto.
Clasificación. Factores.
Teorías. Inteligencia
racional. Inteligencias
múltiples. Inteligencia
emocional.
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
práctica
ejercicios para
mejorar su
memoria.
Conoce
estrategias de
memoria a largo
plazo.
Identifica las
alteraciones de
la memoria.
Analiza la
relación entre
pensamiento y
lenguaje.
Entiende y
explica el
procedimiento
en la toma de
decisiones en el
entorno
personal, laboral
y profesional.
Elabora un
cuadro
comparativo
entre los tipos de
inteligencia.
Identifica su
cociente
intelectual.
Realiza ejercicios
de autocontrol.
interés en los
problemas de la
memoria y en las
estrategias para
una retención a
largo plazo.
de manera activa
participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones acerca
del tema
desarrollado.
Valora la
importancia del
pensamiento y el
lenguaje.
Método deductivo
de manera activa
participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones acerca
del tema
desarrollado.
Valora la
importancia de
los tipos de
inteligencia en la
vida cotidiana.
Método deductivo
de manera activa
participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones acerca
del tema
desarrollado.
Demuestra
honestidad en el
Con material
EXAMEN ESCRITO
desarrollo de la
disponible.
prueba
Investiga la explorando las bases biológicas y sociales del comportamiento humano,
además del conocimiento sensorial del mundo a través de la percepción y presenta
informe.
Formula proyectos de interés social con definiciones precisas y conocimientos de
psicología. Presenta informe adjuntando fotografías.
Planificación del Foro Institucional
RESUELVE LA
PRUEBA
Pág. N° 4
UNIDAD 02:
Duración de unidad: 9 semanas
Fecha Inicio: 12/10/2015
Contenido:
SEM
09
10
11
12
13
TEMA
Manifestaciones
afectivas
Motivación
La Personalidad y
los trastornos
psicológicos
Las Actitudes
El estrés y estilos de
vida saludable
Fecha Término: 12/12/2015
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
 Las emociones y los
 Aprenden a dar  Manifiesta
sentimientos. Bases
y recibir
interés por los
fisiológicas.
expresiones
procesos
Características. Los
afectivas.
afectivos.
sentimientos superiores.  Aprenden a
discriminar y
reconocer el
repertorio
emocional.
Definición de
Define y
Se interesa por
motivación y motivo.
describe las
las conductas
Proceso de la
principales
motivadas
motivación. Motivos
características
trazándose
primarios y secundarios.
de las
metas a corto,
Motivación intrínsecaprincipales
mediano y largo
extrínseca. Teorías
teorías de la
plazo.
motivacionales.
motivación.
Explica el
proceso de la
motivación.
Formación y estructura
Explica las
Valoración de sí
de la personalidad.
principales
mismo, la
Carácter y
teorías de la
utilidad que
Temperamento. Teorías
personalidad.
dicho
de la personalidad. La
Establece las
conocimiento
autoestima. Naturaleza
principales
tiene para
de los trastornos
características
comprender la
psicológicos. Principales
de su
propia
trastornos psicológicos.
personalidad.
personalidad.
Identifica
Identifica y
habilidades,
demuestra las
potencialidades, actitudes
dificultades que
adecuadas en
afectan positiva
cada caso de
y/o
desordenes
negativamente
psicológicos.
la autoestima.
Hace uso de las
herramientas de
desarrollo de su
autoestima.
Identifica los
tipos de
trastornos de
personalidad.
Las actitudes y su
Desarrolla
Valora el
naturaleza. Factores. El
actitudes
desarrollo de un
cambio de las
positivas hacia
optimismo
actitudes.
sus actividades
inteligente para
académicas,
afrontar retos en
personales y
los ámbitos en
sociales.
que se
desenvuelve.
Los estresores y sus
fuentes. Afrontamiento
del estrés. El estrés y su
relación con la salud
integral. El estrés y los
Comprende.
Aplica
conocimientos y
técnicas
psicológicas
Reflexiona sobre
el estrés, sus
efectos en la
salud y la
importancia del
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Método deductivo
de manera activa
participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones acerca
del tema
desarrollado.
Método deductivo
de manera activa
participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones acerca
del tema
desarrollado.
Método deductivo
de manera activa
participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones acerca
del tema
desarrollado.
Trabajo en
pequeños grupos.
Método deductivo
de manera activa
participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones acerca
del tema
desarrollado.
Trabajo en
pequeños grupos.
Método deductivo
de manera activa
participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones acerca
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SEM
14
15
TEMA
Grupos sociales.
Líder y Liderazgo.
Relaciones humanas
y conductas
prosociales
16
Evaluación Final
17
Examen Sustitutorio
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
estilos de vida
saludable.
para controlar
estrés.
empleo de
estilos de vida
saludable.
El grupo y su
importancia. El trabajo
en equipo.
El liderazgo. Definición
del liderazgo. Rasgos de
la personalidad del
líder. Estilos tradicionales
del liderazgo. Nuevos
enfoques del liderazgo.
Definición de relaciones
humanas, estrategias
para manejar las
relaciones humanas.
Habilidades sociales.
Conductas prosociales.
Describe las
cualidades y
estilos de
liderazgo.
Pone en
práctica sus
habilidades de
líder.
Valora la
efectividad del
liderazgo en las
relaciones intra e
intergrupales.
Conoce y
reconoce sus
habilidades
sociales.
Valora el uso de
estas habilidades
para establecer
adecuadas
relaciones
interpersonales.
EXAMEN ESCRITO
RESUELVE LA
PRUEBA
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
del tema
desarrollado.
Trabajo en
pequeños grupos.
Método deductivo
de manera activa
participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones acerca
del tema
desarrollado.
Método deductivo
de manera activa
participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones acerca
del tema
desarrollado.
Demuestra
Con material
honestidad en el
disponible.
desarrollo de la
prueba
EXAMEN ESCRITO
RESUELVE LA
Demuestra
Con material
PRUEBA
honestidad en el
disponible.
desarrollo de la
prueba
Investiga las características y manifestaciones de la afectividad humana y el
funcionamiento de la personalidad y los factores que explican su formación y
desarrollo. Presenta informe.
Realiza jornada de proyección social organizado por la Universidad en el mes de junio,
con ocasión de la Fiesta de San Juan Bautista.
Ejecución del Foro Institucional
6. EVALUACIÓN
6.1. CONCEPTOS
a) Evaluación de Entrada: Es una evaluación escrita de carácter referencial que mide los
conocimientos previos que el alumno tiene respecto al contenido del curso o cursos
prerrequisitos. Esta evaluación no es considerada dentro del cálculo del promedio de
nota del curso, pero debe ser de conocimiento del alumno. Además, esta evaluación le
servirá al docente para afinar sus estrategias y orientar su proceso de enseñanzaaprendizaje.
b) Evaluación regular: Son las evaluaciones en escala vigesimal (00-20) que se toman a los
alumnos en cada unidad temática. Los tipos de evaluación regular son:
b.1. Evaluación de contenidos cognitivos (Conceptual):
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo
durante el desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar: reportes de
lecturas, organizadores de conocimiento, pruebas escritas, exposiciones, etc.
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b.2. Evaluación de contenidos Procedimentales (Procedimental):
Se puede considerar como evaluación procedimental a la realización de técnicas,
prácticas calificadas, ejercicios prácticos, etc.
b.3. Evaluación de la participación en la Proyección Social de la carrera:
Es considerado como evaluación de Proyección Social a la participación en
campañas de proyección a la comunidad, que se organice por el docente del
curso (I unidad) y por la Carrera Profesional (II unidad).
b.4. Evaluación de la participación en la Extensión Universitaria.
Es considerada como evaluación de Extensión Universitaria a la participación de los
estudiantes en apoyar la difusión de conocimientos a través de foros, cursos, o talleres
prácticos con incidencia en políticas regionales o nacionales que ayuden al desarrollo,
ofrecidos por la universidad, tanto dentro como fuera de la universidad a la población en
general.
La nota de la primera unidad, estará dada por la evaluación que hace el docente en la
participación durante el avance de la planificación del evento a ejecutar por la Universidad.
La nota de la segunda unidad, el docente consignará después de la ejecución del evento.
b.5. Evaluación de la investigación formativa:
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo
durante el desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar análisis de
artículos científicos, seminarios de temas asignados, etc.
b.6. Evaluación de la Actitud:
Se evaluará mediante:
• Autoevaluación: Se debe motivar al estudiante y darle la oportunidad de
manifestar su calificación cualitativa y cuantitativa respecto a sus aprendizajes.
Se le solicita que argumente su decisión; la nota que él se asigne será inalterable,
ni los docentes ni sus compañeros podrán modificarla. Puede utilizar fichas de
metacognición.
• Coevaluación: Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en la
calificación de sus compañeros, valorando el desempeño que manifiesten en
cada una de las actividades realizadas durante el semestre académico.
• Heteroevaluación, es la evaluación a cargo del docente, quien emite juicios con respecto
a los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se lleva a cabo a través de la observación
general del desempeño en las diferentes situaciones de aprendizaje y también de
evidencias específicas.
c) Evaluación Sustitutoria: Es una evaluación al cual el alumno tiene derecho y que puede
ser solicitada con el fin de reemplazar una evaluación no rendida (justificada o
injustificada), desaprobada o cuando se desea subir el promedio de la unidad.
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El alumno sólo puede rendir una evaluación sustitutoria por unidad, pudiendo rendirlas en
todas las unidades. Sin embargo, sólo puede ser solicitada hasta dentro de los 7 (siete)
primeros días luego de haber finalizado la unidad de la cual desea rendir sustitutorio, lo
que no significa que se deba esperar a que finalice la unidad para recién solicitarla,
pudiendo pedirla en cualquier momento dentro de la unidad.
La evaluación sustitutoria reemplaza a la nota más baja, o ausencia de nota, obtenida
únicamente en las evaluaciones Conceptuales o Procedimentales, y para la cual el
alumno deberá pagar el derecho de acuerdo a lo establecido en el TUPA de la UPO.
La solicitud para pedir la evaluación sustitutoria debe iniciarla el alumno dirigiéndola al
responsable de Carrera Profesional, quien a su vez coordinará con el docente para su
ejecución.
d) Evaluación de Aplazados: Es una evaluación de carácter global al cual tiene derecho el
alumno, previo pago de la tasa establecida en el TUPA, y que reemplaza al Promedio
Final del curso.
Sólo tienen derecho de rendir examen de aplazado los alumnos que hayan obtenido
promedio final entre 8 (ocho) y 10 (diez).
6.2. PROCESO DE EVALUACIÓN
a) Promedio de la Unidad
Para el proceso de evaluación, se debe de tener presente los criterios, valoración, porcentaje e
instrumentos, que son necesarios conocer y respetar a fin de obtener el promedio en cada una de
las dos unidades en las que está dividido un curso.
Evaluación
Conceptual (EC)
Procedimental
(EP)
Investigación
Formativa (EIF)
Proyección
Social (EPS)
Extensión
Universitaria (EEU)
Actitudinal (EA)
Total
Porcentaje
de
Valoración
Instrumento de
Evaluación
Sub
Porcentaje
Tipo de
evaluación
Evaluador
30%
Prueba Escrita
30%
Heteroevaluación
Docente
30%
Lista de Cotejo
30%
Heteroevaluación
Docente
10%
Lista de Cotejo
10%
Heteroevaluación
Docente
Guía de
Observación (GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros
de clase
Guía de
Observación (GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros
de clase
3%
Heteroevaluación
Docente
3%
Co-evaluación
Compañeros
de Clase
4%
Autoevaluación
Alumno
10%
10%
10%
100%
Guía de
Observación (GOA)
Lista de Cotejo
(LCC)
Lista de Cojeto
(LCA)
100%
Los valores de EPS y EA están conformados por otras evaluaciones más detalladas, las cuales
también poseen una ponderación específica para cada criterio, tal como se ve en la tabla anterior.
Pág. N° 8
Esto debe ser considerado al momento de obtener los valores que serán considerados en el cálculo
del promedio de la unidad.
El promedio de cada unidad es el promedio ponderado de las evaluaciones realizadas durante la
unidad, siendo la siguiente la fórmula para obtenerlo:
Promedio Unidad N (PUN) = EC x 0.30 + EP x 0.30 EIF x 0.10 + EPS x 0.10+EEU x 0.10 + EA x 0.10
b) Nota Final del curso
La nota final de curso es el promedio simple redondeado al mayor, de los promedios obtenidos en
la primera y en la segunda unidad.
Promedio Final (PF) =
Promedio Unidad 1 (PU1) + Promedio Unidad 2 (PU2)
2
Se considera nota aprobatoria a partir de 10.5 (En el registro de actas sólo se consideran valores
enteros).
7. BIBLIOGRAFÍA
BUR, R. & Nine, L. Psicología para principiantes. Era Naciente SRL. Buenos Aires, Argentina. 2003
COON, Dennis. Psicología. Pearson. México, Décima Edición.2004
DAVIS, K. & NEWSTROM, J. (2002). “Comportamiento humano en el trabajo”. Mc. Graw Hill Interamericana. México.
INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. Psicología. Lumbreras Editores. Lima. 2008
MORENO JIMENES, Bernardo. Psicología de la personalidad. Thomson. 2007
MORRIS, Charles. Psicología. Editorial Prentice Hall. S.A. México, 1997.
PAPALIA, D: Desarrollo Humano, Mc Graw Hill, Bogotá. 2002
RICE, P. Desarrollo humano, estudio del ciclo vital. Prentice Hall. S.A. México, 1998.
WHITAKER, J. Psicología. Interamericana, México. 1992
__________________________________
Ps. Julissa Arévalo Jibaja
Docente
Pág. N° 9
Pág. N° 10