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Nombre de la escuela:
Semestre:
MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA
Nombre de la asignatura: FISICA 3
Nombre del maestro:
Texto Básico:
HUCHIM VALENCIA JOSE ARCADIO
1.
2.
3.
Unidades:
Optativa
FíSICA Y TECNOLOGíA 3. PéREZ MONTIEL, HéCTOR. ED. PATRIA.
Otras Referencias: FíSICA, CONCEPTOS Y APLICACIONES. TIPPENS, PAUL E. ED. MCGRAW HILL
Electricidad
Óptica
Física Moderna.
Evaluación Integradora.
Nombre de la asignatura: FISICA 3
Nombre del maestro: HUCHIM VALENCIA JOSE ARCADIO
Unidad : Electricidad
Emplear los conceptos y principios básicos de la óptica, electricidad y física moderna, en situaciones reales de la vida diaria mediante la solución de
ejercicios.
Propósito de la asignatura:
Propósito de la unidad:
Num. de
SESIONES
23
FECHAS
(día y mes)
09-01/23-02
Utilizar los conceptos, principios y leyes de la electricidad en situaciones reales de la vida diaria mediante la solución de ejercicios.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD
CONCEPTUAL

1. ELECTROSTÁTICA. 
Carga eléctrica. Formas de
electrizar a los cuerpos.
Materiales aislantes y
conductores. Ley de
Coulomb. Campo eléctrico.
2. CORRIENTE
ELÉCTRICA. Ley de
Ampere. Ley de Ohm.
Circuitos. Campo eléctrico.
3. MAGNETÍSMO.
Propiedades y
características de los
imanes. Campo magnético.
Aplicaciones de la ley de
Faraday. Pilas,
Transformador, Motor
eléctrico, generador.
PROCEDIMENTAL
ESTRATEGIAS
ACTITUDINAL
ENSEÑANZA
Realizará mapas
 Participativo en la Mapas conceptuales

conceptuales para clasificar resolución de
con las diferentes
las ramas de la electricidad, trabajos. Tolerante ramas de la
realizará cuadros sinópticos con la opinión y la
electricidad. Trabajos
para clasificar a los
velocidad de
en equipo para la
materiales aislantes y a los
entendimiento de los resolución de
conductores, Identificará los demás. Dinámico en problemas para
diferentes tipos de circuitos la elaboración de
obtener la fuerza de
eléctricos. Resolverá en
pruebas de
atracción entres
grupo ejercicios, para
laboratorio. Aprecio cargas, resolución de
comparar y deducir, resolverá e interés por la
circuitos eléctricos.
ejercicios individualmente
Electricidad y sus
Exposición docente de
efectos.
extra clase, Aplicará los
los diferentes temas
principios de la ley de Ohm y
de la unidad. Modelos
circuitos eléctricos, así como
físicos donde se
la ley de Faraday en modelos
aprecien y puedan ser
físicos.
medidos los efectos de
los principios de la
electricidad y sus
principios.
RECURSOS
DIDÁCTICOS DE
APOYO
APRENDIZAJE
Resolución de 
problemas relativos a
circuitos eléctricos,
fuerza de atracción
entre cargas,
intensidad del campo
magnético, en equipo
e individual. Práctica
de laboratorio
realizando un modelo
físico de los
diferentes circuitos,
de electricidad
estática.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
PROCESOS DE EVALUACIÓN
EV.
DIAGNÓSTICA
EV. FORMATIVA
Conocimientos 
Integrará conceptosen
previos que le
Mapas conceptuales y
ayudaran a
cuadros sinópticos de
desarrollar la
las diferentes ramas de
materia. Concepto la electricidad, y los
de electricidad,
diferentes tipos de
materiales aislantes materiales aislantes y
y conductores,
conductores. Resolverá
conocimientos de los problemas relativos a
elementos del átomo circuitos eléctricos,
y los fenómenos
fuerza de atracción y
eléctricos.
campo eléctrico.
Realizará prácticas de
laboratorio donde
creará modelos físicos
relativos a circuitos y
electricidad estática.
Participará dando su
opinión y contestando
correctamente
preguntas dirigidas por
el profesor.
EV. SUMATIVA
Prueba escrita
donde resolverá
ejercicios de la ley
de Coulomb,
campo eléctrico,
potencial eléctrico
y diferencial
eléctrico, y
circuitos
eléctricos.
Enunciará la ley
de Coulomb,
diferenciará
materiales
conductores de
materiales
aisladores,
clasificará las
ramas de la
electricidad.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS

Pintarrón, Cañón 
multimedia,
Instrumental de
laboratorio, Modelos
físicos
Ejercicios realizados
 Prueba escrita. 
en equipo e individual Preguntas dirigidas.
de circuitos eléctricos,
fuerza de atracción
entre partículas,
intensidad de campo
eléctrico. Proyecto
Portafolio de
evidencias Práctica
de laboratorio de los
diferentes circuitos,
de electricidad
estática.
 Prueba Escrita.
Cuadros comparativos,
Ejercicios en equipo e
individuales, Prácticas
de laboratorio Modelos
Físicos. Listas de cotejo
y preguntas dirigidas.
Unidad : Óptica
Emplear los conceptos y principios básicos de la óptica, electricidad y física moderna, en situaciones reales de la vida diaria mediante la solución de
ejercicios.
Propósito de la asignatura:
Propósito de la unidad:
Num. de
SESIONES
14
FECHAS
(día y mes)
01-03/21-04

Emplear los conceptos básicos de la Óptica en situaciones reales de la vida diaria mediante la solución de ejercicios de espejos y lentes.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD
ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ENSEÑANZA
1. LUZ. Naturaleza.

Iluminación. 2.
REFLEXIÓN.
Leyes. Espejos. 3.
REFRACCIÓN.
Leyes. Lentes.
Instrumentos
Ópticos.
Realizará resúmenes con las
principales aportaciones de la
óptica y su aplicación al mundo
real. Realizará mapas
conceptuales y redes semánticas
con los fenómenos de reflexión y
refracción. Resolverá ejercicios
en pequeños grupos para deducir
y, posteriormente, exponer los
resultados para su comparación
en el salón de clase. Realizara
tareas extra clase. Elaborará
modelos físicos donde
reproduzca los fenómenos de la
luz.
Participativo en la
resolución de
trabajos. Tolerante
con la opinión y la
velocidad de
entendimiento de los
demás. Dinámico en
la elaboración de
modelos físicos en el
laboratorio. Aprecio e
interés por la óptica.
Cuadro sinóptico de 
la
división de la óptica.
Cuadros comparativos
con las leyes de la
reflexión y la refracción.
Exposición docente de
los diferentes temas de
la unidad. Resolución de
problemas relativos a
Iluminación e intensidad,
reflexión y refracción,
espejos y lentes.
Modelos físicos para
reproducir los fenómenos
de la luz y la óptica.
RECURSOS
DIDÁCTICOS DE
APOYO

Pintarrón, Cañón 
multimedia, Instrumental
de laboratorio, Modelos
físicos.
APRENDIZAJE
PROCESOS DE EVALUACIÓN
EV.
DIAGNÓSTICA
Realizará resúmenes con
 las Conocimientos
aportaciones de la óptica y previos que le
su aplicación en la vida real. ayudaran a
Mapas conceptuales, redes desarrollar la
semánticas, resúmenes
materia. Conceptos
donde integrara las
de luz, lentes y
características principales de espejos.
espejos y lentes. Resolución
de problemas relativos a
espejos y lentes, en grupo e
individuales. Practicas de
Laboratorio para reproducir
los efectos de los
fenómenos de la luz, la
reflexión y la refracción.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
EV. FORMATIVA
Resolverá ejercicios

de iluminación, lentes
y espejos. Realizará
prácticas de
laboratorio donde
reconocerá los
fenómenos de la luz,
la reflexión y la
refracción. Participará
dando su opinión y
contestando
correctamente
preguntas dirigidas
por el profesor.
EV.
SUMATIVA
Prueba escrita
donde
resolverá
ejercicios de
intensidad de
luz,
iluminación,
espejos y
lentes.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
Ejercicios realizados en 
Prueba escrita.
equipo e individual de
Preguntas
dirigidas.
iluminación, lentes y
espejos. Proyecto Portafolio
de evidencias Práctica de
laboratorio.
 Prueba Escrita.
Cuadros
comparativos Mapas
conceptuales
Ejercicios en equipo e
individuales Prácticas
de laboratorio. Listas
de cotejo y preguntas
dirigidas.
Unidad : Física Moderna.
Emplear los conceptos y principios básicos de la óptica, electricidad y física moderna, en situaciones reales de la vida diaria mediante la solución de
ejercicios.
Propósito de la asignatura:
Propósito de la unidad:
Num. de
SESIONES
8
FECHAS
(día y mes)
24-04/18-05

Identificar los principios básicos de la Física Moderna en la vida diaria mediante el análisis de ejemplos que involucren situaciones reales..
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD
ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
1. FÍSICA

ATÓMICA.
Relatividad.
Radiación. Materia y
antimateria. Rayos
láser. 2. FÍSICA
NUCLEAR.
Radioactividad,
fisión nuclear, fusión
nuclear.
Realizará Investigaciones

sobre la física moderna en la
vida actual, Elaborará mapas
conceptuales que
representen el campo de
estudio de la física moderna.
Elaborará presentaciones en
equipo de los principales
representantes de la física
moderna. Realizará un
cuadro comparativo entre la
fisión y la fusión nuclear.
Participativo en la
resolución de
trabajos. Tolerante
con la opinión y la
velocidad de
entendimiento de los
demás. Dinámico en
la elaboración de
pruebas de
laboratorio. Aprecio e
interés por la Física
Moderna.
Lecturas, videos y 
otros apoyos visuales
para motivar su interés
por la física moderna.
Exposición docente de
los diferentes temas de
la unidad. Cuadros
comparativos para los
conceptos de materia y
antimateria, fisión y
fusión nuclear. Análisis
de discursos científicos
relativos a la física
moderna.
Investigaciones sobre
 la
física moderna y su
impacto en la vida
actual. Mapas
conceptuales que
representen el campo de
estudio de la física
moderna. Exposiciones
en equipo de los
principales
representantes de la
física Moderna, Cuadros
comparativos entre la
fisión y la fusión nuclear.
RECURSOS
DIDÁCTICOS DE
APOYO
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

Nombre de la asignatura: FISICA 3
Nombre del maestro: HUCHIM VALENCIA JOSE
ARCADIO
Pintarrón, Cañón
multimedia.

Investigaciones

realizadas en equipo e
individualmente.
Proyecto Portafolio de
evidencias.
PROCESOS DE EVALUACIÓN
EV. DIAGNÓSTICA
EV. FORMATIVA
Conocimientos 
Investigará sobre la
previos que le
física moderna en la
ayudaran a
vida diaria. Realizará
desarrollar la materia. cuadros comparativos
Ley de la Relatividad, entre materia y
conocimientos previos antimateria, fisión y
de rayo laser y
fusión nuclear.
plantas nucleares.
Realizará exposiciones
Conocimientos
sobre los
previos sobre la teoría representantes de la
atómica.
física moderna.
Participará dando su
opinión y contestando
correctamente
preguntas dirigidas por
el profesor.
EV. SUMATIVA
Prueba escrita donde
enunciará las
principales
características de la
relatividad, radiación,
materia y
antimateria.
Enunciará la
diferencia entre fisión
y fusión nuclear,
nombrará a los
representantes, de la
física moderna.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
Prueba escrita. 
Preguntas dirigidas.
 Prueba Escrita.
Cuadros comparativos
Mapas conceptuales
Investigaciones y
exposiciones en equipo
e individuales. Listas
de cotejo y preguntas
dirigidas.
Propósito de la asignatura:
Emplear los conceptos y principios básicos de la óptica, electricidad y fÃsica moderna, en situaciones reales de la vida diaria mediante la
solución de ejercicios.
EVALUACIÓN INTEGRADORA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
CRITERIO DE
ACREDITACIÓN
Prueba escrita en la que enunciará los estados de la materia y sus características, definirá conceptos como materia, masa, peso, calor, temperatura, presión atmosférica,
presión absoluta y relativa, escalas absolutas de temperatura, sonido, longitud de onda. Resolverá problemas relativos a densidad, peso específico, presión hidrostática,
principio de Pascal y Arquímedes, transferencia de calor y cantidad de calor, leyes de los gases, mecánica ondulatoria y efecto doppler.
Prueba Escrita.
30